天堂作文结尾50字_天堂作文结尾50字怎么写

2024-05-19 15:44:39

好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“天堂作文结尾50字”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

1.作文如何结尾

2.初中精彩的作文开头和结尾摘抄

3.描写天空的作文的结尾

4.作文之结尾法、说明和例句

5.初三优秀写景作文开头结尾

天堂作文结尾50字_天堂作文结尾50字怎么写

作文如何结尾

结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。1、篇末点题推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和-谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)展望式点题：如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)2、首尾呼应(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)3、表达感情和愿望。如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”4、呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)5、巧妙发问自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗?不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)6、引用佳句、歌词“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… (《陶醉》)7、抒情议论其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(《从天空想到的》)春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)8、景物烘托，情景合一2 作文结尾方法风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(《雨中品读》)此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)9、重说复点《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”10、由叙生情某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴-力熄灭的火焰!”。11、由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了!”12、逆转或意外法关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”13、回应文题《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊!我愿与你同行!”。14、留有空白《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”15、巧用后记可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想;有强化表达，深化主旨的作用。如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。16、巧用修辞巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃希望之灯;创新是灯，照亮前行之路;创新是路，引导我们前行!”17、名例压阵如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。18、综合表达综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”高山放石古庙撞钟——作文结尾方法托名白乐天撰的《金针诗格》说“落句欲似高山放石，一去无回”，谢臻《四溟诗话》说“结句当如撞钟，清音有余”，我们写文章结尾也要讲究留有余韵。下面结合2005年高考作文中的部分佳作，介绍一些“放石”“撞钟”的方法。一、悟彻就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。如2005年高考湖南考生佳作《心灵奔跑》，写期待自己有一天能“悟彻禅理”。在经历了一段心灵奔跑的历程之后，他终于明白：心灵奔跑很简单，其实就是：平淡心看待世界平常心过生活喜欢心有情味柔软心无挂碍这个结尾是对开头“我”期待有一天能“悟彻禅理”的最“浅显明白”的回答，让人一看就懂，到眼到心。二、含蓄这是与“悟彻”思维相反的一种几技法，就是不把意思明白说出，含字所描写的形象里。如2005年吉林高考佳作《两颗蒲公英种子》便是：种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：‘哥哥在哪里“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗”这里“纷纷离己而去的子女”“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女”，一个是隐含话题“位置和价值”;二是隐含主旨：一个人所处的位置不同，他的人生命运、生命价值也会不同。含蓄并不是含糊，含蓄的主要特点是意在言外。三、嵌绿就是在抒情中嵌入描写美景的精彩词语，给人一种诗情画意的联想和美感。如2005年全国高考黑龙江考生佳作《一片绿的告白》：其实，我可以绿草如茵，可以花团锦蔟，可以遮风挡雨……因为我是一片绿，我身披绿的责任，瑞染我没有红橙蓝紫的妖娆，没有顶天立地的作为，但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我，希望满怀;五月有我，憧憬未来;六月有我，梦想与喜悦同在。我是一片绿，愿为你光合作用，制造氧气。这里的“绿草如茵”“花团锦簇”“遮风挡雨”“身披绿色的责任”“清新的凉意”“红橙蓝紫的妖娆”等词语使这个抒情语段嵌绿镶红，情中有景，给人诗情，给人画意，促人联想。四、绘神就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。如2005年全国高考安徽考生佳作《“什么?”——“是这样!”》：“铃铃铃……”“什么?考试结束了?”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样!”这里“我惊讶道”“转念一想”等语句除了暗扣话题外，还及其生动地把严格考生在考试结束突然听到铃声时的神态逼真地刻画出来了，让人如见其人，如闻其声，如临其境。五、点破这里指点破悬念。悬念是作品在情节发展中设计的“疑问”或矛盾冲突，是不断造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种方法。点破许那年，就是回答疑问或解决矛盾。这在小小说中常常用到，如2005年全国高考河北考生的佳作《夏夜闲谈》：老张推门进去，发现桌子上空空如也，并无老婆身影。老张喊了几声，却无丝毫回应。老张这才慌了神，赶忙跑到对门问发生了什么事。邻居说：“你今天老婆下午被人抢了，已进了医院，你赶快去看看吧!”老张顿时就傻了眼……老张和煦人也?是一个明哲保身的典型人物。他下班回来，看到抢包者从他身边跑过也不问不闻，还发表了一通长篇大论：“看那抢包的一副穷凶极恶的样子，我可不敢追问。万一追上了，他转过身来给我一刀，那我不就完蛋了……”结尾交代的那个遭抢包的不是别人，正是老张的妻子。文中“邻居说”就是“点破”。六、象征就是托意于物，就是用具体事物来表示某种特殊意义。如2005年全过高考浙江考生佳作《红绣鞋白布里》：红绣鞋已成过去。曾祖母承担一切风霜的美丽永远在我心中。红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语大讲述。话题是“一枝一叶一世界”，红绣鞋这“一枝一叶”凝聚了曾祖母“所有的青春，所有的泪水和欢笑”，它象征着传统的礼仪，启发我们思考中国女子的命运。七、收束就是用间接的语言对全篇进行概括。如2005年全国高考湖北考生佳作《入乎其内，出乎其外》：浏览几位“精彩”的人生，不觉顿悟：政治自治州做事、做人、处世都要“出乎其外，入乎其内”。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又在微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。引文中说的“几位‘精彩’的人生”，是文中已论述过的三个人物，即“情美”的庄子、“智美”的诸葛亮和“心美”的任长霞。“顿悟”的内容是对已论述过的内容的概括。八、留白就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。如2005年全国高考甘肃考生佳作《米卢与孔明》：为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅“为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公?我们是否应该重新审视，这样对待忘记与铭记?四个反问发人深省，令人回味，这便是留给“读者去思考”的那一二分：米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一?“千年的文化积淀”、现代社会的文明“却在心中滋长着狭隘?”九、照应是指与文中有内容的呼应。如2005年全国高考福建考生佳作《八?十八?二十八》：一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼到讲着，这些话猛地击中了我的心，尘封一久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落。为不再拥有的那个不规则的多边形……这里“我想起了那黄的草，黄的太阳”与首段中的故事呼应，“妈妈是书童，爸爸是车夫”与第二段中的故事呼应，“想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形”与出题材料呼应。十、展望展望是一种深情呼唤，是一种情感沟通，可激励斗志，可鼓舞人心。如2005年全国高考江西、考生佳作《脸由心生》：爱美的朋友，如果你想拥有一张美丽的、人见人爱的脸，那么，请扔掉整容刀吧，我们唯一要做的就是让自己的心灵变得纯洁而美丽。请记住，并相信，脸由心生。这里采用呼告手法，与“爱美的朋友”直接对话，“深情呼唤”，情真意切。十一、引用在文章结尾适当引用诗文、歌词、名人名言等，可隐喻个人感悟，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用。如2005年全国高考江苏考生佳作《暗夜绝响》：思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：你把带血的头颅放在生命的天平上让所有苟活着都失去了——重量这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”“写下了自己光辉人生的最后旅程”，写下了读书人的自尊，既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。十二、扣题就是紧扣话题或题旨，或兼而有之。如2005年全国高考江西考生佳作《变脸》：老张回过神来，赶紧扇了自己两个耳刮字，“一线天”又回来了，说道：“哟，局长啊，您瞧您，哎呀，真是的，我这张臭嘴!呸呸呸……小王，快倒茶。”说罢，便把局长几乎是搀到了椅子上，脸上的两块肉挤在一起，象极了战争片中的汉奸。小王听见吆喝，无奈地跑过去冲茶。此时，办公室的电视上正播放着川剧变脸，小王当时就想了：这老张莫非也学过变脸，他的脸咋也就变得这么快呢?话题是“脸”，题目是“变脸”，自己了三次紧扣“变脸”，以小见大，幽默含蓄地鞭挞了生活中的“变色龙”。扣题不是简单的重复，它是提炼升华主题，常常表现为范围扩大，程度加深。扣题是一种写作素养。从某种角度说，议论文也好，记叙文也好，不管你用什么方法结尾都要“扣题”。十三、兼用就是在结尾中综合运用多种技法。在实际写作中，结尾技法往往不是单用的，常常是多法兼用。如上述2005年全国高考吉林考生佳作《两颗蒲公英种子》的结尾技法，就文意的藏与露而言，是“含蓄”;就话题而言，是“扣题”;就修辞方法而言，是象征、拟人。再如上述2005年全国高考河北考生佳作《夏夜闲谈》的结尾技法，从情节上说是“点破”;从文章剪裁角度看，“老张顿时傻了眼……”文章戛然而止，老张此时心中想的是什么呢，全在上呢省略号中，让读者去想象，这又是“留白”;全篇没有出现“意料之外”与“情理之中”这两个字眼，然而，所描写的形象又处处围绕这个话题来写，这又是“含蓄”。以上诸法，有时彼此交叉重叠，理解时，切不可思维定势，不知变通;运用时，要因内容而定，切不可生搬硬套。作文结尾方法例谈俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢?一、照应式结尾结尾点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。二、引申式结尾结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。三、自然式结尾即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法，适合写人、记事的文章。四、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。五、发问式结尾即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。让你的作文结尾闪光的十二种方法新浪教育俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》：啊!我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。八、景物烘托情景合一采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。九、启发思考意犹未尽即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。十、出人意料戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。十一、含蓄深刻余味无穷含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。十二、升华主题揭示本质所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。编辑提醒:请注意查看“”一文是否有分页内容。

