大自然中的一员作文评语大全_大自然中的一员作文评语大全怎么写

2024-05-18 15:26:39

如果您对大自然中的一员作文评语大全感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.这儿真美三年级作文评语

2.关于秋天的作文评语有哪些

3.来自大自然的启示作文如何下评语

4.作文评语

大自然中的一员作文评语大全_大自然中的一员作文评语大全怎么写

这儿真美三年级作文评语

这儿真美三年级作文评语推荐如下：

1、你对这地方的描绘真是细腻入微，我好像也置身于这片美景之中了。

2、用了很多生动的形容词，让读者可以清晰地想象出这里的景色，很棒！

3、你的观察力真敏锐，连那些微小的细节都能捕捉到，让这画面更加鲜活。

4、描写中融入了自己的情感，让读者不仅能看见美，还能感受到美。

5、运用了恰当的比喻和拟人手法，让景色更加栩栩如生。

6、开头引人入胜，结尾又给人留下深刻印象，整体结构很完整。

7、语言流畅，句子之间的衔接自然，读起来很舒服。

8、不仅描绘了景色，还介绍了相关的文化和历史，增加了作文的深度。

9、你的作文让我感受到大自然和人文的和谐共存，真的很美！

10、继续保持这样的写作热情和观察力，期待你更多精彩的作品。

关于秋天的作文评语有哪些

　在我们平凡的日常里，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是我为大家收集的春游作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春游作文评语1

　1）内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　2）脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　3）详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　4）叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　5）以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　7）情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　8）情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　9）过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　10）构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　11）情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　12）比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　13）想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　14）景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　15）想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　16）事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　17）详略安排不当，主次不够分明。

　18）内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　19）与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　20）重点突出，中心明确，立意鲜明。

　21）观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　22）主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　23）情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　24）情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　25）情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　26）适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　27）不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　28）巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　29）外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　30）环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　31）神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　32）前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　33）叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的.个性特征。

　34）主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　35）中心不够明确，立意不够清晰。

　36）主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　37）虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　38）主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　39）情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

春游作文评语2

　1、下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　2、抓住了“xx”的特点，十分准确；“xx”，给人的感觉“xx”。

　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　4、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　7、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　8、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。

　9、“xx”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！

　10、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

　11、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

　13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

　14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。

　15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

　16、在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“xx”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　17、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

　18、先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“xx”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

　19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。

　20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――

　21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

春游作文评语3

　1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

　2、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

　3、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

　4、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

　5、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

　6、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒！

　7、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

　8、作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

　9、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　10、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　11、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　12、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　13、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　14、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　15、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　17、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　18、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

　19、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　20、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

来自大自然的启示作文如何下评语

酷热的炎夏眼看就过去了，秋天也即将来临,秋高气爽正式个再舒适不过的季节了，教师们给学生不知写作的同时也要为学生们写评语。下面是懂视小编为您分享的关于秋天的作文评语，希望对您有帮助!

关于秋天的作文评语精选篇1.思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确，结构(不够)完整，用词(不够)准确，

2.以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗

3.能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

4.详略得当，写出了春节喜庆的气氛

5.用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们

6.表达了作者的无限快乐

7.在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。差评：

8.详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

9.有一些习俗没有介绍具体。

10.没有写出自己独特的感受

关于秋天的作文评语热门篇1.抓住了?的特点，十分准确;?，给人的感觉?。

2.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐?这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

3.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!

4.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

5.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

6.抓住秋天的草树花等不同的特点，按照?的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

7.传神地写出了?快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了?的美。

8.?;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!

