一百条裙子读书笔记_一百条裙子读书笔记优美词语

1.关于读书活动的总结文案

2.三年级小学生个人读书六篇

3.的读书心得

4.小学二年级的孩子读什么书合适

5.小学三年级课外活动

6.小学班级读书

7.致学生家长的一封信怎样写

1.阅读书目

以新教育推荐的阅读书目为主要内容，根据校情、班情进行具体推荐。要求寒必读书中包括以下书目：

一年级：《我有友情要出租》《没头脑和不高兴》《列那狐》《大个子老鼠小个子猫》

二年级：《逃家小兔》《神奇校车（走进微生物）》《爱丽丝漫游奇境记》《蝴蝶豌豆花》

三年级：《大林和小林》《地心游记》《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》

四年级：《鼹鼠的月亮河》《一百条裙子》《时代广场的蟋蟀》《书的故事》

五年级：《如给我三天光明—海伦·凯勒自传》《上下五千年》《西顿野生动物的故事》《我的妈妈是精灵》

六年级：《西游记》《青铜葵花》《孔子的故事》《城南旧事》

2.阅读要求

必读书阅读。寒是阅读最充裕的时间，根据学生的学习能力分层布置必读书篇目，认真阅读3本必读书是寒阅读的底线要求。

自选书阅读。鼓励学生自主选择阅读书目。高年级至少阅读2本有意义的自选书。学校要提供各年级自选阅读书目，给予指导，学校阅览室积 极提供借阅服务。

休闲式阅读。按照阅读兴趣和个人阅读倾向，阅读报刊杂志、短小的名家名篇，还可以是网络阅读。鼓励每天读一点，有条件的利用班级博客群让学生及时分享阅读感受，互相激励，持续阅读。

3.阅读指导。 要把真读与读、认真读与应付式阅读有效区分开。对于必读书，教师可以借助原有的《好书伴我成长》，组织研发好过程性阅读指导思考题（一般不少于三题）。阅读思考题，更多的指向于阅读感受、理解、欣赏、评价能力，指向于探究性阅读和创造性阅读能力。也可以根据年级特点，用绘本续编、读书笔记、读书卡等形式进行有效阅读积累。

4.阅读。尽可能开掘阅读，鼓励年级间、学生间图书漂流；学校开放图书馆，将现有图书全部投放到学生手中。

关于读书活动的总结文案

新时代好少年事迹1

xx同学就读于xx县城关初中八年级(10)班，担任班级学习委员。她阳光快乐、勤奋好学，德智体美全面发展;她博览群书，知识渊博，团结同学、热爱班级、乐于帮助他人，她时刻都在用自己的人格魅力展示优秀学子的风。她最欣赏莫言的一句话：当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练;梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累。因此无论在学习或是生活中，她总在修正自己的坐标，这个年龄段该做什么?能做什么?她经常谈到“想得多，做的要更多，海阔天空，鱼跃高飞”，她知道作为初中学生，自己实际能做、可以做到是脚踏实地，认认真真做好眼前、当下的事情：从认真的学习到认真的完成作业;从课前预习到课后复习;从背诵记忆到不懂就问不会就学;从不断优化自己的学习方法到找对方法提高学习效率;从碰到困难不退缩到碰到挫折不断调整自己的情绪和状态.....一点一滴的积累见证着她成长的足迹，她就像一束太阳花，外表柔弱、但自强不息。

在学校里，作为学习委员的xx同学处处以身作则，严格要求自己，认真及时的完成老师交代的各项任务。作为一名科代表，她就是老师的小助手，在为同学们服务中，她大胆思考，积极实践，运用统筹法，为同学们赢得了更好的学习时间，提高了学习效率。作为小组组长，她对工作一丝不苟，用最甜美的声音，最激昂的热情传达消息，传播正能量。作为一名学生，她学习主动积极且奋力刻苦，有强烈的求知欲和吃苦精神，成绩优异。一直以来，学习中的她就像一只畅游在水里的快儿一样，学习给予她的不单单是“学而时习之不亦乐乎”的体验，更有一种遨游知识海洋的乐趣。在这样一种自律的意识下，她锐意进取，毫不懈怠，成为同学眼中各方面都表现优秀的“学霸”人物。只要学校组织活动，她都会踊跃参加,只要参与了就会拼尽全力做到最好,赢得了同学们的掌声,为班级争得了荣誉,因此在这个集体中xx同学成了一位品学兼优的好榜样。出于对班级对学习的热爱，她一直都努力做好每一件事情。每天清晨她总是早早来到教室做好工作安排，之后开始迎接交收作业的高潮;课间，总能看到她专心致志的做题、预习、温习，时而奋笔疾书，时而眉头紧蹙，一拂袖间望见一个女孩容颜千变万化，她还会热心的帮助同学一起解决学习上遇到的困难。晚自习前，她会将一天的任务都汇总到黑板上，让同学们对一天的学习有一个整体的系统的总结，以便及时的查漏补缺，这样的工作她日日不间断，获得了老师和同学们的一致称赞。她积极配合班长和各科课代表，使班级的日常工作有条不紊的进行着，获得大家的一致好评。

在家里，她是一个懂事孝顺的好孩子，平时爸爸妈妈工作很辛苦，还要照顾在襁褓中的妹妹，她在家只要有空就主动帮大人分担家务事，洗衣服、拖地、打扫卫生，饭前剥菜、洗菜、准备各种食材;她充分的利用照顾妹妹、等大人回来的碎片时间，背诵英语课文，阅读报纸等课外读物，就连上厕所也拿着口袋书在看。她说：爸爸妈妈工作一天回来已经很累了很辛苦了，还要照顾我和妹妹，我真的很心疼他们，我已经是一个大孩子了，我要做一些力所能及的事情为父母分担辛苦。她受朗读者董卿老师的感染，一直坚持朗诵，她觉得朗诵比阅读或者默读更能理解作者的情感，也更能抒发自己的情感，现在，他已经坚持了两年多了，她说：在家里的所有表现，无论是学习、做家务还是朗诵，都是作为姐姐给妹妹做的一个表率，希望妹妹长大后也会像自己一样做好自己的事情。

xx同学正在成长，她给自己的心里刻下了一句座右铭，没有最好，只有更好。她以此激励自己，积极进取，勤奋刻苦，不断进步，不断超越。

xx同学说：知识改变命运，我相信，我可以做到。今天的勤奋必将换来明天的硕果累累，希望你能一如既往，努力向前，不辜负青春年少的美好时光!

新时代好少年事迹2

我叫xx，今年7岁，是xx县第四实验小学二年级xx班的一名学生。从小学一年级至今，一直担任班里的学习委员，是老师的好帮手，同学的好伙伴。

在学习上，我严格要求自己，做题认真仔细，勤于思考，课前预习，课后复习，上课积极举手回答问题， 20xx-20xx学年第一学期，被评为纪律之星;20xx-20xx学年第二学期，被评为智慧之星;在速算比赛中表现突出获得奖励。20xx-2020学年第一学期被评为学习标兵，速算小能手。两年来，通过自己的不断努力和老师的辛勤培育，考试成绩一直名列前茅。

学习之余我的兴趣爱好也很广泛。爱阅读，《米小圈上学记》、《小巫婆求仙记》、《亲爱的汉修先生》、《傻狗温迪克》、《魔镜》、《木偶奇遇记》、《一百条裙子》、《爱德华的奇妙之旅》、《了不起的狐狸爸爸》、《小狗的小房子》、《不一样的卡梅拉》等课外读物让我爱不释手，成为我探求知识的窗口。

我爱讲故事。20xx年4月，我代表学校参加20xx年xx县“进入新时代，改革开新篇”读书教育活动讲故事演讲比赛，荣获二等奖。我爱做手工，积极参与手工制作，荣获“世界地球日”主题活动手工制作评比活动三等奖。通过这次手工制作，我更加爱护环境，守护我们共同的家园。

我爱跳舞，获得了舞蹈四级证书，多次参加校内外大型文艺汇演。

在家里，我是父母眼中孝顺的好孩子。我善良有孝心，在家会帮父母干一些力所能及的家务活，端茶倒水、拖地擦玻璃、洗自己的衣服。妈妈去看望病重的姥姥，我把平时做家务父母奖励的零花钱递给妈妈：“妈妈，虽然我知道50块钱不多，但这是我自已的劳动报酬，你把它带给姥姥，希望她早日康复。”妈妈听到这些话非常欣慰。我学会换位思考，理解父母，尊重长辈，严格要求自己，我是父母的骄傲，父母因我而自豪。

在学校里，我是老师的得力小助手，替老师分忧解难，帮老师收发作业、书本，帮老师管理班级纪律、卫生。积极参加学校举办的升旗仪式、艺术月、朗诵、课本剧等活动，并多次担当活动主持。在家校的培养教育下，我成长为一名做事有条不紊，有始有终的好少年。

xx希望通过自己的不懈努力，可以成为一名德智体美劳全面发展的新时代好少年，为国家做贡献，为祖国争光!