初中精彩的作文开头和结尾摘抄

中心思路：夕阳西下，余辉洒满大地，我和家人们依依不舍的离开了这使快乐的天堂——游乐园！

星期六，我和爸爸妈妈去了“百汇游乐场”玩。到了游乐园，只见那里人山人海。我们好不容易才挤进去。等买了游戏币后，我们就兴高采烈去玩了。

我们一看，哇！游戏真多：有母鸡下蛋、打青蛙、冰球对战等等游戏，看得我们眼花缭乱。首先，我们玩的是“转转咕噜球”。我先把币投进去，再按了下按钮。只见球掉了下来，刚好掉进了25那里。“耶！太棒了！得了25张票！我高兴地说。接着爸爸也得到了25张票。妈妈才得到了3张票，爸爸戏谑的说：“不愧是羊三妹儿啊！”

接着，我们又玩了打青蛙、转转盘等等游戏。最让我印象深刻的是打保龄球和灭火游戏。打保龄球时，只见妈妈扎起马步，把球轻轻一推，说时迟，那时快，妈妈把屏幕里的“瓶子”打得全军覆没。真是厉害！到我了，只见我瞄准目标，一下子掷了过去。哎呀呀！还剩两个“瓶子”未倒。我心里真是有点儿遗憾。

就在这时，爸爸拍拍我的肩膀说：“没关系，看我的。”只见爸爸马步一扎，腰一弯，把球轻轻一下掷了过去，只听“哐当”一声，那两个“瓶子”应声而倒。游戏结束了，我们大获全胜，得到了宝贵的13张票。紧接着，我们又去玩了灭火游戏。只见我选择了人物，灭火水枪一下子喷出水来，我就开始灭火了。只见我左一枪，右一枪，水枪上下舞动，把那些小火淋灭了。哪里有火，我的水枪就无情地喷向哪里。经历了一阵灭火后，游戏结束了。我获得了9张票。

不知不觉，到了下午3点，我们拿着票，兑换了礼物，就恋恋不舍的回家了。今天真是愉快的一天。

描写天空的作文的结尾

一篇优秀的作文离不开一个精彩的作文开头，初中的学生要适时摘抄一些精彩的开头和结尾句子。下面是我整理初中精彩的作文开头和结尾摘抄的相关资料，供你参考。

初中精彩的作文开头和结尾精选

1. 用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。我们的所有梦想都能实现，只要我们有勇气去追求。