9.对?和?的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，?这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

10.秋天的?真美，抓住了?写，写出了?的特点，也写出了?的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

11.观察细致，按先总后分的方法，写清楚?的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

12.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了?的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

13.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把?比作?，把?比作?，这些形象的比喻，多么生动地写出了?。

14.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

15.在你的笔下?俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对?的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

16.从外到内，介绍了?的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

17.先写?，再写?，又写?，最后写?，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把?写得形象，逼真，突出秋天的美景，另外?场面也写得生动传神，突出了一个?乐?字，有景有情，多么美妙。

18.写出了特点，写出了新意，景美———自然美;人美———可爱天真无瑕的美。

19.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢———都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了————

20.秋天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，秋天的脚步真是挡也挡不住，

关于秋天的作文评语优秀篇1.在细腻的文笔中领略对秋天独特的感受，的却很有?诗情画意?。

2.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

3.运用了优美的词句，使秋天里的竟更加丰满充实。

4.笔下的秋天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天?

5.抓住了?的特点，十分准确;?，给人的感觉?。

6.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐?这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

7.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!

8.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

9.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

10.抓住秋天的草树花等不同的特点，按照?的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

11.传神地写出了?快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了?的美。

12.?;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!

13.对?和?的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，?这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

14.秋天的?真美，抓住了?写，写出了?的特点，也写出了?的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

15.观察细致，按先总后分的方法，写清楚?的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

16.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了?的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

17.找出错别字，并改正在旁边。

18.找出好词好句，画上波浪线.

19.找出不通顺的句子，改通顺。

20.找出用错的标点，并改正。

>>>下一页更多?关于秋天的作文?

作文评语

一、以作文要求为准绳，整体把握。

小学高年级作文一般都是命题作文。即使不命题，作文要求都是十分明确的。比如必年义务教育六年制小学语文第十一册最后一单元作文要求是以‘XX，我想对你说’为题，写一篇作文。对谁说自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。做到有中心，有条理，语句通顺连贯。教师在批改学生的这篇作文时，首先就看其是否符合这些要求。如果基本达到上面的要求，我们不妨评上你的作文整体上符合作文要求。这就肯定了学生作文方向。当然教师就这样大而化之的评上一句远远不够，最好写出他的作文符合哪些具体要求来。如你的作文整体上符合作文要求，写出了你想对XX说的真心话，真心话都是围绕XX这个中心说的，且采用了XX的写作顺序。只有这种整体把握而又有的放矢的评语才能既切合作文要求，又有面有点，实实在在，让学生明确自己作文整体上的得失。

二、针对作文最突出的特点或问题下评语。

即使一样的作文题目和作文要求，学生写出的文章却是千差万别，各有特色（包括材料的选择发，结构的安排，语言的运用等）。那么教师就要善于发现学生作文的异点、亮点进行挖掘式的评价。在写《留给我印像最深刻的一个人》时，有位学生独辟蹊径：在我印象最深处的一个人不是老师、同学，也不是父母、邻居，而是他电视连续剧《钢铁是怎样练成的》主人公保尔。后面即用剧情中给他留下深刻印象的几个片断写出了保尔的形象为什么在他心中烙得很深很深。这可谓选材新颖，生活中的人多得是，他却别出心裁地写出这么一个人的这样一些事。于是我在给他的评语中写到：生活中的人这么多，你独选了保尔和他的事迹。独特的选材使你这篇文章绝对吸引人。只要你用真诚的心灵多感受，你就能不断地写出这样的好文章来。对于异点、亮点的评价要深而细，才能达到鼓励学生思维创新的作用。对于学生作文不足之处也要对症下药，作灵活点评。记得有位学生写《班主任永远在我心中》，写了班主任平常的言行琐事，无不切题，但都只点到为止。很明显，作文因无重点而显得空泛。因此，我在他列举琐事的一段旁批注到你试选一两件事来具体地写你的班主任，效果肯定会好些。这个学生后来真按老师的指点去写了，作文就显得饱满多了。

