放学后的校园静态描写一段话150字_放学后的校园静态描写一段话

1. 以 放学后的校园 作文200至300字

放学后，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，尽管他们尽量制住心中的喜悦和激动。

瞧，有几位同学趁着这个时候，勾肩搭背地准备去踢足球、打篮球。可有的由于跟不上，只能在后面气喘吁吁地跑着，时不时停下来歇一会儿。可有的同学却不去打球，而是焦急地等着爸爸妈妈的到来，还在门口踱方步。爸爸妈妈来时，就像人突然回到了家一样，情不自禁地扑上去，与父母一起离开。还有的小学生则是自己背着书包，不慌不忙地走回家去。还有的同学拿着本子和笔，像百米赛跑一样冲进教室，因为他们要赶着上特长课，生怕迟到。而兴趣班在自己班上的同学们则不慌不忙地坐在座位上，幸灾乐祸地看着其他班的同学狼狈地跑到自己班上。还有的在外面望着夕阳，好像在想着什么，给人一个思想者的背影的感觉……总之，校园是片热热闹闹的景象。

当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，只是偶尔有几个同学结伴回家。这下，校园才真正地冷清了……

这就是放学时的校园。

2. 描写学校大门的作文300字

未来学校 胡祯辰 2580年的学校会变得非常的先进.

校门在早上七点打了上课铃就开门，下午放学后等同学们都离开了学校就锁门.而且开门、关门全部都是自动控制的，如果有学生迟到或放学后没有离开，学校大门的显示器上会显示也这些同学的名字。

上体育课的时候或要去操场上的时候，如果看到操场上人满了时，你就大喊一声：“大！”操场马上就会变大，大家就会自由自在的在操场上嬉戏而不用担心会碰到其他同学。

教室里的玻璃、讲台等东西打不破，如果有人在桌子上乱画，桌子会自动制止，让他画不上去，如果有人乱扔垃圾，垃圾会自动飞到垃圾桶里边。

上课的时候，教室会飞到半空中自动散开，这样就没有人打扰我们听课了，下课时它又会自动降到地面。

如果我们要做实验，就告诉机器人要做什么。机器人就会准备好所有的器材，而且一边做一边为我们讲解。

这种学校很美好，我相信人类，我们大家一定会建成这样的学校。

3. 小作文：放学后沸腾的校园500字

“叮铃铃……”清脆的放学 *** 又一次地在学校响起，原本在

树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，

震了震翅膀，便向碧空中飞去。

在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了，路上的落叶偶尔被风卷

起来，如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞，随后便又安静地躺

回地上。

同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有些三五成群结伴

而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远

很远。原本宁静的小路，此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们

纷纷仰起头，向同学们一一告别，金色的阳光洒在花儿身上，像是

给它们镀上了一道金边，真是美不胜收！那些参天的大树苍翠欲滴

粗壮的枝干上长满绿油油的叶子，让人看起来赏心悦目。此时，

它们正挥动着枝干跟同学们说着“再见！”呢！

绿荫掩映的教学楼坐落在不远处。楼内，水桶互相撞击的“咚

咚”声，流水的“哗哗”声，拖地的“呼哧”声，同学们的“哈哈

”声，彼此交错着，奏出了一片篇辛勤的“交响乐”！

落日的余晖给大地披上了一件金灿灿的薄衣，此时的校园，更

是美得不似人间！

4. 放学时的场景作文

嘟！！！”随着一声嘹亮汽车喇叭声，“校外汽车夺路战”正式拉开了序幕！就在校门大开的一瞬间，一队队学生夺门而出，他们拥挤着，飞奔着！脸上带着快乐的笑容，沉重的书包也抵挡不了他们轻快的脚步。

父母们在汽车里也坐不住了，他们蜂拥而至，一时间“宝贝！”“女儿！”飘满了整条街道。一看到父母，大家当然如投林之乳燕，脚底生风，飞扑到他们身边，甜蜜温馨的气氛顿时在空气荡漾开来。

