童年的朋友圈说说_童年的朋友

2024-08-17 20:41:19

1.《童年的朋友》阅读理解

2.夏季.童年.朋友450字以上作文

3.七年级下册语文《童年的朋友》教案

4.童年的伙伴作文

5.作文《童年的朋友》怎么写

童年的朋友圈说说_童年的朋友

《童年的朋友》的写作艺术

作为前苏联的著名作家，高尔基的作品曾经吸引并鼓舞了几代中国人。其中，他的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》更是对于亿万国人影响巨大。《童年的朋友》是从第一部里节选出来的，篇幅很短，也没有什么故事情节，但只是凭借着单纯的零碎的描写，这篇小文就把一位伟大的老人栩栩如生地展示在了我们面前，可谓“佳作天成”。

细细品来，它的成功之处其实也是所有此类文章的成功之道。

一、他有一颗热爱、感激外祖母的心。

就是因为有着这样的一颗心，你会发现文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。梳头的外祖母，边唠叨边梳理自己浓密的头发，并不美甚至有点凶的样子，给小人儿的感觉却是可笑又可亲，在那细致而不罗嗦的描写里我们能够读到，连老人家的牢骚都有几分亲切的味道。不止这样，那些话语在小孙子的心目中，是那么动人。她微笑的样子，她被生活摧残的面孔，她弯得有点驼的背……都是那么美！

如果说前六段是曲笔的话，那么最后一段就是直接表达自己的心声了。作者发自内心地说外祖母是那个把他从黑暗中叫醒的人，而且强调了她是自己终身的朋友，是自己最知心的人。不仅如此，她还给了自己应对这个社会的力量……这是何等的地位！这又是何等的影响力！我们可以由此推知：如果没有外祖母，那个弱小待塑造的孩子会变成什么样子呢？

二、他有一双时刻追随外祖母的眼睛。

所有的一切都是从“我”——一个孩子的眼睛里折射出来的。你瞧：从那个早晨开始，从“我”睁开惺忪的睡眼开始，“我”就未曾把目光离开过外祖母片刻。“我”一眼不眨地注视着她的梳头，目不转睛地和她说话，关心着她的每一举动……把她的一切尽收眼底。多么浓郁的情感！正是由于这份情意，一个孩子把他全部的注意力完全倾注在了这位他钟爱的老人身上。那双须臾不曾经离开的眼睛，摄象机一样留住了生活中的一切。

三、他有一支灌注情感与灵感的巨笔。

如只有心与眼，而缺乏了语言，也许我们永远无法了解这位可敬的外祖母。而高尔基，他恰恰有如此的才华。情与灵的结合成就了杰出的作家，也成就了我们的读者。

细而不腻的描写。写一位并不完美的人并不优雅的行为，怎样才能写得既不虚又不让人读了心生不悦呢？在首段关于梳头的描写里，那多得出奇的头发，很是吓人，可“乌黑乌黑的，泛着蓝光”却给予了它生气。接下来，作者细细密密地把祖母的一系列动作一一道来：把过多的头发“兜起来提着”，把木梳费劲地“梳进”去……挺麻烦的一件事，但后面，被“歪扭的嘴唇”、“气愤的光芒”、“又小又可笑的脸”一冲淡，刹那间真实质朴了。一连串的描写，细致而不腻味。

推陈出新的比喻。这是本文的亮点。作者巧妙地、创造性地运用了比喻这种修辞，产生了难以言表的表达效果，也给了节选的短文极大的美感。他把外祖母说话的声音比做温柔、鲜艳、丰润的鲜花，这比喻又美妙又独特，一下子使得外祖母的形象变得格外地美丽，而且是一种超越容颜的不朽的美。他把外祖母的眼珠比做黑樱桃，红艳艳的樱桃闪烁着水晶般的光泽，特别诱人。黑的，可以想象它的光彩与剔透。他把外祖母的腰比做驼背，写尽了外祖母的辛劳。他用五光十色的花边来比喻外祖母出现后“我”的光彩夺目的生活，突出地表现了外祖母对于我的重要与无可替代。

质朴深情的赞美。最后一段，作者直抒胸臆，诚恳地道尽满腔的感恩。没有华丽的辞藻，只有一片深情。

佳作就这样慢慢地产生。

《童年的朋友》阅读理解

文章通过描写我童年的朋友——外祖母的形象和语言，写出了外祖母对我的爱和鼓励，表达了我对外祖母的感激之情！

说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

夏季.童年.朋友450字以上作文

　《童年的朋友》阅读理解

　 1、请概括祖母头发的特点。

　多、密、长、厚、黑、亮

　 2、为什么她今天样子很凶?可是我问她的时候却温暖而柔和的对我说?注意手法。

　为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发;对比。说明外祖母对我的关心温柔亲切。

3、祖母和我的对话有哪三层意思?各自如何理解?