新时代好少年事迹3

xx，女，11岁，xx县xx小学五年级xx班学生。自幼天资聪颖、勤奋好学、诚实守信、遵纪守规，具有良好的行为习惯，热爱文体活动，学习成绩优异，有强烈的社会责任感和集体荣誉感，能积极参加学校和社会组织的各项赛事活动，深受老师和同学的一致好评。

一.幼小的心灵怀着远大的梦想

xx是一个性格温顺、稳实雅静的小女孩，给人的印象是不善张扬，很乖巧懂事。在她幼小的心灵里有着远大的抱负，而且默默无闻的执着追求。由于家庭的熏陶和父母的引导，她从小养成了良好的行为习惯，表现最突出的是爱读书，从幼小开始，便对书籍产生了浓厚的兴趣，《小儿看图识字》、《认知读物》、《益智卡通故事绘本》等爱不释手。随着学龄的增长，大量阅读了中外著作《童话故事精选》、《最佳儿童文学读本》、《纯美系列》等多种优秀读物。她除正常作息时间外，其余时间都用在读书上，吃饭前后、晚上熄灯之前、有时节日外出等都书不离手，而且能坚持写读书日记和 读后感 ，从中吸取丰富的知识。她诚实守信，团结友爱，一直担任班干部，积极带头参加校内外各种公益活动。2018年，在团县委、少工委开展的“飞扬的红领巾”活动中，入选xx县少先队时代影像风展。

二.勤奋努力，成绩一直名列前茅。

为了实现自己的远大理想，她勤奋努力，刻苦学习，在老师的启迪和教诲下，自己的领悟认识水平不断提高，深知今天的幸福生活来之不易，认识到自己是祖国的未来，幼小的心灵里就产生了为中华崛起而读书的伟大抱负，暗暗下决心，一定要好好学习、永不落后，给自己制订了阶段性和长远的学习目标。她每次考试结束都要认真的进行反思、分析得失、寻求问题、查漏补缺、制定措施、迎头直追;她始终抱着端正的学习态度，上课认真听讲、专心致志、深刻领会，不放过任何一个重点和难点，直至弄懂、融会贯通;她讲究学习方法，善于思考、大胆质疑、勇敢探索、在实践中寻求解决的途径和方法;她独立完成作业，养成分析和解决问题的能力。她能积极参加学校组织的各类知识竞赛和第二课堂兴趣活动，不断丰富学习生活，开阔知识视野，培养创新精神，由于刻苦学习和勤奋努力，历来考试成绩优异，一直名列前茅，连年被学校评为“三好学生”。

三、活动促使、个性飞扬。

她长期担任班干部，培养了强烈的责任感和集体荣誉感。她积极参加学校组织开展的各类公益活动和文体活动，班上进行文艺节目排练，她总是担任主要角色;在学校举行的文艺节目表演竞赛中，所排练的“英语话剧”荣获奖励;学校每次召开运动会，她都是班上的主力队员，不管是夏季顶着酷暑的炎热还是冬季冒着严冬的寒冷，她都能坚持训练，从不叫苦，凭着坚韧的毅力和顽强的拼搏精神，在运动会上荣获佳绩，为班争光;她还踊跃参加了2017、2018年“丝绸之路·美丽xx”中国渭南国际马拉松比赛，不但锻炼了意志，还增强了体质;她积极参加学校开展的兴趣特长班硬笔书法辅导训练，今年代表xx县参加渭南市教育局组织的汉字书写大赛，既开阔了眼界，增长了知识，还为今后成长奠定了好的基础。

xx从小就能深刻理解“少年智则国智，少年强则国强”，在成长的道路上踏踏实实，一步一个脚印的接近目标并超越目标。

新时代好少年事迹4

心怀梦想 美丽绽放

xx，女，汉族，2007年11月出生(11岁)，xx县xx小学六年级三班中队长、班长。一直以来，xx同学深受父母的言传身教和老师的良好熏陶，幼小的心灵里种下了一颗颗健康向上的，脚踏实地学习科学知识，仰望星空树立远大抱负，课外积极参加社会实践，是一名德才兼备、品学兼优的好少年，被评为“渭南市优秀少先队员”，还先后多次荣获“优秀学生”“三好学生”等称号。

在平时的学习中，她是勤劳的小蜜蜂。学习是学生的天职，这朴素而真实的道理伴随着xx同学的小学学习生涯。从入学开始，她就树立了明确的学习目标，她严谨认真、一丝不苟地学习各门功课。课前，做好预习，把被动听课变为主动听课;课堂上，集中精力边听边记边思考;课后，认真完成作业并坚持复习，及时掌握所学知识，养成了良好的学习习惯。为了提高学习，她还坚持看学习光碟，听专家老师讲课，及时巩固所学知识。她虽然各科成绩均名列前茅，但从不骄傲自满，总是虚心求进，从不用老师和父母操心，每学期她总是买完资料自己做、自己批、写批语，并且定期归纳总结，一周一小总、两周一大总，客观认真地进行自我剖析，自省自律，严格改正自己的缺点和错误。学习中的马虎不足，她都列出详细的清单，明确今后应该怎么做，老师认为xx同学的这种学习方法非常有效，在班级里进行了推广。

在知识的海洋中，她是贪婪的索求者。除过学校书本上的知识外，xx同学博览群书，求学若渴。坚持用广博的知识充实自己，喜欢广泛地阅读各类书籍，尤其是当代优秀的励志书籍，因为她相信“腹有诗书气自华”。她爱阅读，更爱思考，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和认真踏实的良好品质，这对于解决她学习上的难题有很大帮助。她从不满足于教材的学习,喜欢阅读课外书籍,坚持写读书笔记，从不拘于老师所留作业,总是超额完成任务。xx每天坚持写日记、读课外书,而且都进行旁批,好词好句好段做上标记,写上 评语 ，读完写读后感。由于坚持读书写日记、写读书笔记,她的语文水平得到很大提高,作文写作能力也有明显提升,作文经常都是被同学们当做范文传阅。同时，她还爱好广泛，素质全面，二胡达到四级水平、跆拳道取得蓝红带。

在日常的生活中，她是优秀的红领巾。她热爱学校，心存感恩，热爱生活，执着追求。她是环保的践行者，看到有同学乱扔垃圾、随地吐痰、破坏花草等行为，她总是及时制止;看见没有关的水龙头，她会悄悄拧紧;看到地上的纸屑，她会顺手捡起;翻倒的花盆，她会随手摆好;班上和包干区的卫生她带头打扫，每天弄得灰头土脸她也毫不在乎。她虚心向上，全面发展，看见学的好就向别人学习,同学间互帮互学,见到比自己学习差的就主动帮助,讲题、教方法、说经验,不厌其烦,所以xx不仅受老师的赞扬,同学们也都喜欢与她玩耍。在学校，她是一个尊敬师长、团结同学、品学兼优的好学生;在家里，她是一个谦虚有礼、关心父母、自理自立的好孩子;在社会，她是一个乐于助人、文明守纪、诚实守信的模范小公民。

面对成绩，她冷静思考，从不骄傲自满;面对挫折，她勇敢面对，从不妥协屈从。一份耕耘，一份收获，踏实的态度、不懈的努力、长期的坚持、乐观的心态，使xx同学梦想的花儿，绽放的更加美丽。

新时代好少年事迹5

**，女，13岁，汉族，榆中县彭家营小学五年级学生。

**生活在一个特殊的单亲家庭，小小年纪就挑起了照顾爷爷和弟弟的重担，负责家中老小的日常起居。每天早晨她会在六点前悄悄起来，为家人做好早餐;晚上放学后先去地里帮爷爷干农活，再回到家里做饭，然后开始写作业。晓玉的爸爸常年外出务工，每周末她总要给爸爸打电话，提醒他注意身体，及时加减衣服。

同学们眼中，她是一名懂事的小大人。长期以来，她作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级和同学们做好服务，不折不扣的完成老师交给她的所有任务，并且做得有条不紊，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。坚强乐观的她还是同学们的知心好朋友，同学中谁有了成长的烦恼都愿意找她倾诉，她总是耐心听完，并和同学讲述自己年幼失去母爱的不幸和生活中的点点滴滴，鼓励身边的同学要坚强地面对生活中的困难和烦恼。她是学校的文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为村里做好事，捡白色垃圾,清理墙上的小广告等等。外出游玩、村里散步时，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言-行讲道德，举手投足见文明。左邻右舍都为她竖起大拇指，夸她是村里的小雷锋。

她多次被学校评为读书明星、优秀班干部、三好学生、美德少年。

新时代好少年事迹6

在**小学，有一位熠熠闪光的校园之星，她取得了许多荣誉:礼仪小标兵，家务小能手等，而且她还擅长舞蹈，曾多次代表学校参加市、区的舞蹈比赛，获得骄人的成绩。她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，她就是**市**小学**校区四年级三班的**同学，一个阳光女孩。她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。

一、尊师长，孝父母，爱同学

她热爱祖国，热爱学校，热爱班级，有强烈的班级职责感;作为班干部，她身兼数职，既是文娱委员，学校领操员，又是学习小组的组长。这些职务她都干得很优秀，得到了老师们的认可和同学们的好评。她视老师为父母，对老师的教导虚心理解并常怀一颗感思的心，她满怀着依依不舍的情绪送上她精心制作的她连夜为实习老师准备精心的礼物，因为她怕这是她们最后一次的相聚，虽然礼品不够精益求精，但却包涵了她对老师的不舍与思念。平时在校内她对老师们恭敬有礼,能做到谦虚好学，不懂就问，能为班级发展献计献策，她是老师们的贴心袄。

在家里，她孝敬父母亲，经常主动为操劳的母亲解乏，每逢三八妇女节、母亲节和母亲的生日她都会精心制作贺卡送给母亲表达自己的感恩之情。在校内外的各种活动她都能用心参加，每一天早上的大课间时间，她都能出色地带领全班同学做礼仪操。每次作为班干部和活动小组长都能尽职尽责完成老师教给她的任务，起好模范带头作用。在学校，她也是友善互助的典型。她当同学是兄弟姐妹，对同学她有一副热心肠。她既乐于助人，又有组织潜力和合作精神:在课间帮忙同学排忧解难;在班级工作上为老师减轻负担;在活动上协助其他班干部共同出色完成任务。她还用心参加社会公益活动，在活动中，用心号召班级其他同学到学校附近清扫街道。她用一颗友善的爱心赢得了大家的夸奖。或许她此刻做的事情，还不能做到尽善尽美，但在老师的指导下、同学们的帮忙下她会逐步地改善她的不足。