2. 以清净之心看世界，用感恩之心过生活。安心，才能开心。真正的安心，不是达成自己的愿望，因为欲海无边，而是淡然。壁立千仞，无欲则刚。淡然的心不计得失，懂得宽容，自然赢得一片宁静。幸福不是得到你想要的一切，而是享受你所拥有的一切。宁静幸福的生活，要用宁静的心来换取。

3. 不要忘记那些曾让你开心过的事情。把别人看的太重，结果到头来自己什么都不是。快乐是一种心情，无关物欲。心怀豁达宽容与感恩，生活就会阳光明媚。人生有得有失，聪明的人懂得放弃，幸福的人懂得超脱。

4. 真正懂事的人应该学会感恩，学会控制自己的情绪，学会调节自己的心情，不要因为别人的在乎而放纵自己的情绪，不要因为别人的真爱而肆意的宣泄自己的心绪，越是在乎你的人越会为你付出，不为你有所回报，不为你会因此感恩，只因为她真正的关心你，真正的在乎你，而事实又有几人能够明了她们的用心?

5. 对于敌人，无论他们用多么卑鄙的手段对我们，但是我们还是要感恩，因为他们的卑鄙，让我们学会了许多东西;对于我们生命中的每一个人都要感恩，感恩我们的父母，给予我们生命，赋予我们正直的品格，教会我们做人的道理;感恩身边的朋友们，在困难的时候帮助了我们，感恩我们的爱人，谢谢你那么爱我们，宠我们，让我们成为世界上最幸福的女人。

初中精彩的作文开头和结尾推荐

1. 房子变白了大树变白了大地也变白了。房子上积了厚厚的一层雪，房顶有平的有尖的还有圆的。大树穿上了洁白的衣裳，挺立在道路的两旁，像一个个军人。远远望去，大地铺上了洁白的地毯，穿着各色服装的人们走在上面，就像给地毯绣上了美丽的花。

2. 冬天大雪纷飞，小雪花像一个个小精灵一样，蹦蹦跳跳的落了下来，给人们带来了一丝丝寒意。虽然春姑娘已经迫不及待地想上岗了，但冬的使者--雪花却好象特别留恋人间的美景，久久不肯离去。这不，今天就下了一场很大的雪。

3. 冬天，大雪纷飞。人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

4. 当小雪花飘飘悠悠地落在地上，仿佛给大地盖上了毛毯;落在房屋上，想给房子披上了棉衣;它落在大树上时，想给树穿上了银装;它落在汽车上，像一层层白奶油。这情景沁人心脾，令人陶醉!四周白茫茫一片，银装素裹，真是美不胜收啊!

5. 抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊!夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。

初中精彩的作文开头和结尾

1. 读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担!

2. 读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。

3. 读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少多深分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明认真的标准。

4. 当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习生活充满了希望。我更爱读书了。

5. 打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降;就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。

初中精彩的作文开头和结尾技巧

方法与技巧一：妙用修辞

例：

我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获!

方法与技巧二：自然收束

例：

(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。

方法与技巧三：画龙点睛

例：

(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?

(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!

作文之漂亮开头、结尾的写法

一、6种实用中考作文开头方法

(一)开门见山法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此不失为考场所选的一种简单易学有实用的方法。

1.好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文章的主要内容。

2.例段

⑴《老师的眼睛》的开头：老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快;为我的进步欢呼，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……

⑵朱自清《背影》一文开头：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。

3.训练题目：请你用“开门见山法”，为《一件让我感动的事》写一个开头。

(二)引用开头法。所谓“引用开头”，就是巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、名人警句、格言、俗语等作为自己文章的开头。

1.好处：能使文章生动活泼，富有文采，读来令人感到亲切，能够吸引读者。

2.例段

⑴《人生需要挫折》的开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

⑵《草》开头引用白居易《草》作开头：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……

3.训练题目：请你用“引用开头法”，为《我的妈妈》写一个开头。

(三)排比开头法。所谓“排比开头”，就是以几个句式相同、语气一致的句子并排在一起，构成排比句的开头方式。

1.好处：用优美简练的语句构成排比，句式整齐，具有和谐美，且能增强文章的气势，一上来就能吸引读者。

2.例段

⑴《拥有答案的幸福》的开头：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

⑵《童年》的开头：童年是一首歌，唱出欢乐纯真的乐章;童年是一只船，承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

3.训练题目：请你用“排比开头法”，为《我的老师》写一个开头。

(四)景物描写开头法。它是指用与文章的人物或内容有关的景物描写来开头的一种开头方法。

1.好处：能激发读者的阅读兴趣。有的可以渲染气氛;有的可衬托人物的心情或性格;有的可推动情节的发展;有的可以作为铺垫或伏笔，引出下文。

2.例段

⑴《温暖的冬天》的开头：今年的冬天似乎来得有点突然。那天是星期六，天气骤然变冷，凛冽的寒风让萧索的树枝更显悲凉。天灰沉沉的，似乎要塌下来。

赏析以寒冷的冬天，灰沉沉的天气来衬托“我”埋怨责怪的抵触情绪，也为下文父亲为了一家的生计不顾寒冷修理汽车创设了一个特定的感人环境，也是我为之感动的一个感情触发点。(作铺垫)

⑵《把黎明的美丽带给曾失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

赏析写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。

⑶《金黄的大斗笠》的开头：干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。

赏析此处写景暗示有雨将至，为下文姐姐给弟弟送伞作了很好的铺垫。

3.训练题目：请用“景物描写开头法”，为《那一次，我真的好伤心》写一个开头。

(五)悬念开头法。它是指在文章的开头提出问题，摆出矛盾，或者设置疑团，引起读者的关注。

1.好处：制造悬念，吊读者的胃口，引发读者的阅读兴趣。

2.请看《蒲柳人家》(节选)的开头。

七月天，中伏大晌午，热得像天上下火，何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。

赏析这么热的天气，爷爷为什么要把何满子栓在立柱上?为什么系的是拴贼的扣?何满子究竟犯了什么错误?这样，就为文章设置了疑团，制造了悬念，一下子就把读者的阅读兴趣激发了出来。