　1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满;2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的;3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。

　 4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子? A、她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑

　歪扭是因为过于气愤，脸小是因为头发长而多，可笑是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平 B、她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容(指上文牛奶一事) C、但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的.光芒。突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。

5、她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物这句话如何解读?1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻;2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。

　 6、最后一节的以下短语如何解读? 在黑暗中睡觉以前我感受不到家人的温暖把我叫醒了使我有了家人的温暖，有了光明光明的地方内心的阳光一根不断的线她对我的、世界的爱周围的一切我的生活五光十色的花边丰富多彩的童年生活

7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友?

　1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友(1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。)

　 8、为什么说她是我终身的朋友?

　1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生

9、外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。这句话如何理解?

　说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。

10、 简单概括外祖母的人物形象。和我平等交往，是我终身的朋友;无微不至的关爱我;面对不幸的生活乐观坚强;健康、开朗

七年级下册语文《童年的朋友》教案

童年的朋友

朋友应该是既会关心我们，又会照顾我们的人。而我的这位朋友却很特别，它既不会关心我，又不会照顾我，整天不说话。当然，他本身也不会说话，甚至连嘴都没有。因为我童年的朋友是书。

当然，有人会问道：“书怎么会是朋友呢？”属当然是朋友，是每个人的朋友。幼儿班的时候，我还什么都不知道。只是每天晚上，总是要听故事，爸爸有时候要拿一本书读。后来，我才知道：那，就是输，爸爸讲的那些动人的故事，都出自那本书。可当时，我不喜欢书，因为他不发出声音，我看不懂。

再大些，上一年级，成为了小学生，老师教识字了。于是，我拿出那本故事书。捧着它，一字一字的拼，一字一顿的读，也读出了故事的大概内容。突然，我发现我喜欢上了读书，喜欢书，虽然它无声无息，却教会了我狮子，它就像一个真正的人，一个真正的朋友一样，到了三年级，它伴随了三年，于是又有一些新朋友来了。朋友越来越多，而我的心灵也越来越丰富。当我有什么不顺心的事，就会向朋友们倾诉而他们，也会像朋友似的，把我所有的苦水，全都吞下去，又给我的，是无尽的快乐。

现在，我在是童年的孩子了，二叔却没有给扁，不同的书有不同内容，可他名给我的，却同样是快乐，是希望，是知识，是知心朋友的爱护。

书不像人会说话，但他给予我精神，心灵的鼓励，慰藉。给予了我太多太多，让我的童年更加丰富多彩。

童年的伙伴作文

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的七年级下册语文《童年的朋友》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级下册语文《童年的朋友》教案1

　 教学目标

　1、掌握本文生动传神的人物描写，品味优美的语言。

　2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。

　3、学会人物描写的方法。

　 教学重难点

　1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。

　2、正面描写与侧面烘托的写法。

　 教学时数

　2教时。

　 教学安排

　第一教时侧重对文本内容的感知和对基础知识的掌握，第二教时侧重对能力的培养和迁移，养成良好的思维品质。

　 教学过程

　一、引读

　导语设计：

　朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。

　今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。

　（板书课题）

　字词检查：

　发绺马鬃诅咒颤动敏捷两颊

　文学常识：

　高尔基苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇《母亲》，剧本《小市民》。

　二、初读

　我们平常所交的朋友，一般都指在学习上、生活上帮助我们的同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？

　1、教师范读课文

　2、思考：

　⑴我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？

　⑵作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？

　⑶说说你对文中外祖母的印像，并请你为“外祖母”画一幅肖像。

　（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）

　3、学生交流发言，教师总结，形成板书。

　外貌描写

　朋友——外祖母：

　语言描写

　三、品读

　1、教师：读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。

　⑴学生朗读，作批注；

　⑵并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果；

　⑶小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价；

　⑷教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。

　2、引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。

　（通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）

　（板书：充满爱心，慈爱和蔼，了解孩子，尊重孩子，坚强、乐观。）

　四、迁移

　1、我们学习了高尔基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁？你能学习课文的某些写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象？