二、兴趣广泛，求知欲强

**同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一一种不服输的韧劲。每个学期她都在老师和父母的帮忙下，制定贴合自己的学习和目标，并为到达这个目标而努力奋斗。

三、开朗乐观、钟爱舞蹈

**同学从小就对舞蹈很感兴趣。小学以来，对于她来说是第一次尝她会全力以赴，朝着目标奋斗。最终她成功了，她参加了**市电视台**年的新年联欢晚会文艺汇演荣获第一。

她还热运动，在她身上总能看到像初升的太阳焕发着勃勃的生机。在学校操场上总能看到她欢快愉悦运动的身影。跑步、跳远、打羽毛球等。班级是她最热爱的团队，班级活动她都能够用心参加。学校的体育节，她参加的项目最多，她代表班级参加的跳远项目获我校本届体育节级第-一名。我校正建立礼貌礼仪特色学校，她能够不遗余力地主动带领全班同学练习礼仪操。这不仅仅锻炼了她健康的体格，更重要的是让她有了阳光般的心态，不怕挫折，乐!观向上。

一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是漫长的，但她懂得不经历风雨，怎样能见到彩虹。廖艳玲同学的身上体现了一一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代小学生的良好素养。她像一只雏鹰向着自己的理想执着地飞翔，小荷才露尖尖角，我们相信她的未来会更加完美。

三年级小学生个人读书六篇

#活动总结# 导语读书可以让学生们开拓视野，而且学生阅读课外书也可以巩固、积累知识。学校为了营造“书香校园”氛围，也为了让学生养成爱读书的好习惯，会定期开展读书活动。以下是 整理的关于读书活动的总结文案，欢迎阅读！

1.关于读书活动的总结文案 篇一

在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项的整合，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。

　我校语文科组进行了“课外识字—课外阅读—自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。

　活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。

　此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。

　同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高点。就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。

　

2.关于读书活动的总结文案 篇二

　七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

　在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

　读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

　读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　

3.关于读书活动的总结文案 篇三

　为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。

　为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

　一、广泛宣传

　营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校举行了隆重的读书节启动仪式。x校长致读书节开幕词，xx班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。

　通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

　二、落实责任

　确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

　三、精心组织

　开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成好读书，读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

4.关于读书活动的总结文案 篇四

　“书是人类进步的阶梯”，养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的!为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：

　课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。

　要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。

　从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

　我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

　当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

　1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。

　2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有、有针对性的指导、组织学生阅读，

　3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。

　

5.关于读书活动的总结文案 篇五

　琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

　1.让学生显风

　在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

　2.让家长显风

　在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

　

6.关于读书活动的总结文案 篇六

　阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。

　开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”

　培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。

　推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐。

　在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；向学生借阅过《如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等。

　学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读。

　

7.关于读书活动的总结文案 篇七

　我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

　通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

　1、“好书推荐”班队会活动

　读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

　2、亲自资料库建立活动

　为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。

　3、读书节小报、蜜集制作活动

　围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获蜜集。

　同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，蜜集4本。

　4、读书展板制作活动

　围绕读书节主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点，版面精致，内容丰富，各具特色;同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。

8.关于读书活动的总结文案 篇八

　历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　一、加强宣传

　结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

　二、开展活动

　1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。

　学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

　2、好书大家分享，共同畅游书海。

　学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。

　3、写好读书笔记，提高语文水平。

　写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求各班加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。在每个年级中评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。学校统一颁奖，以资鼓励。

　

9.关于读书活动的总结文案 篇九

　正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过这次“少年正是读书时”的综合性活动，我知道了书的魅力，古诗的韵味，也让我感受到了同学们的智慧。

　“飞花令”活动刚开始，同学们便激动起来，摩拳擦掌。有的翻书查找，有的窃窃私语，有的翻看电话手表，热闹极了，“飞花令”环节一共两场，每场五轮，一轮与“花”有关，一轮与“春”有关，比赛一开始同学们纷纷作答，各种“花”词“花”句纷纷脱口而出，节奏非常快，直到一位同学卡壳了，节奏才慢了下来，我也尽力作答，加上同组成员的努力，我们一直位居第一，五轮结束后，有两组没能与其他六组齐平，致使第一局完败。第二局和第一局结果一样，但因为同学们有了前面的经验，所以作答更快，更加迅速，不久，比赛结束了，同学们的兴奋还难以平息！

　后面又经过了好书推荐，击鼓传花等一系列活动，综合性学习成功收尾，这里面让我收获的还是名言警句、读书故事、读书方法分享，这些都让我受益匪浅，让我明白了读书的意义，读书的方法，让我有了新的读书目标。

　通过统计本组的调查问卷数据，并用相应的统计表进行展示，让我知道了我与同学们的差距，在读书的情况上我做得不好，我读书时没能随手做笔记，也没有与同学们交流的习惯，还有读书范围不够广，对这些问题我一定要改正，把自己的阅读习惯培养起来。

　

10.关于读书活动的总结文案 篇十

　为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

　我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

　我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

的读书心得

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。三年级如何制定读书?下面是我收集整理的三年级小学生个人读书，欢迎阅读。

三年级小学生个人读书篇一

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我 教育 、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。

二、班级实际情况分析

我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不 爱好 读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生 作文 ”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书：

三、时间安排：

晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。

四、活动方式：

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书 方法 ，鼓励学生做 读书笔记 ，自己解决在阅读中遇到的问题。

3、在班里成立“图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、 名人 名言 或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流 读书心得 。

5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。

6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、 优秀作文 展、 手抄报 展览等。

7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，交流体会，锻炼孩子们的口头语言表达能力，增长见识，陶冶情操。

8、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。

三年级小学生个人读书篇二

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知!

利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施 措施 及评价及奖励机制：

一、阅读目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二、实施措施：

1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书，组织一次“读书书展示会”。每个班级结合学生的和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。

同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

3、专门规定读书时间。

每天上课时间要有阅读的环节;每周一最后一节课为阅读课;每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右;每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的 心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。

4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的 好词好句 ，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的 读后感 受。

三、 评价措施及奖励机制：

1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励(加星)，并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。

2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以 总结 、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。

三年级小学生个人读书篇三

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动 口号 ：

“用眼睛 收藏 世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：

1、营造书香浓郁的读书氛围

(1)做好教室的环境布置，让班上的黑板充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

(3)征集 读书名言 ：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”……

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2、 办读书博览会：

(1)每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇 文章 。

(2)每天上午晨读十分钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、建立好书交换站：

(1)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

4、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

5、制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

6、课堂欣赏，熏陶感受。

利用每两周开设一堂欣赏课。有 美文欣赏 、古诗文欣赏、 故事 欣赏……播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

五、开展读书活动要注意几个结合：

(1)读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。

(2)读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，有时是专题讨论，有时是自由议论。如在阅读了丑小鸭的相关内容后，就开设了一个专题讨论，大家纷纷发表看法。自由议论就是每天抽一定的时间，让学生自由评书、议论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或根据具体情况而定，或每月一次，既训练口才，又积累知识，还是一种自我思想教育，颇能活跃读书气氛。

(3)读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽一定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。

还可以结合 语文教材 诵读一些精美片段、古今贤文、 名言警句 和 成语 。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背，学生们在诵读中开始了新一天的学习。

(4)读与写相结合：专门设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书情况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍;(2)读书快讯：读书信息，读书方法交流;(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感， (4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能锻炼学生的写作能力，又能激励引导学生更好读书。

此外还要把把阅读与 日记 相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。

三年级小学生个人读书篇四

一、活动目的

为了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据学校读书，特制定班级阅读。

二、具体措施

(一)有效利用写阅课及晨读：

1、晨读课进行《千字文》及《语文》课本朗读;

2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课;

(二)合理开展午读;

鼓励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.

(三)开展师生共读活动

1、根据学校推荐的 必读书目 ，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授;

2、开展多种形式的交流活动：

(1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。

(2)家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐;

(3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。

(四)有开展班级特色读书活动：

1、在读书过程中指导学生写读书笔记;

2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;

3、学生之间开展好书推荐;

4、学期末进行“读书之星”评比。

三、本学期必读书目：

3月份：学生自主读书

4月份：《三国演义》

5月份：《长袜子皮皮》

3、4、5、6月份中《新语文读本》、《千字文》、《国学》穿插其中。

三年级小学生个人读书篇五

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节日，坚持用半天来读课外书。

四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。

五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如， 成语接龙 、词语接龙、 绕口令 、背古诗比赛，演讲比赛，抢说 后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。

六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典， 同义词 反义词 词典，俗语大全， 谚语 ，格言警句等。

七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。

三年级小学生个人读书篇六

一、活动目的

1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。

3.培养学生良好的课外阅读习惯。

4.使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。

二、读书宣言

读书口号：将阅读进行到底!

读书：让书成为形影不离的好朋友!

我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书!

三、活动措施

1.环境优化措施

(1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读。

(2)在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

2.内容落实措施

(1)教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有地向学生推荐读物。

(2)凭借课外读物提供的材料，取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

3.时间保证措施

(1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

(2)每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。

4.活动保障措施

(1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。

(2)指导学生编辑读书小报。

(3) 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。

(4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。

(5)提供展示习作平台。利用班上的“展我风”，将每一位学生近段时间的一篇文章展示出来。

5.评价促进措施

根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

四、阅读书目：

共读书目：《一百条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》

泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》 《调皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《如给我三天光明》

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小学二年级的孩子读什么书合适

3000字的读书心得篇1

　《海伦娜的奇迹》心得

　开学到现在，我一直在读《海伦娜的奇迹》这本书。由于教育体制和文化背景的不同，读的时候总感觉离我自己的教育远了一些，也就读得慢了一些。慢有慢的好处，当我坚持把这本书啃完的时候，内心被一种强烈的力量占据着任何国家、任何教育体制、任何文化背景下的教育人，拥有梦想就能创造奇迹!