3.训练题目：请用“悬念开头法”，为《怪人怪事》或《家中怪事》写一个开头。

(六)题记开头法。所谓“题记”，就是指写在文章题目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。(注：此法的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含生活或人生哲理的语句。)

1.好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收到先声夺人的效果。

2.例段

⑴《那一次，我读懂了坦然》的题记：

只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。 ——泰戈尔

赏析引用泰戈尔的诗歌，表达了只有经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读者的共鸣。

⑵《感谢父亲》的题记：

年幼时，父亲是一道港湾;年轻时，父亲是一尊偶像;中年时，父亲是一首交响乐;年暮时，父亲是一部史书。 ——题记

赏析题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

3.训练题目：请用“题记开头法”，为《我的父亲》写一个开头。

二、3种实用中考作文结尾方法

(一)画龙点晴法。(卒章显志)它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。

1.好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。

2.例段

⑴请看《温暖的冬天》的结尾。

1.主体内容：“我”在一个寒冷的周末洗全家人的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我”流下感动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的父女深情，抒发了“我”心中的无言感激。

2.结尾：父爱如山，厚实如磐石，山上山下山花烂漫;父爱如海，蕴含着无穷的力量，海里海边激潮汹涌。父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日里滋润着我那曾经干涸的心灵。生生世世，留在我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。

赏析文末用议论抒情，点明、升华了主题。感情的升华，这如山般厚重，如海般宽广深沉的父爱，温暖了女儿的心，使这个原本寒冷的冬季也变得格外温暖。

⑵《家中乐事》的结尾。

1.主体内容：写有一次“我”周末回家，弟弟到河里摸回田螺来“犒劳”“我”，“我”和弟弟剪田螺、嬉玩、打水仗，之后一家人围在圆桌旁有说有笑地享受着鲜美的滋味，表现了家庭成员之间的相互呵护和尊重，让“我”感到非常快乐。

2.作文的结尾：这就是我家的乐事。每每想起这件事，我就觉得心里非常舒畅。也许，我以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存在的价值。

赏析文末以“也许，我以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存在的价值。”来收束全文，通过议论，揭示和深化了文章的中心：“我”快乐，是因为我有一个的和谐幸福美满的家。家，是父母对子女的爱的港湾，成了“我”人生中力求上进的一股永恒的动力。

(二)、首尾呼应法。它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。(注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文章的主题而服务的。)

1.好处：使文章的结构严谨(首尾圆合，浑然一体)、主题鲜明突出，能让人感觉文章在结构上有美感。

2.例段

⑴《把梦想带给花季》的结尾。

1.开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

2.结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

赏析首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。上例中，作者动用首尾呼应的方式，以诗一般的语言凸显了文章的主旨：理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

⑵《战胜自己》的结尾。

1.开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

2.结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

赏析这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中心论点。

3.训练题目：请你用“首尾呼应法”，为《我的初中生活》写一个开头和结尾。

⑴开头：

⑵结尾：

(三)、景物烘托法。所谓“景物烘托法”，就是以描写自然景物来结束全文的一种结尾方法。

1.好处：这种结尾方法使情景合一，能很好地衬托人物的形象，或衬托人物的心情，或有力地突出文章的主题等。

2.例段

⑴请看《雨中品读》的结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有距离。

赏析这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。

⑵《在阳光下成长》的结尾：此刻，一缕阳光温柔地从外面射进病房。我，一棵受伤的小树，幸福地沐浴在温暖的阳光中。成长路上，风云莫测，旦夕祸福，但有阳光一路伴我前行，我的人生从此有了依靠!

赏析这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

⑶《我经历的一次小波折》的结尾：雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢?

赏析以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。

3、训练题目：请你用“景物烘托法”，为《夕阳下的父亲》写一个结尾。

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作文之结尾法、说明和例句

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容：

我喜欢那千变万化的天空，喜欢天空的多姿多彩。天空，有时如大海般深沉；有时如森林般神秘；有时如山谷般幽静祥和；有时如沙漠般一望无际。天空，是洁净的，不论何时看，它都是崭新的。

白昼时的天空像一个孩子。它会在清晨叫醒太阳，让太阳为自己穿上裙子，直至那闪耀的光芒犹如雨点洒落在窗台上，洒落在柳叶上，洒落在花朵上。然后，天空和太阳会从东往西散步，用它们那广阔的胸襟哺育生命，温暖人间。

天空的怀抱里，躺着一朵朵白云，一团连着一团，一簇连着一簇，形状各异，千奇百怪。白云是那么天真可爱，它们就像天空中翻滚的白浪，充满灵气，柔柔的，嫩嫩的。仰望它们，我常常会想：白云像牛奶般丝滑细腻，应该是天空的功劳。

天空和雨露也一对令人羡慕的好伙伴，它们共同滋润万物，它们把凉爽洒给了春露和秋霜，那丝丝细雨，如珠帘般落在平静的湖面上，荡漾起一圈圈涟漪。

夜晚的天空，寂静无声，世界停止了喧闹。一轮玉盘般的明月嵌在黑色的夜幕上，如一株水仙，淡雅皎洁，清丽脱俗。淡淡的月光从窗外照进来，秋风一吹，竹子微晃，一切都是那样孤寂清冷。遥望月亮，我朦胧的双眼仿佛看到了游子思乡时的目光。

此时，我就更能体会“露从今夜白，月是故乡明”的含义了。天空是那样广阔，能够容纳百川，月亮的身边，无数颗星星若隐若现，它们在一起分外和谐，无比美丽。

站在直入云霄的山峰上，望着广袤无垠的天空。我不禁敬佩天空的深远和宽阔，我喜欢那永恒的天空。

初三优秀写景作文开头结尾

开篇

蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天；涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇.这些都是生命活力的表现.