　2、学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。

　4、你学过本文后，你学到了什么？

　（主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。）

　五、巩固

　1、有感情朗读课文，整理字词

　2、背诵课文最后一段

　 《童年的朋友》课堂检测

　1、给加粗字注音。

　两膝（）惩（）罚驼背（）咕哝（）（）

　两颊（）发绺（）马鬃（）诅咒（）（）

　镶（）银颤动（）胸脯（）敏捷（）（）

　2、文学常识填空。

　高尔基是（）作家。列宁曾称他为“（）”。1906年高尔基最著名的长篇《》问世。本文节选自他的自传体三部曲《》、《》、《》之一的《》。

　3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（）。

　外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝。

　 教学反思

　在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”那么，新课程给孩子一个什么样的语文课堂？我觉得首先应该给学生的是一堂充满“”的课。

　在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！在整堂课中我一直以充满的状态进行教学，除了让文本中的情来感染学生，更易我的来渲染、熏陶学生。

　其次，应该是尊重“需要”，注重“激趣”。

　通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《童年的朋友》这篇课文时，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解小熊的可爱之处了！我提出：“你们读读课文，觉得文中的小熊是一只怎样的玩具，你从哪里感受到的，你能通过朗读体现出来吗？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在引导学生理解文中的我竟然要拿曾经给过我快乐的小熊来练拳时我的心灵受到了震撼，我就创设了一个语境，学生真正领悟了作者的自责、内疚、惭愧，那种情很自然的溢于言表。

　还有应该给学生一个“交流的课堂”。

　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：孩子的说话练习一直以来是教学中的一个难点。但是，在执教《童年的朋友》时，我逐步引导让孩子们自己思考，你曾经和你的玩具有什么形影不离的情景，学生的想象竟超出了老师想象的空间，“当我乘凉时，我把小熊抱在怀里，和我一起欣赏月亮里的嫦娥”。当我踢足球时我也让他坐在旁边，他举着双手好似在为我鼓劲加油……教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

　最后，我觉得应该给学生一个“感悟的课堂”。把人家的情感如何变成自己的情感。我在教学课文的第三小节时，我就引导学生联系自己的实际体会文中的作者与玩具小熊之间的那种真挚的感情，朗读时孩子们充满着，饱含着对玩具小熊无比的喜爱之情……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。如何把文中的语言加以积累，我设计了一个说话练习，把文本的语言变成自己的语言。

　当然，在教学中有很多不足之处，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。我的时间还不是把握得最好，朗读的次数和深度都没有到位，也是因为有了想面面俱到的心理。学习环节中最后一个环节，复习巩固来不及完成了。

　在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐

七年级下册语文《童年的朋友》教案2

　 学习目标：

　1．激发孩子对家人的爱心。

　2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

　 学习重点、难点：

　1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

　2．中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

　 课时：两课时

　 教学方法 ：赏析诵读

　 教学过程：

　 第一课时

　 一．导入

　阅读《童年》的开头段落，结合，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”，整体体会的要旨。

　 二．点拨

　1．朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系。

　学法指导：①要了解一篇的主旨，重要的是要抓住的“文眼”。即的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握的中心意思。

　[明确]：

　外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……

　2．读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

　学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

　[明确]：

　外貌描写：

　头发——多、密、长、黑、厚

　眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

　脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭

　鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白

　身材——肥肥胖胖

　分析：健康慈爱乐观坚毅

　语言描写：

　温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

　分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的'爱，“我”完全体会出了这里的爱。

　动作描写：

　梳头、编辫子、嗅烟草

　分析：反衬她眼睛的明亮。

　神态描写：

　快活

　总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

　 三．课后消化

　1.朗读全文3遍

　2.仿写训练

　写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成）

　板书设计：

　外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚

　眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

　脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭

　鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白

　身材——肥肥胖胖

　语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

　动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草

　神态描写：快活

　 第二课时

　 一．导入：

　复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。

　 二．揣摩外祖母对“我”的影响。

　1．外貌描写中感受到对“我”的影响。

　[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

　从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

　2．从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

　[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

　“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

　“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

　“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

　3．完成课后练习。

　 三．小结：

　这篇自传体，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

作文《童年的朋友》怎么写

　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我收集整理的童年的伙伴作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