三、实事求是，鼓励为主。

学生的作文到底怎么样，教师要实事求是的尽量客观的下评语。一篇作文总有它好的方面和不足的方面。只是好的方面占优势的文章就接近成功，不是十全十美而没有比这更好的文章了。对于好作文教师切忌不能一锤定音地评下一个好而不去发现其中的斑暇。有的学生作文能力差，写出的作文语句不通、错别字多，中心的确定、材料的选择、结构的安排就更不行。对这，老师应冷静一点找一找其进步的地方，如评上一个语句虽不够通顺，错字虽多，中心的确定，材料的选择、结构的安排虽不好，但字迹工整，内容较以前丰富，这就是进步。希望继续努力，争取下次把语句写通顺。这样不仅鼓励了学生，也让他知道自己该从何处起步。

四、情感动人，语言平易简炼。

教师下评语跟平常与学生交流一样，要注入情感。对作文能力差的学生更要以情动人、以情激情。歧视作文能力差的学生跟歧视其他能力差的学生一样要不得。我有一个经常性的作法就是在评语前写上XX同学或亲爱的同学。我觉得一声亲切的称呼让学生感受到老师对自己的关怀和喜欢，有助于他对教师用心的领会和对评语的深刻思考。另外，在评语中使用请、好吗？、你觉得怎么样？等礼貌的、可塑性强的、商讨式的语言，会让学生在自己得到老师肯定的高兴之余，认识自己作文的不足，而引以为戒，不断进步。当然情感动人不是对学生的迁就，而要把握分寸，精点细评，真正起到动心激奋的作用。作文评语还要一言中的。冗长的话无人听，冗长的评语学生也懒得看。具有情感艺术而又短小精悍的评语是学生开启创作大门的钥匙。

总的说来，给作文下评语是一门艺术，一向颇具创造性的活动。评语的好坏直接体现一个教师的自身素质和职业态度，对学生现在和未来都有很大的影响。只有教师评出水平来，学生才能做出水平来。

　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的关于作文评语，欢迎阅读与收藏。

关于作文评语1

　1、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　2、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　3、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动

　4、简要叙述前因，进行铺垫

　5、 …以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

　6、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象

　7、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境

　8、开头直奔主题，也是一种写法文章语言生动丰富，可读性强

　9、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　10、反问句开头，吸引读者

　11、开头直奔主题，让人一目了然起到总领全文的作

　12、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思

　13、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

　14、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

　15、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

关于作文评语2

遵守原则性不等于拘于原则性，作文评语还应在把握原则的前提下讲求灵活性。作文评语的灵活性包括以下三个方面：

其一，标准因训练目的而异。一篇作文重在表情达意，用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但这个标准可以因训练目的的不同而灵活掌握。如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺，就可以算是好文章。写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上等的基本特点，写一处景物，能写出它的层次、特色，也该是好文章。同样，写一次活动，能把主要过程记下来。写一个场面，能把主要情景写出来。写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整。写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确。写日记、书信格式正确，真实可信，都应给予鼓励和肯定。

其二，角度因文而异。一篇作文的长处或短处在作文要素的各个方面的表现是不均衡的，作文评语应该从什么角度入手，关系到能否对学生的作文作出公正评价的问题。因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处都各有不同，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处。

其三，语气因人而异。作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写的是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，写出能让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目，那种生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆用的评语只能引起学生的厌倦和反感。

关于作文评语3

　在即将结束的小学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。还有最令人难忘的老师。

　在众多老师之中，最令我难忘的老师便是卢老师了。虽然她是从五年级才开始教我们，但她和同学们的感情像是在一起十多年了。

　卢老师人长得美。从她走进教室的那一刻起我便喜欢上她。她一头金**带钩的卷发，炯炯有神的大眼睛上带着红色的眼镜文质彬彬的，鼻子下有一张能说会道的巧嘴。

　在小学1—4年级我一直都不觉得自己有写作方面的才能。直到了5年级我被卢老师发现写作好这个优点。而且卢老师还发现了班级里大多数同学的优点。

　卢老师很温柔，对每一个同学都很好。不管是学习好还是学习不好的同学都很耐心给他讲题，从不冷嘲热讽学生。对待每一个学生都像对待自己的孩子一样。她为了做好班级工作，她自己花钱买奖状来鼓励学生好好学习。做好事她夸奖鼓励学生，学生做错了要让她认识到错误，下次不犯这个错误及类似错误。上一次期中考试大家考得很好，卢老师不光表扬了大家，还特意拿出一节语文课带大家去操场上玩。

　卢老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露，花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧!春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。卢老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

　我爱您，卢老师!