（摘自河北省考生《生命在你手中》）

青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望.青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩

（摘自河北省学生《把握青春》）

都说生活的船不能没有理想的帆.

都说生活的理想就是为了理想的生活.

而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季.

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望.

（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）

不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我心灵的关注……

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等.当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍.但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵浪花,多彩岁月的一缕馨香.

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）

人生需要掌声.

许多人时常慨叹：知青难求.何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗?

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养.

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑.它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都会开放.越是高洁的心灵,微笑之花越美.

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

篇末

生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要把握好.

（摘自河北省考生《生命在你手中》）

青春是什么?青春是希望.青春需要什么?青春需要好好把握.无悔的青春,完美的答卷,把握好它.待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少"这"也是对我们生命的一种交待.将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌.

（摘自河北学生《把握青春》）

在花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活中的船不能没有理想的帆.

生活中的理想就是为了理想的生活.

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人.当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福.要相信,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间.

（摘自荆州考生《把爱心带给他人》）

关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴!

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的性格,我也理解老师的心情.如果没有那一次,我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕,惟有馨香缕缕.

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）

人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心,比金钱更重要.

让掌声响起来,人生需要掌声.

亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕是一两句简单的话语!

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

把微笑带给生活,用微笑去点缀生命.不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生.

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句.

品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步.

（摘自重庆市考生《馨香一缕》）

平淡人生也有舞,凡人小事也有歌.成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅.品味自己哪怕是极小极小的成功吧,无人喝采又何妨?

摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心,是春风细雨润物无声.

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚毅,无私的品质.

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

是啊,爱心吹散了生命中的阴疆,播撒下绚丽的阳光.如果说幸福是火,爱心就是燃烧,幸福是水,爱心就是流动.爱心和幸福是相依相伴的啊!

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

创新是告别过去,创新是把握现在,创新是迎接未来.

（摘自重庆市考生《酷》）

怎么样,烦恼多多.但我始终相信,再阴的天气,也会晴的.

（摘自临沂市考生《成长中的烦恼》）

于是我重整旧的行囊,撑去身上的埃尘,把昔日的虚幻换成凝重,用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹.迈进,向着前方,无悔地迎接那生命的辉煌,创造那生命的火红.

（摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》）

我感激自然,感激它那天使般的音符,是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格,是它让我淘醉在另一个幸福的世界里.

（摘自益阳市考生《感激》）

在人类社会发展的历史长河中,谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸,总会有坎坷,总会有惊涛骇浪,因此说,时时处处都需要把握人生的坐标,找准的自己的位置.这样,灿烂的明天,美好的未来一定会属于你.

（摘自河北省考生《把握人生坐标》）

人生在世,不仅要有气节,不卑不亢,而且应让自己的生命有意义.

（摘自河北省考生《生命在你手中》）

怀着一颗赤诚的心,豪不掩饰地,将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落,散布到生活的每一个空间,你的生命,会因此绽放出绚丽的花朵.

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美.

（摘自南通市考生《合作》）

爱心是一个民族最可宝贵的灵魂,是一个国家最为坚强的堡垒.只要爱心尚存,无论遭遇多大困难,都能挽狂澜于既倒,挽大厦于将倾.

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱.

平凡不是平庸,平凡是细小中的美!

生命再小,也有让人关注的价值.

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

蓝天,正当我对着它无语时,一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心,一个声音轻轻地说：

“飞翔吧!落后愚昧不该束缚你的翅膀,向着蓝天,为了你的理想飞吧!”

（摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》）

烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句.

有人面对困难,不思进取,屈服于恶劣环境,他们也许会拥有暂时的舒适与安宁,却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避,他们躲在自己狭小的空间以逃避困境,他们也许会拥有一生的平静,却不曾飞扬个性,但在这社会中,必然还有一类人的存在,他们不甘平庸,不愿趋炎附势,于是他们努力改变着周围恶劣的环境,并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力.

（摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》）

假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴,假如我是树苗,我无能遗忘那滋养我的土地,假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印,假如……无论我是什么,无论我是以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——

那就是回报.

（摘自贵阳市考生《诠释回报》）

冬,乘着秋风而来,它没有春的姹紫嫣红,没有夏的丰富美丽,更没有秋的硕果累累.一提起冬,不少人立刻想起它的寒冷萧条,枯术残草.其实不然,冬的个性就在于此.

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

大多数的树根和花根都不美丽,而大多数的花却光彩夺目,美丽照人.正因为这些并不美丽的树根花根,才有了树木的青翠茂盛,才有了牡丹的国色天香,桂花的芳香四溢,梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩.其实我们人也一样,外表只是一种装潢,而真正表现自己的是伸出的美丽.

（摘自淄博市考生《伸出美丽》）

有人说,太阳无语,却带来温暖；大地无语,却显示广博；海洋无语,却孕育生命.我要说,爱心无语,却造福人间.

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

有一个人是能够独立存在于这个世界上的,没有一件事是完全脱离全社会而成功的,在这样一个发展如此迅速的信息社会里,我们要更加认识合作的重要性.

（摘自南通市考生《合作》）

音符如一个个的小天使,带着一丝微笑,带着一丝调皮,从我的指间轻轻溜出,连缀成彩虹般美丽的乐章.音符们柔柔的,一个接着一个,张开小嘴,把弹奏者的心情,借着圆润的乐曲,轻轻地唱了出来.于是,甜甜的音符仿佛充满着花香的气味.我全身的细胞如饮了甜甜的花酒,醉倒在音符的怀抱里了.

（摘自益阳市考生《感激》）

我渴望拥有教师那颗绿色的心,浸染着春天的颜色,生机勃勃,希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心,在这颗心中,生长着一棵棵枝繁叶茂,蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心,有明媚的阳光,也有飘逸的雾霄,有吐绿的新芽,也有绽放的花蕾,有怡人的和风,也有连绵的细雨.因为这个梦想,我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

冬,孕育着春而不争春,当春天到来的时候,她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗.等到到处繁花似锦,生机勃勃,等到我们听到树木拔节的声晌时,她完成了一年的历史使命,带着春的谢意悄归天国,等待着明年的降临.