　这本书的作者是德国的恩雅瑞格，她担任德国威斯巴登市海伦娜中学校长长达19年。她以先进的理念和革新的手法建立起了独到的教育方法，在激励孩子自我管理、激发孩子学习热情等方面卓有成效。本书是她一生教育经验的总结，她的作品还有《另外一种学习、与实现》。

　《海伦娜的奇迹》一书共分十五章，分别向我们介绍了学生的学习生活(学习读和写、主题教学和在实践中学习、想象与学习等)、综合发展(宗教课、舞台表演、学习民主和承担责任、社会实践等)，以及老师在教学中的团队精神和对学生的评分与评价，另外还讲述了学校的仪式、社会活动等方面的内容。这是一所德国中学的管理和教学模式的介绍，虽然在文化、体制、学段方面不尽相同，但教育的本质却是相同的。

　对阅读的重视：作者认为只有怀着好奇心并渐渐学会批判性阅读的人，才能学会理智看待各种媒体介绍的所谓的事实，才能改变自己以至于改变社会。书中介绍海伦娜中学鼓励学生阅读的方法有新书介绍、阅读之夜、读书笔记等。这些我们现在大部分学校和老师都在做，像书中介绍海伦娜中学读书笔记的方式各式各样，如短评、图画、自创续集、编写剧本、写信给作者等，这和现在校讯通倡导我们博友读书写博的方向有许多共同之处。阅读之夜是在教室里铺好睡袋，然后一起用晚餐，饭后，老师和学生轮换朗读文章，直到几乎所有人都睡去为止。在阅读之夜，学生们能够感觉到阅读的体验和看电视不太一样。第二天早上，就会有学生向老师借这本书，迫不及待想把它看完。这种方法虽然在我们不住宿的学校没有实践过，但这种理念是有的。每当我想给班级的孩子推荐图书的时候，我都会先在读书课上由我读给学生听，读到关键时刻就不再读，这样有很多同学课下会主动来借阅这本书，而且课下这本书也会成为他们讨论的共同话题。通过这样的方式我成功地引导孩子们读了一本又一本的经典图书，比如《夏洛的网》、《狼王梦》、《稻草人》、《一百条裙子》等。

　对写作的引导：多写、多读不但能让人文思顺畅，也是让人喜欢上写作和阅读的最佳途径。激发孩子对写作的兴趣有很多做法，比如：编墙报、写班级日记、表演自己写的剧本、老师和学生之间互相通信，或者与其他城市学校的学生通信，或者班级自己出版一本书，等等。其中最让我喜欢的是让学生自选文章，朗读给大家听，然后借助打字机，印制出版自己的文章，甚至可以在学校节日的时候出售。平时我评改学生的作文时，对于写得好的文章总是在文章末尾得一个选字，表示文章写的很成功，被老师选出来读给大家听，每次读的时候我总是嫌学生的声音小而自己代劳去读。看来以后还是让学生自己选择自己的优秀文章然后自己读给大家听，这样会培养学生对自己和他人文章的欣赏水平，并激发写作兴趣和动力。另外，我们班里有一台电脑，上课的时候用课件的时候才会用到，闲置的时间较多，看了书中孩子们借助打字机印制出版自己的文章，我也想让班里的同学试一试。学生们可以在课下借助电脑来打印自己的文章，然后全班进行汇集编总，制作封面、封底和目录，最后打印成册。在这个学期的六一儿童节上，也让学生试着销售自己制作的班级文集。我想，通过这样的方式，学生们知道自己的文章会被同学和更多的读者欣赏，这将让他们更有动力和信心，在写作时也能得到更多的乐趣。

　对精英的定义：《海伦娜的奇迹》一书中除了像上面两点很实用又很新颖的教学方法的介绍让我耳目一新外，关于精英教育的理念更是让我认识到了教育的本真让每个孩子把自己的能力发挥到极限。

　海伦娜中学的不少孩子来自贫穷的移民家庭，甚至还有一些连工读学校或少管所都不肯收的问题少女。然而，从这里毕业的孩子，不论是在职业生涯，还是在日常生活中，都成了众人眼中的精英。那海伦娜中学是不是精英学校呢?作者坦诚：如果从每一科成绩都能得到优良这样的标准来定义精英，那海伦娜学校不能称之为精英学校。坐在海伦娜学校教室里的，绝大部分都是中等程度的学生。作者对精英学校的理解是这样的：当一所学校能够引导每一个学生把自己的能力发挥到极限，并使每一个学生都能建立其稳定的自信心和团队精神时，这所学校就做到了它可能做到的一切，从这所学校走出来的学生，将来进入社会时，不论在职业上，还是在众人眼中，都是一名精英。

　我非常认同作者的这一观点。我们不能要求每个学生的成绩和能力都达到优秀，但是我们可以使原本优秀的同学保持优秀或更优秀，使原本良好的学生达到优秀，使原本及格的学生达到良好，让每一个学生把自己的能力发挥到极限。更重要的是使每一个学生都对自己充满信心。学校和老师怎么做，才能实现这一目标呢?书中给出的答案是：给学生环境创造读写环境;给学生帮助让学生从最基础处提高;给学生舞台让学生找到自己的特长，对自己充满自信;给学生评价让学生认识到自己的优势

　鼓励每个孩子在自己原有基础上进步提高，让每个孩子对自己充满自信。这也是我最朴素的教育梦想。

　去年任教六一班，这个班是我从一年级带到六年级的。班中大部分学生有良好的学习习惯，成绩优秀。但是到六年时，我发现两极分化开始严重，学习优秀的学生勤奋努力、积极向上、对自己充满自信并严格要求自己;学习有困难的同学自暴自弃、消极落后、对自己放松要求。面对这样的情况我引导学生认识自己，相信自己，心存梦想，不懈努力。记得很清楚一次偶然的机会看到林清玄的《心田上的百合花》一文含义深刻，具有引导意义。于是在语文课上我给学生朗读了这篇文章，并引导学生对比生活对比自己说一说其中蕴含的道理。通过读这篇文章，孩子们懂得了：不要管别人的嘲笑和讥讽，相信自己，心中怀有梦想，并朝着梦想不断努力，终有一天会开出属于自己的花。这朵花也行是国色天香红牡丹，也行是路边野花小雏菊，但是，花儿没有贵贱，只要开花就是成功!除了让孩子认识自己、相信自己，我还调动一切力量给予学生帮助。学习成绩差的同学他们也有自尊心，他们不是不想学习好，只是由于很多原因导致现在的学习成绩差。他们现在最需要的就是帮助帮助他们发现学习中存在的困难，并帮助他们战胜困难。只有这样，他们才能把自己的能力发挥到极限。作为班主任和语文老师，我经常和他们谈心，帮他们找出学习和生活中的困难，然后联系父母，鼓励周围的同学来帮助他们战胜困难。梦梦就是这样一位同学，她在最后一个学期的表现最让老师欣慰和同学们震撼。她在最后一个学期对自己的要求和学习上的进步让身边的每一个人都更加相信自己的潜力是无穷的，只要把自己的能力发挥到极致就能进步。六年级毕业的时候班级中的学生差距缩小，最重要的是，班里大部分学生都能理智的面对自己，规划自己，并朝着自己的目标勤奋努力。升入中学后，无论是第一次考试，还是期中、期末的考试，他们都捷报频传无论是全市第一名还是班级中默默无名的同学，我认为他们拥有了自信，他们能够不懈努力，将他们每个人最大的能力发挥到极致，这就是他们自己的成功，也是教育的本质，更是我最大的教育梦想。

　我想，书中无论是关于阅读的重视，还是关于写作的引导，以及作者其他一些优秀的做法，这都是源于作者有一个梦，一个关于教育改革的梦，一个关于学生最好发展的梦，一个关于教育本真的梦。因为有梦，所以作者创造了属于海伦娜的奇迹!做为一个普普通通的小学语文老师，做为一个最基层最普通的教育人，我觉得我们也应该具有一份朴素的教育情怀，拥有一个关于教育的梦想。读了《海伦娜的奇迹》一书，我更坚定了我的教育梦让每个孩子把自己的能力发挥到极限，让每个孩子找到属于自己的成功!

3000字的读书心得篇2

　一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光超越极限!作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。

　《老人与海》是一首田园诗，大海就是大海，不是拜伦式的，不是麦尔维尔式的，好比荷马的手笔：行文又沉着又动人，犹如荷马的诗。真正的艺术家既不象征化，也不寓言化海明威是一位真正的艺术家但是任何一部真正的艺术品都能散发出象征和寓言的意味，这一部短小但并不渺小的杰作也是如此。美国艺术史家贝瑞孙是这么评价《老人与海》的。描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。 当我读到老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。 当我读到大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面

　的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。 在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手该工作的时候却在休息的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。 最后，以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。 歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。海明威为什么没有让老人最终胜利呢? 用中老人的话来说：一个人并不是生来就要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的

　生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说我可以被摧毁，但我不能被征服。

　人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。 因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信! 人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!