简单评语： 这篇写人的文章，小作者向我们介绍了自己的一位老师，表达了对老师的感恩之情。文章不足之处在于，叙事详略不当，中心不突出，如卢老师发现“我”写作好这件事，过于简略。希望小作者多加注意这方面的问题。

关于作文评语4

　星期六早上我起得晚了点，一看表已经八点二十了，我赶着去补习，便翻箱倒柜的找有什么东西可以填肚子，我看见橱柜里昨晚买的火腿肠还有几根，便想炒着来吃，因为平时都是直接剥开就吃，都吃腻了，我便想换一换口味。于是，在奶奶的指导下，我拿出两根火腿肠先剥皮，接着慢慢地一刀一刀想把它切片，谁知道它就是不听话，最后被我切得厚的厚，薄的薄，碎的碎……不管它了，反正现在填饱肚子是最重要的。我先把煤气打开，点燃火以后就把火调到最小，拿出花生油倒一点在锅里，然后就躲得远远的，生怕油会溅到我。

　过了一会儿，我见锅里没什么动静便大胆地凑上前去看，谁知当我靠近锅头时，突然油星四溅，一些油还溅到了我的手上，哇!好烫啊!，我急忙拿起旁边的抹布擦干净手。接着我把切得乱七八糟的火腿肠片倒入锅里，拿起锅铲装模做样地左翻翻右翻翻，不一会儿，火腿肠就变成金**的了。我把火和煤气关掉，将火腿肠铲起来放到碗里，最后把番茄酱淋上去，一切大功告成，吃着这历尽千辛万苦才做成的菜，心里满是成就感!

　这是我自己做的第一道菜，它将会在我的童年里留下不一样的纪念!

评语：

　本文是一篇叙事类文章，在奶奶的指导下，我第一次做菜，通过动作、心理等描写，把做菜的过程写得详尽具体，虽然没有华丽的语言，但这一次做菜仍给作者留下了深刻的印象。

关于作文评语5

　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　6、文章前后连贯，形成完整的形象。

　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　15、全文通俗易懂，趣味性强。

　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

关于作文评语6

　随着科学技术的飞速发展，我们的祖国正发生着巨大的变化。那么，未来的世界是什么样子的呢!

　未来的房子是会飞的房子，每个房子里都有一个大的屏幕，里面显示着这座房子的全貌，当你按下红色按钮时，房顶会立刻分开，螺旋桨升起来了，它不停地转动着，你想去哪里，就转动方向盘，和开汽车一样。这样交通很方便，就像一只在天空中上下飞舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在绿色的草地上，房子就像变色龙一样马上变成绿色。

　未来的病人，根本不用去看医生。而是用一个非常细小的机器人，让它从病人的嘴里钻到肚子里，机器人会把病人身体里面的所有病菌全部杀死，这样就可以避免手术给病人带来的痛苦。

　未来的马路是透明的，像玻璃一样，向下一看能倒映出地面山的一切，在阳光的照耀下金光闪闪，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一层油光剂，这样人和汽车走在上面就不会打滑。

　总之，未来是辉煌的，未来也是先进的，我们一定要为美好的未来发奋读书。

点评评语： 作者通过大胆的合理的想象，巧妙地设计了这样一个未来的世界，让我们感受到作者无比丰富的想象力。作者想象出人意料，内容设计又合情合理，具有很强的感染力。如果文章能对具体事物展开细致的描写会更好。