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

我捧着那颗充满希望的草戒指,看着他慢慢地消失在我的视线中.我微笑着坐了下来,才发现身后的那片草地,绿得那么生机勃勃.

（摘自太原市考生《祝福你,一面之交的大哥》）

赞美是希望,赞美是动力.没有希望的目标犹如熄灭的灯塔,没有动力的行程困难重重.

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

把微笑带给生活,有如阳光普照大地的粲然,清风抚摸树林的温暖,夕阳燃烧天堂的炽热,浪花冲刷礁石的激情……

（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）

它总像人们寒冷时的一轮太阳,酷热时的一阵清风,饥饿时的一顿佳肴,干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临.

（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）

人生,就像开放在郊外的野花,万紫千红,芳香四溢,人生的掌声,犹如阳光雨露,滋润着每一叶花瓣.恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖,而掌声比恩赐更重要,精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人.

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

显要精炼的段落首括佳句,承上启下的段间过渡佳句.

花季中,我正做着一个美丽的文学梦……

花季中,我正做着一个美妙的名人梦……

花季中,我正做着一个五彩的教师梦……

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

冬,是圣洁的象征……

冬是一位可敬的严师……

冬是孕育春天的摇篮……

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

对于一名中学生来说,在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力,那不是一名合格人才.……

对于一名工人来说,要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……

对于一个商人来说,也要紧跟时代的步伐,要转变观念……

对于一领导干部来说,人生的定位,坐标,象限一定要把握好……

（摘自河北省考生《把握人生坐标》）

我的一位貌不惊人语不出众的老师……

我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……

我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……

（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生?不,生活中的我还有全新的风貌!

（摘自淄博市考生《我的个性说给你》）

那河,蜿蜒在山林间,它是小镇的命脉,是小镇人与外界惟一的沟通渠道.那船,沧桑中透着古朴,它是小镇惟一的交通工具.正因为有了那间、那船,才有那摆渡人感人的故事.

（摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》）

于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装,寻找成功,这才发现成功无处不在一一

（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

且慢,立足小我来谈酷,只能是肤浅的酷,放眼大时代来谈酷,才会找到真正的酷.

（摘自武汉市考生《酷》

整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句.

恬静清幽的散文,独领风骚的名人传记,神秘莫测的科幻小说,幽默活泼的外国名著,都是我夜深人静的独爱.

（摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》）

我欣赏汪国真《感叹》的含蓄,朱自清《匆匆》的深刻,琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫,鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利.

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

洪魔肆虐,多少村镇被吞噬,多少田地被埋葬,又有多少人流离失所,多少人在洪水中挣扎.这时,党的好干部来了,最可爱的人来了,青年志愿者来了,他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻.

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

作曲家把它们记在心弦上,演奏家让它们流淌在自己的心灵里.细细听吧!那可爱的歌声,从树梢,从月影,从草原,轻轻地传向四方.

（摘自益阳市考生《感激》）

微笑吧,你会发现这是一种多么高尚的美德——

跌倒时,它给人们阳光般的援助；

迷惘时,它给人们波涛般的勇气；

失落时,它给人们清风般的慰藉；

冲动时,它给人们天空般的胸襟……

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

当你失落丧气时,你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时,你希望有人给你理解；当你精神穷困时,你希望给你热烈的掌声.

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

创新使这个时代日新月异：创建特区,古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放,文明古国焕发新的生机,一国两制,两个“儿子”回归祖国.

（摘自武汉市考生《酷》）

我猜你大概还需要格式吧,一起给你喽.哈

给你的作文“美美容”

考试作文犹如嫁姑娘,姑娘头也不梳,脸也不洗,即使活计不错,婆家也不会太高兴的,谁愿意娶一个邋遢媳妇?况且这也是对婆家的大不敬呀.判卷老师看作文,他也有相媳妇的心理,再说他的眼前“待嫁的姑娘”一大堆,不是非你不娶呀!这个不顺眼,下一个,下一个不顺眼,再下一个……婆家选媳妇有时还是由于小伙子大了,到娶亲的时候了,有将就的可能,看作文的判卷老师可不管这一套,他不可能将就你,一来他不着急娶媳妇,二来他相走眼了自找麻烦.这样看来,我们在作文时,还真得“美美容”,起码得让自己“乍一看,真美丽”,即使有点“小麻子”,也得让他再仔细端详端详.如果你能让判卷老师在你身上多花费时间,那大概不是一件坏事.那么,如何才能做到这些呢?我认为,有意识美化作文是关键.

有意识美化作文可以从以下几方面入手：

1、注意书写书写是作文的门面,没错.大热的天气（因为中考时正值盛夏）,本来精神就不太集中,再看了“蜘蛛爬似的”乱糟糟的墨迹,哪能会激起人的兴奋?相反,工工整整的作文版式,让人看了舒心,或许会有喝了冰镇矿泉水的感觉呢!你看,是不是两样?再者,判卷得分很具有相对性,它是有参照物的.谁是参照物?就是你的卷子前面的那几份.如果那几份“漂亮得很”,你不就成了反面教材,不提前收到休书才怪呢.

2、注意标题人们常说：“题好一半文.”这是不无道理的.横观纵览历届中考优秀作文,大多数的题目是很有讲究的.那么,怎样才能提高拟题能力呢?下面结合近几年中考一些学生的实际,为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法：

并列法：以相关或不相关的并列词语做标题：《月·人》(2000年中考优秀作文)、《诚信·人生》(2001年中考优秀作文)、《蓝色蛹·金色蝴蝶》（2003年中考优秀作文）

引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等,以引起共鸣：《爱,是怎样炼成的?》(2000年中考优秀作文)、《横看成岭侧成峰》(2000年中考优秀作文)、得失寸心知(2002年中考优秀作文)、《淡泊以明志,宁静以致远》(2000年中考优秀作文)、《感时花溅泪》（2003年中考优秀作文）.