　每一本书，都有它自己的灵魂，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了《老人与海》中所构想的世界。因为书所有的灵魂不同，自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的灵魂，就是每本书，其自身要表达的思想，或者愿望。

　看《老人与海》这本节的时候，我会经常性的感觉到老人仿佛是海中

　一条久经沙场的大鱼，也许这样的形容不准确，或者说老人就是海，可却是历尽沧桑的海。老人的眼睛如文中所提一样，时间在变老，可那双眼睛却像海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。

　老人与小孩都时常用谎言去修饰那穷迫的生活，小孩对老人的尊重甚至充满了崇拜，他对老人的信心有增无减，并不断地激励他、照顾他。我有时在想，老人就像一条大鱼，虽然身疲力尽，可是绝不向大海和渔人屈服。老人的身体、力量在逐渐缩小，可老人那长年积累的经验和技巧促使他存有信心，能捕捉到大鱼的信心。老人始终做着与别人不同的事，他做的是别人敢想而不敢做的事，虽然有许多人不理解他，可他照样做。老人在海中经历了太多的事，当他捕到一条大青花鱼的时候，也兴奋的嚷了起来，经过两个多月来，他没有捕到一条鱼的事实，他开始自言自语，在海上交谈是一件不好的事情，这仿佛成了所有出海的渔人之间的一种品德，可老人却由于孤单也许有其他的外在因素，促成老人嚷出了自己心中的话，老人渴望遇见走失的鱼群，因为大鱼肯定会在其中，老人在八十五天的时候用大青花鱼做为诱饵，太阳在他的脑后，海岸远离了他，在他的视眼里有的只有一片一望无际的海与那青青的山。

　《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔

　船上那破旧的帆布，就像是一面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的倒霉运气。但是，他没有放弃，仍然出海。而在现实中，某些人却不能坚持，面对挫折就选择了放弃，选择了逃避。和那已经生活窘迫的老渔夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我们可能会因为考试的失利，而对自己失去信心。或者因为别人的批评，而自暴自弃。在那时候，想想这个坚强的老渔夫，他是如何面对生活的。自己的心，自然就会释然许多。

　他的手已经沾满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒出斑点，那艘破烂的'渔船也不能抵御什么风暴，自己那破旧的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那种。但是，他没有放弃对生活的希望，他仍然天天早上迎着第一缕阳光出海。无论有没有收获，他都会坚持出海，这不只是因为他要依靠谋生，而是已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆。最后一次，他抓到了一条大鱼，可是，在回港的路上，他碰到了鲨鱼攻击，他毅然拿起鱼叉捍卫自己辛苦得来的劳动果实。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。 无论是与书中那个老渔夫相比，还是在现实生活中与那些艰难生活的人相比，我们的生活已经是很好的了，我们更应该热爱生活，并且学会坚强的面对一切的挫折。我们的路还有很长，在今后我们会遇到比曾经更加多的，更加严重的挫折与失败，但我相信，只要想到那个老渔夫，他的坚强和对生活的热爱。我们也会学着坚强，自己面对困难!

3000字的读书心得篇3

　《平凡的世界》这本书是一本以中国人为研究对象的关于研究人城乡变化的书，它是继全球畅销书《首先，打破一切常规》的又一本对于发现自身平凡的一本书，它旨在识别最普遍的人类的平凡，并告诉世人将这种平凡应用在个人和事业上，以致达到成功的表现。

　现如今的人们是越来越自由了，虽不能说想干啥就干啥，但至少从就业到择业，以至于出国，存在主义的经济的上帝都不干预了。对于不少人，机会终于来了。从过去梦想不到的机会到过去梦想不到的成功。我们国家的社会整个都变了。

　然而焦虑任然存在，听人摆布的痛苦在消失，取而代之的是选择的迷茫和自由的焦虑。还记得牧马人吗?牧马人是痛苦的：那场浩劫断送了他的事业。然而。牧马人又能找到安慰，因为浩劫解释了他的结局。现在不同的是浩劫结束了，上帝也退休了，别人成功了，而如果你作为一个牧马人一度渴望而没能实现辉煌人生，那你连怨天尤人的机会都没有了，有的只是自责。这种痛苦恐怕不亚于当年得牧马人。难怪有人说人又陷入了自由的厄运。

　何为成功?见仁见智。有学者曾这样定义：成功就是充分实现你的潜能。在外部条件给定的前提下，能否成功关键在于能否准确的识别并全力发挥你的天生平凡。何为平凡?就是你天生能做的一件事，不费劲，却比其他一万个人做得好。如果说得概念一点，就是做一件事的持续的、近乎完美的表现。

　尽管平凡如此总要，但人们历来并不太注意它，更妄谈珍惜和发挥。我们从小到大都深受这种思想的影响。夸耀自身有点事不谦虚的陋习，做人应该谦虚，只有发现和改正缺点才是进步。这是否恰好与物尽其才有所矛盾呢?当我们只知道一味的去努力改正我们缺点的时候，那些注重平凡的人早已走在我们前面品尝到了胜利的果实，当然，缺点一点不在意也不好，应该适当加以控制就好，这才是最好、最有利于我们成功的做法。

　那么我们如何来发现自身的平凡呢?首先，如果你想揭示你的自身才干，就请关注你对你所遇到的各种情形的自发的、悠然而发的反应。这些反应提供了有关你自身才干得最好线索，他们揭示了牢固精神联接的位置。孙少安、孙少平这些默默为人生承受苦难的人们诚然，这是些富有戏剧性的例子，表明人们如何在危急时刻原形毕露。但生活中充满了较为平和的时刻，同样能引发具有歧视性的反应。

　你油然而生的反应固然揭示了你最清晰的才干线索，但你还要记住另外的三条线索：一是学得快，顾名思义就是你在学习的时候那方面的学习得最快，那么方面就很可能是你的平凡所在。二是满足，意思个就是说什么东西或者什么样的感觉让你满足，因为这样的满足感的来源也许就是你才干的又一样源头。三是渴望，渴望揭示了才干的存在，特别是你幼年时期就感到的渴望。一切只要你留心观察，细心分析你就可以发现你的平凡。

　学得快提供了你识别才干的另一条线索。有时一个人的才干并不通过渴望而示意，由于种种原因，虽然才干就在你的身上，但你却听不到他的呼声，相反，在你后半生，某个将他突然点燃，如若你学习一种新技能特别快，就充分说明你具有某种强大的才干。

　满足是揭示才干的最后一条线索，如前所述，你最强固的联结有一个结构性的特点，就是你使用他们时，会感觉良好。既然如此，如果你从事一项活动时感觉良好，那么你就很可能在使用一个才干。我们每个人的秉性都与众不同，因而我们对满足的满足的体验也会各不相同。在这里，作者建议密切关注那些似乎给你带来满足的情形。如果你能识别他们，你就朝准确的判断自身才干迈了一大步。

　不思索的反应、渴望、学得快和满足都是能帮助你发现自身才干的蛛丝马迹。当你为生活二奔波时，不妨停下脚步来，避开从你耳边嗖嗖吹过的风，转而倾听这些线索。他们将帮助你发现自身的才干。

　《平凡的世界》一书中还介绍了平凡识别器的功能，也就是能够非常准确的识别你的平凡，并且告诉你，它是通过测试来完成的。平凡识别器意在帮助你提高你的观察精度，他向你提出一一配对的问题，捕捉你的选择，分析他们，揭示你的主导行为模式，继而告诉你，你的最大的平凡领域在哪里。

　自古以来，人类笃信好就是坏的对立面，因而孜孜不倦地关注谬误与失败。医生们通过研究疾病来了解健康;心理学家们通过调查悲伤来了解欢愉;家庭顾

　问通过探究离婚的原因来了解美满婚姻;世界各地的学校和工作单位鼓励我们每个人识别、分析和纠正我们的弱点，以求变成强者。此种忠告虽然用心良苦，却误入迷途。谬误和失败固然值得研究，但它们对什么是平凡却无言以告。平凡自有其自身的模式。

　如果你想要在自己选择的领域中出类拔萃，并获得持久的满足，就必须了解自身特有的平凡。你必须精于发现、描述、应用、发挥和增强你的平凡。因此，在阅读这本书的时候，我明白了这个道理，停止关注你的缺点，转而细细探究你的平凡，做一遍平凡识别器的测试，学会它的语言，发现你的平凡源泉。

　世界上的人数以亿计，测试出来某两个甚至某几个人的才干主题完全一致这是有很大可能性的，然而你的行为和他们却并不完全一样，因为你有的并不只是这这个主题，你还有其他比较弱的主题没有在测试中显现出来，所以不要奇怪你的行为为什么会和其他人不同，这都是天生的才干在领导你的行为。所以一个人的才干是非常重要的，千万不要忽视他，不然你会错过很多你想得到的东西的。

　既然才干这么的重要，但为什么有的人不愿意研究自己的这种平凡呢?本书认为他们之所以不愿去发现自己的平凡，很大原因是因为他们不认识他们的真实自我有什么样的惊人之处。无论我们用什么名称，自卑感、不安全感这样的症状我们都不陌生。尽管不无成就，他们却仍会怀疑自己是否真如人们所想的那样富有才干。引起怀疑也许是运气或环境，而不是平凡造就的成功。你耳边老是有一个焦虑的声音：你什么时候原形毕露?尽管你的理智结论相反，但这话你却听进去了。这部分充分说明，为什么人们在被要求描述其自身平凡时，很少提及自身才干。相反，他们会谈到自一生中获得的身外之物，如证书、文凭、经验和奖励。这些是证据，能证明他们取得了进步，获得了一些可以拿出手的宝贝。本书并不是认为这种恐惧是完全消极的，毕竟不安全的反面是自满。然而，这本书提醒我们：如果由于害怕收获不丰盛而不去研究自己的平凡，就很有可能错失你的平凡。平凡并不是当然的产物，平凡也需要被珍惜和重视，然而我们却常常犯错，忽视了他的存在。从现在开始把握自己的平凡还为时未晚，发现你的平凡去寻早属于你的成功吧!