关于作文评语7

　一个初一的学生在一篇作文中写道：“我热爱生我养我的家乡，热爱祖国”，老师在这句话的下面画了一条长长的浪线，并在旁边批了“好”。这位同学上大学后，给老师写来了一封信，抒发了当时的激动心情：“当时我是何等的高兴啊!望着那长长的浪线，我想，这是您从高山顶上垂下来的一条绳索，好让我抓住它向知识的顶峰攀登；这个。好，字成为鼓舞我勇往直前的动力，从此我喜欢上了作文，也喜欢上了文学……”这么一个不起眼的一条红线条和一个简单的“好”字竟然产生如此神奇的功效。可见教师的作文评语决不能吝啬表扬，如同春不吝啬她的风和雨，从而滋润学生的心田，扬起学生理想的风帆。又如有些学生阅读面广，写作时能恰到好处地运用古诗文，对文章起到了画龙点睛的作用。这时教师不妨送上一句：“你的知识很丰富，老师为你而自豪”。也有的学生作文通篇文彩飞扬，比其他学生高出一筹，作文中的好词佳句或者惊人之语，也频频出现，教师是否可以这样批注：“能欣赏到你的这篇佳作，实在是我的一大荣幸。或许，作家就从这里起飞”。这样的作文评语肯定会让学生心花怒放，那喜滋滋、甜蜜蜜的心情就不用言说了。这还不激发他们写作的兴趣，促使他们勤于笔耕?

　综上所述，我们可以确认，作文评语不愧是语文教学的一个亮点，语文教师必须重视作文的批改。无论是文中寥寥数语的眉批，还是文末的三语两语的总评，对教师来说只是举手之劳，而对学生来说则是字字重千斤啊!它不仅直接影响到学生的作文，甚至影响到其一生的成长呢。所以教师写作文评语务必反复思考、斟酌再三，以求确切，只要你点亮学生一盏灯，他们就会给你一片光明。

关于作文评语8

　我爱我那充满欢声笑语的家乡。

　春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿军装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白（改为“粉嫩”）的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。

　夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好像在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。

　秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。

　冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。

　我爱我的家乡。

评语：

　好一个可爱的家乡。一篇记叙文，一时间为顺序组织安排材料，抓住各个季节的不同景物特征，突出家乡的美丽、充满希望。四个季节的四个片段的结束句前后照应又构成排比。表达了小作者对家乡的深深的爱意。

关于作文评语9

　1. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　2. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　3. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　4. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　5. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　6. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　7. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　8. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　9. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　10. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　11. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切

　12. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　13. 详略安排不当，主次不够分明。

　14. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　15. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　16. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

　17. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　18. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　19. 主题严肃，思想高尚，

　20. 中心不够明确，立意不够清晰。

关于作文评语10

　家乡一年四季的景色都令人陶醉，令你流连忘返，依依不舍。那就让我来为你介绍一下吧？

　春天像一位活泼可爱的小姑娘，还像一个人一样活泼，把人间变成一派生机盎然的景象，农民伯伯在田间播种，小草偷偷露出脑袋，古木苍天的大树长出了枝叶，婀娜多姿的柳树的枝条随风飞扬。

　夏天像一位温柔可爱的姐姐，把人间装扮成姹紫嫣红的花的世界。那一朵朵荷花，有的含苞待放，有的开了两三片，有的全部开放，亭亭玉立。微风轻轻一吹，好像仙女披着轻纱在翩翩起舞，美丽极了！

　秋天是收获的季节。金**的稻谷沉甸甸的，把稻杆的腰都压弯了；高粱涨红了脸，好像喝醉了酒。果园里满树的海棠果，像一个个小灯笼。有趣极了。

　冬天是白雪皑皑的季节，铅灰色的天空中乌云密布，风和雪这两个顽皮的好朋友，滚着团，拧着劲，肆无忌惮从远处跑来。还有一棵棵高秀挺拔的杨树笔直得像一位军人那样直。看来我们要像杨树一样有高尚的品质！

　家乡的四季是美丽的，多彩的，我爱家乡的四季。

评语：

　这是一篇非常优美的写景文章。文中小作者多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓住家乡四季中的景物特征进行描写，生动活泼，形象逼真，赞颂了家乡四季的美丽和多彩，表达了作者对家乡四季的爱。