修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题：《汽车“吃”什么》(2000年中考优秀作文)、《灵魂美丑的试金石》(2002年中考优秀作文)、《生命如花》(2002年中考优秀作文)、《放飞灵感的白鹤》(2002年中考优秀作文)、《拾起哪一枚贝壳》(2002年中考优秀作文)、《做一颗不被磨圆的石子》(2002年中考优秀作文)、《给感情一把尺》（2003年中考优秀作文）.

观点法：直接以文章的观点做标题：《诚信,万万丢不得》(2001年中考优秀作文)、《诚信———立业之本》(2001年中考优秀作文).

公式法：借用数学等公式：《XX+XX=快乐》(2000年中考优秀作文)、《1：6的启示》(2001年中考优秀作文).

总的说来,拟题要从文章的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意.

4、注意结尾俗话说,编筐做篓贵在收口,写作文也是如此.怎么才能写好作文的结尾呢?我认为有意识作好结尾是关键.作文写完了,起码要想想,我要用什么“招”结尾.下面提供几种常见的结尾方式：①呼应开头.有的文章要讲整体性,有头无尾,读者是不欢迎的.②议论作结.好的议论结尾,不但可以深化主题,还可以激励读者,感染读者.③含蓄表现.含蓄的结尾往往会给人“余音袅袅”、“余味无穷”的感受.读者在言外之意、弦外之音中感受语言的魅力.鲁迅先生的《一件小事》的结尾是：“独有这一件小事,却总是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望.”如果这样写：“他那种不顾自己,挺身而出,的高贵品质,永远是我学习的榜样”,那就大打折扣了,因为那样太直露了,太“直”太“露”,味道反而淡薄了.

相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其作为作文里的重要分类的写景作文，写景作文具有情景交融，借景抒情的特点。我们要怎么去写这类型的作文呢?下面是我给大家分享的初三优秀写景作文开头结尾范文，希望对大家能有所帮助。

初三优秀写景作文开头结尾范文1

当一个人的肉体被禁锢时，有的人能够冲破现实的桎梏，而有的人却只能忧郁地沉沦，他们的区别，只在于心灵是否被禁锢。

据说二战时期一座集中营里，有两位囚犯共处一间囚室，他们俩每天都轮流眺望铁窗外的世界。一个人每次都愁眉苦脸地看着高墙和铁丝网，而另一个却喜欢看窗外的天空，看小鸟飞翔，最终前者忧郁地死在狱中，而后者却坚持到了最后，被救了出来。

我还听说过一个小故事，与之有异曲同工之妙。

两个身患绝症的人在一间病房中，一个靠着一扇窗户，另一个则靠着门。靠着窗的那个总喜欢给靠门的那人讲窗外的风景，起初，靠门那人总是说：我们都已经时日不长了，还管那些干什么。可那人却总是兴致盎然地讲着。渐渐地，靠门那人也开始对窗外的风景感兴趣，喜欢听他讲绿草如茵、鸟语花香，喜欢听他讲小孩嬉戏打闹。直到有一天。靠窗那人奇迹般地病愈出院了，不久后靠门那人也出院了，靠门那人惊喜之余又说道：“把我推到窗边去，我要亲眼看看窗外的世界。”可当他向窗外眺望时，他震惊了：窗外只有一堵墙，根本没有任何草地、花园。

由此可见，现实所处的环境并不一定能影响你，真正的决定性因素来自内心。即使你面对着枯黄肃杀，你的心灵也可以是绿意盎然的;即使你面对着荆棘丛生，你的心灵也可以是芳草茵茵的;即使你面对着蜿蜒崎岖，你的心灵也可以是平坦宽阔的。

鹰有时飞得比麻雀还低，但这并不影响他的'内心是只鹰。当面对肉体的禁锢时，我们要放飞心灵，让心灵看看窗外的世界，让乐观与希望伴随你，摆脱悲观与绝望，才能冲破牢笼。

“境由心生”，你内心的感受与想法会影响着你的环境，所以，让我们都为自己的心灵开扇窗，让它看看窗外美好的世界吧!

初三优秀写景作文开头结尾范文2

静静地坐在窗前，望着尘封的一切，思绪便飘到了那年冬天。

有冬天的地方不一定有雪，但有雪的地方一定有欢乐。呆望着窗外的鹅毛大雪，心中的苦闷悄悄溜走了。洁白的雪花如同迷失在人间的天使漫天飞舞，也许只有此时才能在污浊的世间寻找一丝光明;尘封的小河一扫往日的不堪，变得晶莹剔透，可谁知白雪下的他是怎样的;路边的银杏树已光秃秃一片，但他们挺拔的身影却仍旧在寒风中萧瑟——傲雪凌霜，时刻坚守自己的岗位。美丽的景色往往是孤独的，没有丝毫生气的，静静地沉睡着。随着天使的到来，原本万籁俱寂的白色世界被一阵阵喧闹声打破，为城市增加一抹光彩。也许，善良的天使即使不归天堂也要与孩子们嬉戏到冬末吧!

美好的瞬间总是短暂的，随着时光的流逝，冬，也迈开了脚步向另一个世界走去。天使们早已踏上了归途，慢慢融化着;河水早已干裂，露出真实的面孔，不再那么纯洁;继续守卫我们家园的是那苍劲挺拔的银杏骑士，焕发出新生的光彩。而欢声笑语已不复存在，留下清凉萧索的冬风独自哀叹着。

凝望着窗外的变化，心中的某个部位在抽搐着。人又何尝不是呢?每个人都把自己最真实的一面掩藏在心中，埋藏在心底。难道只能在角落独自承担着一切吗?为何不坦然面对一切，非得受到环境的限制吗?天使只为冬天存在，河流的清澈只为冬天而生，但又有谁能注意到，一直与我们坦然相对的，是那些身着铠甲的骑士们呀!