童年的伙伴作文1

　童年，就像一个色彩斑斓的调色盘，赤橙黄绿青蓝紫，一个也不能少，童年，就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而童年趣事，就像一条清澈的小溪，里面流淌的水就是一个个有趣的故事。我的童年时代有一个好伙伴，那就是蒲公英！

　小时候，记得我家后面有一片蒲公英。当然，旁边也有许许多多的花，比如说有：牵牛花、百合花、大维菊等。

　我喜欢蒲公英，它们虽然并不起眼，但比起那些大大的、香香的、美丽的、鲜艳的大花，我还是喜欢蒲公英。我喜欢把蒲公英吹向远方，心里幻想着：小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，它们将要飞到哪里去？在飞行中，它们都看到了什么？它们的生活快乐吗？当我把它们吹走的时候，它们的旅程就开始了。它们飞向蓝蓝的天空，去看看太阳公公多么慈祥，看看白云妹妹多么温柔，看看天空多么晴朗，看看大地多么美丽，看看孩子们多么快乐，旅程结束了，它们该找一个美丽的地方歇一歇了。

　那些未长大的蒲公英们，在顶着风沙慢慢成长起来。长大了的蒲公英，在风姑娘的带动下，从妈妈的怀抱里，慢慢地飞向天空，飞啊飞，它们是多么的快乐！

童年的伙伴作文2

　她的身材很苗条，还有一双如同水晶般的眼睛，俩条乌黑的发辫搭在双肩上。最特别的是她的笑容--让人觉得很温暖。她就是我的伙伴——潘思语。

　她的心地很善良。有一次我潘思语，陈雨凡一起玩跳舞的游戏，由于我没有认真跳，把我们的游戏道具全部撞翻了，而且还摔了一跤，潘思语一点儿也没有责怪我，反而关心我摔伤了没有。我说：“一点小伤没事，过几天就好了。”潘思语突然看见我手上和腿上各有一个地方流着红艳艳的血，她赶紧去拿面纸和创可贴帮我包扎了伤口，然后说：“这下你不能再玩游戏了。”

　她的舞姿很漂亮，而且还得过少儿名族舞大赛的第一名。当时很多舞蹈老师都说：“潘思语很不错，能得第一名。”我很佩服潘思语，因为她学习舞蹈的时候非常刻苦，就算受伤了也不放弃，还是坚持跳完舞蹈。

　说她学习好，我可不是吹牛。我告诉你们潘思语每年都是“三好学生”，今年潘思语又是前三名。

　看，这就是我童年的小伙伴！

童年的伙伴作文3

　我参加诗歌比赛得了一等奖，妈妈为了奖励我，让我到商店挑件东西当礼物，我一眼就看中了你——“小夜灯”。

　小夜灯的底部是淡蓝色，开关由斗个贝壳组成，让我看了神清气爽。中间是一个巨大的玻璃球灯，晶莹光洁，阳光照下来闪闪发光。发层有深蓝色的天空，天空中又有许多迷人的小星星，旁边是极小的发音盒。只要有人轻轻拨动贝壳开关，你的玻璃球灯就亮了起来，墙壁上出现一闪一闪的小星星，悦耳地音乐钻进了我的耳中，使人陶醉。那金**的小精灵跳起了舞，似乎在开着盛大的舞会，也似乎在给月亮姐姐开生日会，唱欢快地生日歌……还似乎过六一儿童节，伙伴们手拉手玩着好玩的游戏呢……啊，多么美丽而充满欢乐的玻璃球呀！

　每当我睡不着时，你总是陪伴我，使我入睡；每当我伤心时，你总是想办法“安慰我”；每当我疲倦时，听你悦耳的音乐，让我非常舒服。

　“小夜灯”你难道不是我童年最好的伙伴吗？

童年的伙伴作文4

　童年是美好、纯真的我现在还记得他，他就是——白洋铭。

　我俩是从一年级开始认识他的，他是一个老实巴交、听话的孩子。记得有一年夏天，我哥给我买了一辆的遥控车，白洋铭也有一辆小型遥控车。于是，我去找他玩遥控车。我在外面喊：“白洋铭，出来玩遥控车！”他说：“行！等一会就来。”然后，我在外面等了一会儿，不久他就出来了。我把车放在地上，他也把车放在地上。因为我的车也是越野车所以我在地面上操控自如，然而他的不是高档车，只要有一点砂石他的车就回原地不动但是我没有笑他，而是我俩换着玩，玩的有说有笑，不亦说乎。我们还在一起做游戏、玩卡片……等。现在还怀念。