关于作文评语11

　晚上，我正在用圆珠笔写作业，突然，笔没油了，顿时珠也不见了。我便想发明一种“高科技”笔，方便又实用。未来的笔有一个小胶棒那么细，有两个笔芯那么长，约有20厘米长，在上面有一个小方块，这可不是一般的小方块啊!它不仅外形美观，像一个小魔方，还能吸收空气中的水分，可以造出墨水，它的.上方有一个设计精美的小盒子，里面装着各种各样的珠，只要你晃一下，珠就会自己滚下去。最顶上是一个非常明亮的灯，如果家里停电了，将它从开始的地方调到中间，如果太亮了，它会一闪一闪的，如果太暗了，它会不亮。笔的中到下部分是微型空调，夏天，天气热极了，都热得知了知了---知了地叫，热得青蛙呱---呱地叫，热得小狗吐出舌头不睡觉……小朋友们也热得受不了，从操场上跑一圈回来便满头大汗，但是有了这支笔，不会那么热，你回来写字，虽然那么热，只要把它打开1~2分钟，它便可以比真正的空调还凉爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友们冻得手红红的，不要紧，有了这支笔，帮助可大了，只要你打开它，它在20~40秒就变得暖乎乎的。未来的笔虽然只是我的一个想像，但是我长大要发明一支这样的笔，帮助小朋友们写好字。

点评评语： 这篇想象的文章主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己发明的笔，帮小朋友们写字。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了小学生的特点，能够达到为中心服务的目的。

关于作文评语12

　1. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　2. 全文通俗易懂，趣味性强。

　3. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　4. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　5. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　6. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　7. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　8. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　9. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　10. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　11. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　12. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　13. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　14. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　15. 文章很有说服力,也发人深思从写作上来

关于作文评语13

　亲情是一缕阳光，温暖着我的心窝;亲情是一杯浓浓的茶，令我越品越香;亲情是一杯冰凉的水，滋润着我幼小的心田。慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里怎会不甜呢?

　记得，在上小学一年级时，有一天早上，妈妈感冒了，我要上学时，她特别嘱咐我要带雨伞，可是我望了望窗外，天空万里无云，光芒四射。我想：这种天气怎么可能下雨呢?于是我，丢下雨伞，一溜烟的跑了。快中午时，突然乌云密布，紧接便是一场倾盆大雨。真是六月的天气，孩子的脸。放学了，班里的同学都回家了，我没带伞，只好坐在教室里等雨停。可雨似乎在和我作对，不停下来，反而下得更大。这时的我又冷又饿，心想:早知道会下雨，当初就应该听妈妈的话了。爸爸出差在外，妈妈又感冒，不可能来接我了……想到这里，我忍不哭了出来。这时，我看到一个朦胧的身影，她露出红棕色的头发，一脸的雀斑。“啊!”我尖叫了一声“妈妈!”妈妈走到我旁边，说“孩子，来，把雨衣穿上吧。”妈妈让我穿上雨衣，又在我头上撑着一把伞，迎着风雨走出了校门。在漫天的雨幕中，头上的小伞是那么的苍白无力，妈妈的头发被大雨淋湿，雨水从她的头发滴到了我的脸上，啊，冰凉冰凉的。回到家，我的脸颊湿了，我都分不清是雨水还是泪。

　没有阳光的爱，就没有鲜花的美丽;没有露水的爱，就没有小树的茁壮;没有无私的自我牺牲的母爱，孩子的心灵将会是一片荒漠。

　教师评语：这篇文章，开头排比句的引用，使得文章情感表达突出。全文叙述具体，细节真实，描写生动，环境描写渲染了氛围，为后文母亲来接自己作铺垫，字里行间流露出对母爱的赞美。

关于作文评语14

　1.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

　2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　3.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

　4.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

　5.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

　6. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

　7.简单交待时间,地点和结果…

　8.语言简练,规范,开篇吸引人.

　9. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.