小学三年级课外活动

对于小学二年级的孩子来说，合适的书籍应该是适合他们阅读能力和兴趣的书。以下是一些推荐的书籍：1. 绘本：《弗兰寇的秘密》、《波波流浪记》、《糊涂公主》等。这些绘本既能够吸引孩子的注意力，又能够培养他们的阅读兴趣和想象力。2. 幼儿文学：《小红帽与大灰狼》、《白雪公主与七个小矮人》等。这些故事情节简单，简洁明了，适合小学二年级的孩子阅读。3. 国内经典：《三毛流浪记》、《圆月亮和方亮亮》等。这些国内经典作品有着深厚的文化底蕴，通过阅读可以开阔孩子的视野，培养他们的人文素养。4. 科普读物：《小科学家系列》、《小动物笔记本》等。这些科普读物介绍了科学知识和动植物的常识，可以满足孩子对世界的好奇心，提高他们的科学素养。5. 民间故事：《格林童话》、《安徒生童话》等。这些民间故事有着美丽的故事情节和深刻的寓意，可以培养孩子的想象力和理解能力。在选择适合孩子阅读的书籍时，还应该考虑孩子的阅读水平和兴趣爱好，尽量根据孩子的实际情况进行选择。

小学班级读书

　现如今提倡的是学生需要德智体美劳全面发展，不仅要注重课本知识的学习，在课外也需要进行一些活动。下面是由我为大家整理的“小学三年级课外活动”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级课外活动一

　一、学情分析

　在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

　二、阅读目标

　1.让学生获得自主阅读的快乐。

　2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

　3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

　4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。

　三、阅读内容

　根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

　四、活动安排

　（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

　（2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。

　（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。

　（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。

五、阅读评价

　1.阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号.

　2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有安排，每学期检查一次.

　3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。

小学三年级课外活动二

　一、阅读目标

　1、培养学生阅读的兴趣，享受阅读带来的快乐。

　2、养成看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就问，善于思考。

　3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的.方法，懂得读书一般先看封面书名，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

　4.通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学生生活的一部分，逐步浓郁的班级阅读氛围。

　二、内容设计

　结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动：

　1、结合教材单元主题，开展“主题拓展阅读”活动。

　结合教材单元内容开展主题阅读活动：“感受四季”、“漫游神话王国”、“我与名人零距离”、“走进童话世界”等。

　2、坚持三个一：每日读一个成语故事（或神话故事、寓言故事、童话故事）、每周背诵一首古诗文、每月读一本完整的著作。

　三、操作办法

　（一）营造读书氛围

　1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等，围绕主题阅读内容，做好宣传、介绍，开展好书推荐的活动，展示阅读成果，营造书香氛围。在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

　2、学期初，开家长会，动员家长在家中给孩子建立一个自己的阅读小天地，鼓励亲子阅读，家长做孩子的读书伙伴，营造良好的家庭读书氛围。

　（二）广开书源，丰富阅读材料

　1、充分利用班级图书角。首先，围绕主题阅读内容，及时更新班级图书角图书；其次，平行班级之间互相交流，互借互换，做到优秀图书共享，丰富阅读。

　2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书，放在班级轮流借阅；

　3、动员家长为孩子办理县图书馆的借书证，利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。

　（三）时间保障

　1、晨读：利用晨读时间，轮流进行“好书新书发布会”、“书海拾贝”、五分钟读报、优秀诗文诵读等展示活动。

　2、晚上：“睡前阅读半小时”。养成睡前最少读书半小时的习惯，并逐步养成及时记录自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料的好习惯。

　（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，并做好阅读笔记。

　（三）上好阅读课，指导紧跟上

　要充分发挥阅读课的作用，认真上好阅读课指导课推荐优秀图书，指导读书方法，展示阅读成果，激发阅读兴趣。

　（四）开展丰富多彩的读书活动

　1、每月开展一次读书交流展示活动。结合当月阅读主题，谈谈自己的读书体会；开展美文诵读、名人故事会、走进神话世界、我最喜欢的童话评比等主题活动；开展古诗文诵读比赛和成语大比拼等活动，展示学生“每周一诗”的背诵情况及词汇积累成果，并评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等，在班级阅读专栏张榜。

　2、留下阅读足迹。建立学生阅读档案。学生将平时阅读文章、书名、时间等信息记入自己的阅读记录本，做好的阅读笔记，家长、组长、老师定期开展星级评价。

　3、每人每月办一期《读书报》，内容主要包括：好书推荐、读后感、读书名言、读书方法介绍、古诗配画等，在班级阅读专栏展示。

小学三年级课外活动三

　为了贯彻实施好学校的教学工作，开展好我班的课外活动，致力提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的课外活动，内容主要含以下几个方面：

　一、基本情况

　本期我班共有学生76人，其中，男生40人，女生36人，多数学生喜爱活动，表现出积极、主动的态度，并且有一定的动手能力。

　二、目标要求

　1、培养学生爱护花草树木的意识，自觉维护环境，爱护自己生活的空间。

　2、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。

　3、了解新时代信息技术的巨大作用，学会从网络上收集各种有用的信息资料。

　4、学会灵活运用从课本中所学到的知识，活学活用，理论联系实际。

　5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话能力。

　6.进行充分的体育锻炼，增强身体素质，培养吃苦耐劳、团结合作精神。

　三、具体的实施措施

　认真制定，安排学校的部署，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一个学生的主观能动性，动员学生参加，有进步，并作好每次活动的记录

小学三年级课外活动四

　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　一、 指导思想

　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机＂的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，

　我校将持续续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

　二、活动理念

　让学生参与课外活动，让学生拥有快乐的心情，让学生拥有健康的身体。

　三、实施原则

　1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，寓练于乐。

　2.坚持全面性原则。课外活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进学生的身体素质、心理素质的全面提高。

　3.坚持全体性原则。课外活动的开展要面向全体学生，

　1 要从学生参与面的大小和人数多少选择好课外活动的项目。形成参与课外活动的局面。

　4.坚持安全第一的原则。在课外活动的组织与实施过程中，教师要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

　四、活动时间

　每天课间活动时间

　 五、活动地点?

　一二年级在校园前院，其他年级在后操场活动，各年级在规定的活动区内由各班班主任负责组织实施。

　六、活动项目

　沙包，短跳绳，长跳绳，毽子，皮筋等

　七、保障措施

　1.成立领导小组

　为了更好的组织和开展课外活动，学校决定成立课外活动领导小组：

　2 校务值日：加强对学生课间活动和课外活动安全、卫生等方面的管理和督查。

　体育组：认真组织每天的课间操；对各班课外体育活动，各类竞赛活动进行指导。

　班主任：搞好活动学生的组织管理，负责好活动学生的安全工作。

　3.具体要求

　（1）统一思想，提高认识。全体师生要充分认识开展小学生课外活动的重要性，把开展这项活动作为全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落实到实处，取得实效。

　（2）积极宣传，营造氛围。学校高度重视宣传工作，通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这项活动的重要意义。要充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外活动开展，有利于全面实施素质教育的良好氛围。

　（3）因地制宜，制定规划。各年级、各班根据“实施方案”的总体要求，结合学生实际，制定切实可行的规划，提倡学生自带活动器材，走向操场、走在阳光下，在指定的地点开展自己喜爱的文体活动，并在实践和探索中不断完善，逐步形成班级、年级、学校特色。

致学生家长的一封信怎样写

　班级读书让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。我整理了小学班级读书，欢迎欣赏与借鉴。

小学班级读书 篇1

　一、活动目的：

　为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！

　二、活动目标：

　1、通过活动，建立起以小组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。

　2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。

　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。

　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　三、活动实施：

　1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　2、教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。

　3、读书活动安排：

　（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。

　（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。

　（4）每周二的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。

　四、具体阅读书目和时间安排：

　1、每学期必读2本书，选读2本书。

　必读书目：《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。

　选读书目：《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》（另外的书籍也可以）。

　2、每天保证至少半小时的课外阅读时间，并写一句读书笔记。

小学班级读书 篇2

　“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”

　一、活动目标：

　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　二、活动主题：快乐阅读伴我成长

　三、活动构想：

　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　2、开展“我和父母共读一本书”活动。

　3、组织“班级故事会”活动。

　4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

　5、建立班级图书借阅制。

　6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比

　四、活动方案：

　（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《爷爷一定有办法》和《獾的礼物》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》等书。

　2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

　（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

　1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　（三）组织“班级故事会”活动

　每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

　（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

　（五）建立班级图书借阅制度

　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

　（六）开展班级“读书明星”评选活动

　1、每月评出“阅读之星”若干名。

　2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

小学班级读书 篇3

　一、学生阅读情况分析

　学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：

　1、想读会读：多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。而且阅读量很大，乐此不疲。

　2、不想读：没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。

　3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如之类的东西。

　4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。

　二、班级读书

　1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，根据阅读教案，积极有地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。

　3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　4、结合阅读课，对学生指导读书活动针对性。

　5、好书大家读，经常进行好书推荐。

　6、定期在班里开展读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣。

　7、小组内开展读书小报评比活动。

　8、对推荐书目及时交流和总结。

　三、实施方法

　1、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　2、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励。

　3、表扬读书认真，写字规范的同学。

　4、每月进行一次阅读考级。并将考级的情况用喜报汇报给家长。通过三次考级才能荣有考级证书。

　5、每月和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。

　6、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性。

　7、期末举行一次优秀读书笔记展评和进行“阅读大王”“书香家庭”“书香班级”的评比。

小学班级读书 篇4

　指导思想：

　通过有效地组织读书活动，培养学生读书、看书、藏书的好习惯，为学生搭建读书展示平台，使学生全面提高语文素养，全力推进“书香校园”建设，让学生享受完美童年，让教师享受教育幸福，让学校走上可持续发展的道路，使全体师生过上一种幸福而完整的教育生活。