　他就是我童年中第一个认识的伙伴，至今我还对他记忆犹新。

童年的伙伴作文5

　每个人都有童年的伙伴，可是，你知道我的伙伴是谁吗？给你一个提示：他们是古代的庞然大物，有在水里游的，有在地上跑的，还有在天上飞的……

　对了，它们就是恐龙！我很喜欢恐龙，所以我收集了很多“恐龙蛋”，有长颈龙蛋，暴龙蛋，翼龙蛋……其中我最喜欢的要数剑龙蛋了，它的外形是一颗绿色的蛋，它是食草动物，可能因为草吃多了，所以把自己都吃绿了。它的背脊上长着房子型的骨板，尾巴上满了长刺，外形怪诞不羁。剑龙除了头部长有一个大脑外，它的臀部还有一个比它脑袋大20倍的神经球，用来控制它的后肢和尾巴的行动，我觉得它非常特别，所以非常喜欢它。

　我吃饭把它们带到餐桌上，睡觉把它们带到被窝里，甚至上厕所我也要它们陪着我去。

　它们是我童年最难忘的伙伴，因为它们给我带来了快乐，让我无法忘怀。

童年的伙伴作文6

　我有一个小伙伴，我童年的小伙伴是一个乐于助人、温柔的人。

　一天，我在家写作业，可是这道题我不会，爸爸妈妈也不会，正在我“山重水复疑无路”到时候，我童年的小伙伴来到了我家，我高兴极了，我说：“你的作业做完了吗？”她温柔的说：写完了，您又不会的题吧？“我说：”你怎么知道？“我做题时，有一题很难，我像你一定不会，所以我来问你。她给我讲的步骤很详细，我很快就做出来了。

　第二天，去学时，同学都做对了，可我写错了，老师雷霆，我心里好难过，她走过来说怎么了。我说：”滚，别烦我。“她说：”有什么事，别伤心，我帮你解决。“我说；”对不起，我刚才太生气了。“她又给我讲一遍下，一次在遇到我就不会犯这样的错了。

　我童年的小伙伴，她有一头乌黑亮丽的头发，一双不大不小的眼睛一排齐整整的齐刘海。他就是这样的人，温柔，善良，乐于助人的伙伴，你是不是也想和她做朋友啊？

童年的伙伴作文7

　每当我坐在窗口，看着书桌上的那张照片时，我与他的那段真情便会涌上心头……

　好多年前，那时许多小伙伴喜欢在放学后一起到河边去打水漂，自然我俩也在其中，不过我和他当时并不熟悉。一天，不只是为了什么，我与另一个小伙伴发生了争执，双方竟动起“武力”，这大概是英雄男儿的一贯作风吧。不想，我技不如人，摔到了池塘里，其他的小伙伴都吓的逃跑了，只有他，把手递了过来，扶着我回家。当时我居然忘了谢谢他，但从此我俩成了最好的朋友。从那以后，我俩常在一起掏鸟窝，一同做功课。

　不知不觉，我俩已经相处五年了。有一天，他突然含着泪跑过来对我说，他要搬家了，得搬到上海去，这对我俩来说简直是个晴天霹雳。那天，我俩背靠背，坐在河边，一言不发，闷闷地。半晌，他开口了，他说他会想我的，会给我写信的，走的时候还给了我一张照片。几天后，他家的大门就锁上了。

　那张照片我时常会翻出来，照片上就是他那圆圆的脸、浓浓的眉、甜甜的笑……

童年的伙伴作文8

　在我小的时后特别不太爱出门整天在家里老老实是的呆着，而那个女孩却因此改变了我。是她让我的童年没有那么的单调，是她让文静的小姑娘变成一个既爱吵又爱闹的`“小子”。我愿意和她玩她知道我不爱出去，所以就每天7：00—8：00，是为了不让我孤单。