有些父母没有看到熟悉的身影，你看他们有的手搭凉盆，两只眼睛像探照灯般来回扫视；有的扯开嗓子，直呼孩子的姓名；有的干脆一头扎进人群，在茫茫人海中来个“千里大搜寻”。 待人都上车后，都傻了眼，原本窄窄的道路，此刻已更加不堪重负，汽车排满了整条街道，一时间，刚刚的静谧，无影无踪，喇叭声，咒骂声充斥着街道，震耳发溃。

我和石佳豪骑自行车在车海中“遨游”。我们如两叶小舟，在大海中左摇右晃，随时都有可能被旁边的汽车猛浪掀翻。

好不容易左突右冲，杀出一条20米的血道，我们又傻了眼：前方的街道上，汽车组成了一条蜿蜓盘旋的巨龙，汽车更是停得横七竖八，这下子硬突也行不通了，我们只能调转车头。

5. 选择校园内的一个场景,写200

终身难忘的拔河比赛 以前，我经历过很多事，许多已经淡忘，然而却有一个依然像在昨天发生的一样。 还记得那天，我们要与六年二班进行一场拔河比赛，是临时抽签决定的。我们上场了，一个个都好好的、认真的、使劲的把住绳子。裁判的哨声一响，我方便使出了吃奶的劲使劲的向后拉，同学们也使劲的为我们加油助威，红领巾从中点慢慢移来。就在这千钧一发之际，我脚下一滑，摔倒了，身为我方主力的我，倒下了，力量便减少了很多。没想到六年二班竟趁这个时候，多用了一把劲，一下子把我们拽了过去。唉！我们输了。我坐在操场上，迟迟不起来。想着：自己为什么偏偏在这个时候滑倒了呢？班级就是因为我而输的，看见同学们刚才鼓励我们的样子，心想怎么跟他们交代呀！ 我垂头丧气的走下场，等着同学们来责怪我。而令我意想不到的是：同学们并没有责怪我，而是说：“那块石头不长眼，竟把你给滑倒了！没关系，以我们的实力还赢不了他们？来讨论一下下场用什么战术吧！”A说：“我们把赛场打扫的干净一点，避免我们再次滑倒！”B说：“手拽绳子的时候打一个结，别忘了呀！”A又说：“咱们用脚顶着脚。”C说：“咱们的最后，用一个大个的、有劲的。”从同学们的你一言我一语中，我深切的感受到了同学之间的真情，使我冰凉的心重新温暖起来！ 第二场，我们一上场就信心倍增，脚顶着脚呈“工”字形，两手像铁钳子似得紧紧的抓住绳子。等待裁判的哨声“预备，嘟——”裁判的哨声响了。我们好似一直只猛虎一样，使着劲。“一二，加油，加油”“六年三，加油，六年三，加油。”听着老师与同学为我们喝彩，我顿时感到全身充满了力量，更加卖力的使劲了！红领巾往我们这边来，差那么一点点。我的手被磨红了，很疼。但看到胜利马上就是我们的了，便不感到疼了，使出最后一大把力气。终于，红领巾进入我们的界内了！第三场，我们如法炮制……耶！我们终于赢了！大家拥抱在一起，分享这来之不易的胜利。 那天，我非常的开心，激动的泪水挂在我的眼角。泪水背后让我们得到的不仅仅是那一份冠军的称号，还有同学之间的真情，还懂得了许多许多……

这篇行吗？不行我再写

“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。下面是我的答案，仅供参考：

“一二年级放学时间已到……”广播声准时响起，同学们像箭一般地冲出教室。

在放学后的校园里，寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡的杳无人迹 ，在校门口的家长们，正心急火燎地等待着自己的孩子，有的家长三五成群的在一起闲聊，有的在校门口张望着自己的孩子，还有的家长目不转睛的盯着手机。

放学后的校园可真安静，我想它也该休息休息了，明天我们会再次回到它的怀抱。