无论是天使也好，河水也罢，值得我们关注的永远是真诚的他们。我们要打开自己的心扉，让别人了解自己的内心，把自己最真实的一面展现给大家。

初三优秀写景作文开头结尾范文3

我们的人生道路上，会遇到许多美丽的风景。你的一个不经意，变会错过一道美丽的风景。

每逢我放学走在放学回家的路上总会看到马路中间的栏杆旁有一个伟大的身影。一年四季，年复一年，无论严寒还是酷暑，那高大的身影总是站在那，让人难以忘怀。他就是我们人人皆知的交警叔叔。

寒冷的冬日总是让人冻得瑟瑟发抖。虽说穿着厚实的棉衣，但也需裹紧身子，一边打着喷嚏，一边像往常一样走在回家的路上。走到十字路口，他怎么还在那?这时已经5点多，再加上北风的摧残，交警叔叔穿着薄薄的衣裳，吹着口哨，伸出手，指挥着交通。他还不时地向每一位司机亲切的打着招呼。

这时，有一位老奶奶好像要过马路，现在正是放学、回家的高峰期，马路上来来往往的车子，根本没有要停的样子。绿灯灭了，现在是黄灯，可那老奶奶还在马路中央，拄着拐杖一步一步艰难的往前走着。可有些车主一点儿也不老实，还在马路上飞驰。眼看汽车就要撞到老奶奶，火烧眉毛关头。交警叔叔吹响了口哨，车主立刻停了下来，交警叔叔走向了那车旁，把车牌号记了下来，并做了相应的惩罚。接着走向老奶奶，交警叔叔严肃的表情立刻转变为微笑跟老奶奶亲切的说了几句话，然后挽着老奶奶的手走向了马路对岸。

在老奶奶过马路时，绿灯又一次亮了。可谁也没有动一下，都在看这道美丽的风暴。似乎是交警叔叔的威严、行为感动了大家，也可能是因为老奶奶的瘦小。但我相信是这两种力量的结合感染了大家。从那以后，似乎这再无事故了。

交警叔叔的敬业精神让人尊敬，乐于助人的精神令人感动，尊老爱幼的精神让人感慨。这些精神不就是最美的风景吗?

初三优秀写景作文开头结尾范文4

炎炎夏日，酷暑难耐，颇有“滂沱汗似铄，萎靡风如汤”之感。

“叮当”，我不由得停住了脚步，只见一位两鬓斑白的老人把垃圾放在地上，我心想：老奶奶怎么可以这样呢!不是把垃圾丢进垃圾桶吗?我心血来潮，正要上去和她理论一番。却见她步履蹒跚爬上了一个小山坡。只见她神情严肃，小心翼翼地挪着右脚踩着斜坡，躬着身，伸出那双满是老茧的手捡那些垃圾袋。我的心宛如“十五只吊桶打水——七上八下”，真怕老奶奶一不小心摔着了。我喊道：“老奶奶!快下来吧，太危险了。”老奶奶转过头来对我微微一笑：“谢谢你，小姑娘。没事的，再捡一点就干净了”。说完继续向前。

此时的太阳宛如一个火球，炽热地烤着大地，我只好躲入小亭子乘凉，30多度的温度，却好像对她没有丝毫影响。汗水顺着她的发髻滑落，热得通红的脸上写满了执着。只见她伸出右脚踩在一个小石缝中，右手轻轻拉着一旁的小树枝，佝偻着身躯向前趴着，伸出左手去捡那块垃圾袋，差一点了。我屏住呼吸，正要过去时，她随手一勾，勾到了那个来之不易的垃圾。“哗”小石头承受不住重量，奶奶滑了下来，惊得我飞快跑过去，扶着她：“没事吧，老奶奶!”她毫不在意地笑了笑：“没事的，就是年纪大了不中用了，喏，捡到了”。她向我扬了扬手中的“战利品”，我却看到她那粗糙的手上又新添了几条布满血丝的伤痕。我鼻子酸酸的，心想：难道是我错了，这么一个品德高尚、无私奉献的人怎么可能会乱丢垃圾呢?我抬起头来看着老奶奶，她眺望远方，嘴角微微勾起，灿烂的笑，满满的皱纹似乎沉溺在一个幸福的世界。

烈日下，这又何尝不是最美的风景呢。

初三优秀写景作文开头结尾范文5

“我宣布：本次运动会闭幕式圆满礼成。”听到广播里传来校长威严的声音，在场的每个人都意犹未尽，尤其是我还沉浸在男子1000米长跑的场景中。

昨日，太阳高挂在空中，大地如烧锅似的，异常的热。这一天，男子1000米跑如期到来。我班的每个同学都十分期待这次比赛，因为长跑健将张同学就身处其中。十几来人集中在一条跑道，张同学一条腿在后，一条在前，两手笔直撑在地上，脸上看不出任何表情，全神贯注的等待发令声。周围的同学都屏息凝神，都怕惊扰到运动员。“啪!”发令声响起，张同学后腿发力一蹬，双臂向后一摆，冲了出去。

接着就到了比拼耐力的时间。张同学两手前后摆动，小腿肌肉紧绷，来回快速运动，豆大的汗珠顺着脸颊留了下来，不一会儿，便湿透了全身。旁边围观的同学对着张同学大声的喊着“加油”，有的还在草坪上与他一同跑了起来。到了最后一圈时，张同学不知怎么，他的神情十分痛苦，两手捂着小腹脚步不再快了。随后一道道身影从他身旁闪过，不一会儿，第二名的他一下子滑了好几名。同学们的神情也十分凝重，个个都在为他担心。不甘被反超的他，最后做出了艰难的抉择，冲刺!只见他一手捂着腹部，尽力摆动另一只手臂，一步步地向终点冲去。同学们向终点聚集，有的挥动双臂边跑边呐喊，加油声响彻了整个运动场。八秒……五秒……一秒最后大步的冲线，定格在我的脑海里……

此时，温暖的阳光下，操场上的草坪显得格外富有生机，它们为运动员们顽强拼搏的精神所感动。这片挥洒激情和汗水的运动场，就是我心中最美的风景。

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