　小时候我认为我们可以永远一起玩，并且无忧无虑的可是，可人总是要学点东西的呀！不能总顾着玩呀！日月如梭时光荏苒渐渐的，我们都各自上了一年级被分开了当时我很伤心，可我不能为了自己，就耽误了别人的一生的学问呀！就算阻止她的家长也不一定同意呀！要走的当天她没有来找我，于是我试着自己走到她家。她家里的家具都搬走了，什么都没留下。于是，于是我们们的回到家了。和她玩了这么长时间却不记得她的名字。这是我最大的遗憾。

　这既是我童年的伙伴也是我至今还忘不了的伙伴。

童年的伙伴作文9

　一个瓜子脸，上面五官秀丽。在那黝黑的头发下，一如月的眉毛，保护着眼睛儿。在那低矮的鼻梁上，一副眼镜按了家。那小小的嘴巴总是默默不语，瘦小的身体使他看起来弱不禁风。他就是我的好伙伴——卢康楠。

　卢康楠很爱学习，他总是把学习放在心里，有时到了废寝忘食的地步。瞧，他来了。

　一次，我去找他玩，他正在他家门前的一条小道上，正低着头，看着自己的手，一边走一边嘟嚷着，在他旁边一条小溪正在欢快地歌唱，发出叮咚的响声，而他全不在意，

　显然他沉浸在学习中忘记了一切。我走上前去才知道，他在背英语单词，背得入了迷。

　我们在一起也有许多有趣的事。

　一次，我们来到麦田边看着这绿油油的麦子，双手不由的开始痒痒起来。于是我们拿来一根竹竿，准备破坏小麦。我们先用竹竿把小麦插到水里，再把连根拔起来。一会儿功夫，小麦苗就被我们破坏了四五株，看着东倒西湾的麦苗，我们又后悔了，刚想把它弄回去，一个农明伯伯过来了，看着被破坏的麦苗，他张口骂我们，我们下的撒腿就跑。后来我们再也不敢破坏庄稼了。

　小伙伴伴我们成长；小伙伴在我们的童年留下一抹七彩的霞光；小伙伴童年的眼睛。

童年的伙伴作文10

　我有很多的朋友，但是要属最好的、童年的朋友，我总结了一下，总共有四个。我向大家介绍一下她们吧！

　伙伴一：她，长得并不漂亮，一脸的喷砂，但是，她的人是顶好顶好的！比如：有一次，我们班同学一起在操场上玩，我们班一位同学，不知怎么的，那个同学很烦她。可是呢，我们玩的时候，她怕我们玩老是不调那个同学，于是，她特地让我和那个同学挑人，因为我们俩的个子最矮。她的名字叫做李亭玉。

　伙伴二：她，胖胖呼呼的，很可爱！对人特热情。我们学校的一些和蔼可亲的老师，对于她来说，都是好朋友。她叫李姝含，名字也很可爱吧！

　伙伴三：她，皮肤白白的，头发长长的，个子高高的。她嘛！很任性，外表柔弱，可她的掐功可不是盖的，我们是同桌，我一惹她，她就会掐我，直到我怕为止，其她的朋友都说，我怎么和她同桌的。她很厉害吧！她叫作李昱洁。

　伙伴四：她，是我们班里有名的班长！男生都不敢惹她呢！她的光辉事迹呀，真是说不清呢！而她的名字，就是：李鑫。

　好啦！我已经介绍了我的四名最好的朋友，你们也给我介绍你们的朋友吧！

童年的伙伴作文11

　我童年的小伙伴有许许多多，其中和我最要好的要数王越了。王越长的十分乖巧，一头披肩的直发乌黑发亮，一张可爱的脸蛋总带着微笑，给人的感觉就是好亲近，一双炯炯有神的大眼睛，小小的嘴，不管你是多冷酷的人，看到王越平易近人的微笑你也对他有一个很好的印象。

　王越不光长的乖巧，成绩也非常好，在一次升旗大会上，她还是升旗手呢。她还是班里的一名数学组长，每次老师交给她的任务总能认认真真的完成。可爱的她也又固执的一面。

　记得那次午后，我去王越家找她玩，可到了她家里她还没写完作业。我劝她好几次让她先玩会儿再写作业，可她就是不不答应，她还在埋头认认真真的写着算着。没办法只好等她写完之后再去玩。