　阅读目标：

　1、指导学生共读高年级五本书，每本书1篇读书笔记、读书心得或写绘作业。

　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　3、激发孩子的阅读兴趣，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的'习惯，和书成为好朋友，陶冶情操，获得愉悦。

　4、把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高学生的自学能力，让学生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的习惯。

　工作重点及措施：

　一、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。

　充分利用好周三晨诵时间和每周四上午第四节的阅读课，保证学生的读书时间；充分利用图书角和学校共读书，让学生有书读。

　二、推荐适谊读物，教会学生有的放矢。

　认真使用“六年级金子美玲秋冬”材料，引导学生晨诵，大量借阅学校共读书目，老师一学期可引导学生读五本共读书目。

　三、教授学生方法，指导学生学会阅读

　阅读课上，注定在读书方法的指导上下功夫，不仅要从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。可列读书提纲，为圈点句画，可做批注，写读书笔记。

　四、汲取丰富营养，引领学生学会积累；运用语言积累，启发学生学会创造；开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。

小学班级读书 篇5

　一、阅读目标：

　1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。

　2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

　3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

　4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。

　5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　二、准备工作

　1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。

　2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。

　3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。

　4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。

　三、具体

　1、每位学生制定一份简单的读书，贴于蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

　2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。

　3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

　4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

　5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。

　四、每周阅读指导安排

　周次具体安排

　第一周

　1、制订班级读书。

　2、做好班级图书角的布置工作。

　3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。

　第二周1、学生制订个人阅读。

　2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。

　第三周1、指导阅读《窗边的小豆豆》

　2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。

　第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》

　2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第五周1、国庆期继续阅读《窗边的小豆豆》

　2、写一篇读后感。

　第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。

　2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。

　第七周

　1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。

　2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。

　第八周

　1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。

　2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第九周

　1、阅读《水浒传》。

　2、周五晨读：水浒故事我来讲。

　第十周

　1、阅读《水浒传》

　2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。

　第十一周1、阅读《水浒传》

　2、制作卡片，介绍水浒人物。

　3、周五晨读：水浒人物大比拼

　第十二周1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。

　2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）

　3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。

　4、评选本月班级读书小标兵。

　第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：精彩导读，走近金波。

　第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。

　第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。

　第十六周1、阅读《和树谈心》

　2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第十七周1、阅读《和树谈心》

　2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。

　第十八周1、总结读书活动，交流读书感受。

　2、评选本学期班级读书之星。

小学班级读书 篇6

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！现如下：

　一、 活动目标

　结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生。

　二、活动内容

　1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

　为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，共享，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

　2、阅读主题：我与科学

　3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢

　结合读书活动，给学生推荐以下的书目：《生活中的十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《新编小学生十万个为什么》、《世界之谜少年科幻系列》、《发明发现故事三百篇》。要求学生至少每人购买3本，其它的可互相借阅。

　4、爱读书活动

　（1）、让每位学生制定个人的读书，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　（2）要求每位学生读推荐书目三本以上，写好读书笔记，并精读其中五篇以上文章。

　（3）组织开展海报设计、亲子阅读征稿、创意读书卡、手制图书和课本剧表演等活动，并布置好班级的读书专栏，展示学生的读书作品。同时，利用课前三分钟时间组织学生进行读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　（4）开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，要求家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书笔记

　（5）评选“书香少年”、“书香家庭”活动。

　（6）开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

　在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“课本剧表演”、“海报设计”、“创意读书卡”等，以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，有力地推动了读书活动深入进行。

　“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！让好书伴随学生健康快乐地成长！

致学生家长的一封信怎么写？我们一起来看看吧！

致学生家长的一封信格式：

1、称谓：如“尊敬的家长”，要表达对家长的敬意。

2、正文：信件的主体内容，将想说的话真情实意地表达清楚即可。

3、结束语：结尾部分写上表达美好祝福的话语，如“祝身体健康，阖家欢乐”。

4、署名及日期：写上学校名称，最后写明写信时间。

致学生家长的一封信1

尊敬的家长同志：

您好！感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来读这封信。感谢您一如既往对学校工作的关心和支持,在您的关注下，全体教职工齐心协力，不断提高教育教学质量，各项工作显现出欣欣向荣的好局面。

家长同志们！现在社会竞争的非常激烈，没有丰富的科学文化知识是不行的。“知识就是力量”，知识对于现在社会的重要性不言而喻。现在摆在我们面前的是机遇与挑战并存，谁能在人生的第一次重要的抉择中胜出，谁就使未来的成功多了一份保障。孩子是每个家庭最大的希望，作为家长的我们更要认真督促孩子学习，养成好的学习习惯，因为以后进入高一级学府，自觉学习、勤奋学习对孩子显得尤为重要，这样的孩子才是最有发展前途的。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

孩子们即将进入初三紧张的学习阶段，希望您能结合孩子的情况提出宝贵的批评和建议，这将更利于我们工作的改善和提高！并建议你在安全、品行、性格、学习等方面对孩子进行良好有效的教育和影响。

让我们一起努力！

九年七班班主任敬上

致学生家长的一封信2

亲爱的各位家长：

您好!感谢大家于上周六参加了由青岛巴学园组织的李跃儿芭学园《照亮幸福之路》家长培训青岛站的讲座。本次活动因为您的积极参与获得了成功，我们做的不周的地方也感谢您的包容理解。接下来是关于活动的后续，做如下提示，请大家持续关注，如有打扰，敬请原谅：

1、本次活动已销售大型积木5套，小型积木12套，玩具架两个，亲子手工套装两套，自然原木2套，木工套装2套，李跃儿书籍8套。为了让更多的孩子能够拥有属于他们的玩具，也感谢您对青岛巴学园的信任，青岛巴学园经商量决定，讲座当天所有订积木的家庭，由青岛巴学园承担北京到青岛的费用，从青岛到订货家庭的方式及产生的费用由巴学园和订货人商量决定。讲座之后订货的家庭，青岛巴学园只承担北京到青岛的物流，请订货人自取积木。大家也可到李跃儿的淘宝网站上去订购，谢谢关注。

2、利用网银和支付宝缴押金的家长，活动当天都有登记，我们会于本周三(7月15日)与您电话回访确认，将会把押金返还支付账户中，感谢您的耐心等待。

3、感恩大家认真填写调查问卷，抽到奖项的家庭，我们也会在周三对您进行回访，奖品也会尽快发送到您手上，恭喜!(另外，由于问卷资料不完整产生的无法联系获奖家庭，为了公平起见，经公司决定，所有资料不完整的问卷均作废处理，希望大家在下次活动资料的填写时尽量写完整)。

4、感谢您对青岛巴学园的关注，青岛巴学园幼小衔接目前正在招生，名额有限，请大家抓紧时间报名，开班时间为9月1日。

青岛巴学园幼小衔接地址：青岛市少年宫崂山分校(书香门第小区网点)。

5、巴学园家长课堂一阶段在8月份即将开班，现还有剩余几个名额，有意向者请抓紧时间报名。

6、7月27日，我们邀请了台湾的黄馨慧老师来青岛与我们分享她的育儿心得和幸福家庭工作坊，我们会在近期发布报名通知，期待您的积极参与。

7、青岛巴学园在青岛网络电视台的论坛上有专门的版块，本次活动的相关资料以及后续活动均会在网络电视台进行发布和互动，请大家积极参与，会有惊喜的!

8、非常感谢您对青岛巴学园的关注与信任。如果您已经对青岛巴学园有了初步的了解，并且希望能到园里参观，请及时与我们工作人园联系填写“入园申请表”，我们将公平公正的按邮件的先后顺序尽快安排参观。参观时间为每个周的周三下午4:30-------6:00。请陪同孩子一起来园参观，让孩子在此享受“工作”的喜悦。巴学园邮箱：qdbxy2012@163。

9、感谢速普商城为志愿者们提供了纪念品，谢谢大家!

致学生家长的一封信3

尊敬的学生家长：

您好!

首先感谢您这一年来对我们学校的关心与支持，在社会各界的支持下，我们州城二中抢抓机遇、奋勇争先、埋头苦干、率先发展、科学发展、快速发展，各项工作均走在了全县的前列。我校规范的管理和先进的校园文化建设得到了上级领导的高度评价，也掀起了兄弟学校前来学习的高潮。我校正阔步向泰安市一流学校迈进。

2014年初中学业考试就要拉开帷幕，您的孩子就要走进考场，迎接人生的第一次挑战。在学业考试的关键时刻，应该注意哪些问题?作为家长，应该为孩子提供什么帮助?现给各位家长提出以下建议：

一、教育孩子放下包袱，鼓励孩子增强信心。

考试前夕，保持“自信”十分重要，对孩子的缺点不要过多地责备。相信孩子一定能行，鼓励孩子放下思想包袱，轻装上阵，一定能发挥出自己应有的水平。

二、协助孩子抓住考前最后几天，指导孩子进行系统复习。

考试前几天，让孩子保持平时的学习和生活节奏，保持大脑皮层中等兴奋(既不过分放松也不过分紧张)，这样就能在考试前夕，创造一个良好的心境。指导孩子回归教材，回归基础，对教材中的基本概念、定理、单词、短语、句型、古文等再看一看，不要再去看不会的东西。

三、注意饮食，保持良好的身体、心理状态。

考试前特别是前二天，除了合理地调剂好一日三餐外，还要特别注意饮食卫生，不要暴饮暴食，对冰冻饮料、冰冻食物要严格进行控制，不吃不洁和太油腻食物，以免引起胃肠道疾病或出现一些身体不适应的情况。同时密切注意天气变化，不要着凉感冒。

四、家长协助孩子做好考试前的各项准备、保障工作。

备齐考试用品，包括准考证(学校统一管理)、手表、2支以上0.5mm的黑色中性笔、2支2B铅笔(提前削好)、铅笔、橡皮、圆规、三角尺、小刀、涂卡板等，最好将以上用品放在同一个塑料袋里，千万不要忘记带上。让学生带齐住宿用的各种物品，也可带必要的治疗感冒、中暑和肠炎等常见疾病的常用药物。

五、教育孩子服从管理，文明守纪。

考试期间，学校带队教师全程管理。家长一定教育孩子严守纪律，不得擅自行动，凡事结伴而行，服从学校安排。家长要24小时开机，凡发现违纪学生，在第一时间通知家长，并要求家长及时赶到考点。

六、教育孩子注意安全，关注健康。

考前不要让孩子外出，在家搞好冲刺复习。于6月10日(星期二)12：00由家长护送孩子到校统一坐车赴考点，于6月13日中午11:00前各位家长到校等待孩子并将孩子接回。

各位家长，学业考试在即，您的愿望就是我们的愿望，让我们携起手来，共同为孩子营造一个宽松、舒心、和谐的考试环境。再次感谢您们对学校工作的大力支持。

最后，祝各位家长好梦成真!合家幸福!

致学生家长的一封信4

尊敬的家长朋友：

你们好!

还未曾谋面就给您写信，有些冒昧，想必大家不会介意，因为我们马上就是朋友了。不知孩子返校领了新书回家后，是否给您提起新学年他们又换语文老师了。我想您听后一定心会猛地一沉，怎么?又换语文老师了!孩子一年一个新老师，怎么能适应啊?我理解您的心情，如果是我，我也会对学校这样频繁地给孩子换老师心生不满。不过，我在此向大家承诺，如果不出现什么意外情况，我会把这班孩子一直带到毕业。我从教已经20多年，今天我接了您的孩子，也许，这就是我们中国人最喜欢讲的缘分吧。因为孩子，我们将在不久从陌生到相识，从路人到朋友，期待与您早日见面!

开学之际，给您的这第一封信想和您聊聊期后半时间孩子的安排问题。

一、让阅读成为每天的精神营养。

“书犹药也，善读之可以医愚。”“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”有关阅读的名言警句数不胜数，可见阅读对一个人成长的重要性。“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这里说的读书不单单指在学校里读到的教科书，而是指大量的课外阅读。吃饭让一个人长身体，而阅读则让一个人精神变得高尚，正所谓“腹有诗书气自华”。青少年时期是一个人养成读书爱好的关键时期，一旦养成，就终身受用，仿佛有了一个不会枯竭的快乐源泉，也有了一个不会背叛的忠实朋友。因此，我希望我们班的每一个孩子都能从小养成阅读课外书的好习惯。我们不说长远，单是从大家最关心的孩子的语文成绩来说，阅读是提高语文成绩最直接、也是最快捷的渠道。

孩子返校时，除了向孩子们介绍我自己，还向孩子们推荐了美国著名的儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯的一本国际大奖——《一百条裙子》，这是一本篇幅相对较短，内容简洁，主题鲜明的。希望您能在期里给孩子买回家，让孩子先通读一遍，开学后，我准备带孩子们一起深入阅读这本书。

如果您的孩子已经养成了良好的阅读习惯，那么感谢你尽早把孩子引上了阅读之途;如果您的孩子现在对阅读还不太感兴趣，那就从现在开始，每天抽出点时间和孩子一起阅读吧，开始时，您最好能从给孩子朗读开始，因为给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力——最重要的是，他可以培养孩子对于阅读的兴趣。孩子阅读的兴趣是家长和老师逐渐引导起来的，而不是靠唠叨和强迫的。

让我们引领孩子们爱上读书吧，让朗朗的书声浸润孩子的心灵，让浓浓的书香萦绕孩子们的生活，让阅读成为孩子每天的精神营养，孩子们一定会因为这样的生活而变得更加快乐的!

二、让一手好字在孩子笔下流淌。

我们常说“字如其人”。的确，一手好字，能给人赏心悦目的感受，一手好字，能透出一个人的内在气韵;一手好字，也能传达人与人之间的心境。

对我们就要上三年级的孩子来说，用硬笔(现在指铅笔，上了三年级后，要逐渐过渡到用钢笔)书写楷书，要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，写出来的字要保证做到规范、端正、整洁。

任何人都有把字写好的能力，关键是有没有认真对待。一个应付作业的孩子不可能把字写漂亮。请大家在期里也不要忘了时常关注一下孩子的期作业，除了关注正确与否，更要注意孩子的字体是否做到了规范、端正，卷面是否整洁。如果孩子的字体还达不到要求，是不是就要给孩子上书法班呢?我不主张，因为最好的练字方法是树立“提笔即是练字时”的理念，把每次作业都做到写出自己最高的水平，只要坚持三个月，每个人的字体都会有卓有成效的提高。如果没有写好字的信念，即使参加再多的书法班、买再多的字帖，每天看似练了很多，不但没有一点效果，反而会产生厌烦心理，结果是更写不好字。

为了激发孩子写好字的兴趣，开学后，我准备每月的最后一个星期举行一次写字比赛，请美术老师做评委，评出一、二、三等奖，颁发奖章。也请您从现在开始注意孩子的字体，希望一手好字能在每一个孩子的笔下流淌。

写好字的前提是执笔方法和写字姿势要正确，请您注意一下孩子。

执笔方法：拇指食指捏着，三指四指拖着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。(掌心呈圆而虚空状)

写字姿势：

体态：头正、脚平、身正

本居中，放平正，左(左手)扶本，右(右手)执笔

三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸

三、让良好的生活习惯继续保持。

期里，孩子们会自觉不自觉地放松自己，下面的几个场景，哪个里面有你孩子的身影?

场景一：外面毒辣辣的太阳高高照，孩子在凉爽的空调房间里，一边玩着电脑游戏，一边吃着零食，美哉乐哉!

场景二：电视机前孩子的身影成了定格，那精彩的动画、好玩的故事情节深深吸引了他，以至于妈妈的“吃饭了”的声音他压根就没有听到?

场景三：孩子冒着炎炎烈日，奔波于各个辅导班：喜欢跳舞，就快乐地在舞蹈班锻炼着身体，修炼着气质;喜欢乐器，就陶醉在钢琴那叮叮咚咚的美妙乐曲中;喜欢学习，就乐此不疲地在老师的讲解中快乐地学习文化知识;?虽然酷暑难耐，但孩子收获颇丰。

场景四：虽说是期，但孩子仍按时起床，定时休息。每天不忘读读自己喜欢的书籍，写写暑作业，哦，对了，他还每天坚持练练字，偶尔写写博客，自己成为自己的主人，成为学习的主人。

家长朋友们，哪个场景中有你孩子的身影呢?希望我们的孩子千万不要成为游戏和电视的奴隶，那样一个期过去，或许孩子最大的“收获”就是一副近视眼镜吧!您不妨抽时间带孩子去查查视力，因为每年暑过后，班里总会增加几个“小眼镜”，这可都是电视和游戏惹的祸。如果孩子在第三、第四个场景中定格他们的身影，在期中有所收获，为开学后的腾飞打好基础，那您的孩子就太了不起了。期里是放松身心的时候不，但张弛有度，才更有利于成长，因此，希望我们的孩子能在期里依然保持良好的生活习惯。

1、学习、休闲有，按时作息，开学后能马上进入学习状态。

2、每天一个小时课外阅读，能做读书笔记则更好。

3、按要求完成对新课的预习。读熟课文，认识生字，要求会写的字能把字形牢记心中。

4、坚持经典诵读。“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果能在童年时期积累下大量的经典诗文，不但有助于孩子语文成绩的提高，更能提升孩子的修养。一个出口成章、文质彬彬又不失活泼可爱的孩子喜欢;而一个口吐脏话、疯疯癫癫、总搞破坏的孩子恐怕讨厌。

致学生家长的一封信5

一(4)班致家长的一封信

家长：

您好!还记得刚开学时，我们为孩子佩戴红花、拍照片的情景吗?转眼，忙碌而又充实的学期结束了。首先感谢您一学期来对我们工作的支持，教育是一项工程，我们的工作因为有您的支持，多了很多信心、温暖和依靠。回顾这个学期，我们除了学习教材上的内容，还挤出时间学习了《弟子规》和《声律启蒙》。建立“大语文”观念，为孩子的人生积淀更多经典的东西，是我努力追求的一个目标。

寒对于孩子们来说，是最开心的一个期了。穿新衣、拿红包、放鞭炮。但在开心之余，请您不忘提醒孩子阅读有益的课外书，记下一些有意义的事情。还记得我们曾经说过“一个习惯的养成需要21天”这句话吗?寒期间正好是培养孩子阅读习惯最理想的时间。在期的开始，我们不妨和孩子一起制定一个。最理想的状态是在固定的时间(上午吃完早饭或晚饭后)，在固定的场所(孩子的小书房)，一起静静地打开一本书，走进书中奇妙的世界，每天确保一小时。这样，一个寒下来，孩子就基本学会自主阅读了。如果哪一天，您的孩子学会了上厕所都要带一本书，学会了在等车的时候都不忘拿出书来看一会，学会了主动要求您带他去书店。那么，您孩子就真正感受到了阅读的乐趣，您孩子的语文学习就上了一个档次。这是我们核心的寒作业。在提醒之余，也请您不忘提醒或指导孩子做好“开心阅读”记录单。谢谢!

祝您

新春快乐!合家幸福!

语文老师

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