马踏飞燕阅读答案_马踏飞燕的阅读答案

2024-08-11 18:17:24

1.马踏飞燕是哪个朝代

2.五年级课文《天马》有关资料和作者资料O(∩_∩)O谢谢！！

3.小学二年级语文短文猴子妈妈救小猴子你想对猴子妈妈说什么怎么去写呢

4.梦见马踏飞燕是怎么回事？

马踏飞燕阅读答案_马踏飞燕的阅读答案

爸爸说得对这篇阅读短文中这篇短文分为三段并归纳第二段的段落大意

1.父亲是个什么样的人？

答：父亲是个倔强的人，但并不像表面那么简单，很伟大，为了让“我”能够读书，宁愿付出一切。

2.概括本文的中心意思。

答：本文围绕着书，来描写父亲的坚强，父亲的辛苦，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动用生活中点点滴滴来教育我。让我有志气，为了理想奋斗。

3.试端摩文中括号内句子的真正含义。

⑴做人不做浮漂草，要做水上人。

做人不能甘心漂泊，要有自己的理想，要做有本事的“人”

⑵我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。

朝着自己的理想迈进

4.文章塑造父亲这一形象，除用了语言，行动描写，还有什么？请举例说明！

背景描写，通过作者的回忆来塑造父亲坚强的一面：我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。

5.《父亲挑书》第二段写我潇洒的要命有什么作用

反衬父亲挑书时的艰苦。同时，暗下铺垫：我的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有我的今天“潇洒”

6.用简洁的语言概括全文

本文通过对父亲挑书这一的前后过程及其对“我”的望子成龙的期望而甘愿默默付出这一感情描述，歌颂了无私的父爱，及表达对父亲“踏实做人，实在做事”这一愿望的实践决心。

7.第4段中的“做人不要做浮漂草，要做水上人。”的深刻含义是什么

含义是：踏实做人，实在做事

8.本文的写作顺序，从全文看是-----------，第三段则是-------------。

顺叙插叙

9.从表达方式看，全文以-----------为主，兼用了----------------------。

记叙抒情和议论

10.根据意思在文中找出词语填在括号里。

（1）交给（重大任务、使命等）。（）

（2）形容声音时高时低而和谐。（）

1赋予 2.悠扬

11.怎样理解“希望赋予人的力量是何等的巨大啊！”

父亲因我上学而高兴为我挑起沉重的书

12.第6段中的破折号有什么作用

承上，解释上文，并强调。

13.文中插叙是哪里，作用是什么

第3段，突出表现了父亲的辛苦与对我上学的支持和爱，衬托出父亲对于深沉的情感。

《故乡的小桥》给这篇短文分段,并归纳段落大意

）这座小桥是木头做的,(驾)在清(撤)见底的小河两岸.（架）（澈）

（2）它虽然矮小,却是默默无（文）地、十分认真地躬地身（驱）（闻）.（躯）

2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上.

答：文中描写了小桥、小河、垂柳、小鸟、蝴蝶、水牛.

3、本文有两处使用了省略号,请你说说这两处省略号所表示的意思：

第一处：省略.说明他的故乡还有很多美丽的事物.

第二处：表示静默或思考 .

《我爱湖》这篇短文,按分好的段落,写出第二段的大意。

爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽的温柔的湖。

湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

湖是活的，层层粼浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。

湖是软的，微风习习，波纹道道，象一幅迎风飘舞的绸。

湖是硬的，象一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，象美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。听，“轰轰”礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竞相开放的雨花，那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩，不用焦急，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，不是最好的说明吗？

湖是美的，我深爱着湖。

评语：本文首句“我爱湖”，一开始就表明作者对湖的态度。正因为作者对“湖”的热爱，才会仔细地观察“湖”，才会发掘出“湖”的动、静、软、硬的特点，才会发掘出“湖”在雨中的美态。最后一句“湖是美的，我深爱着湖”，既与首句呼应，形成圆形结构，更进一步深化了作者对湖的热爱之情。整篇文章融注了作者的真情实感，情景相容，这种写法容易引起读者的共鸣。在景物描写中，作者善用比喻、拟人、对比等修辞方法，从形、声、色方面展示湖的不同特色，让读者在阅读中如临其境、如见其形、如闻其声，文章直观性大大增强。

奇伟壮丽壶口这篇短文各段的段落大意

过渡句：还有一处中外闻名的自然风景胜地特点春天：主瀑、副瀑连成一片，主瀑烟雾缭绕，副瀑千流竞争夏天：主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱秋天：万里洪流，一泄为快冬天：形成天然冰桥原因春天：冰雪融化，水量适度平稳夏天：水量减小，落差加大秋天：秋雨过后，诸多山溪清泉大量聚汇冬天：上游冰凌汇集

读了爸爸说得对这篇短文你有什么体会

读了这篇文章，我感觉到了小作者难过的心情，

“爸爸妈妈我想对你说”的读后感。

。他很想要爸爸妈妈回来，可是，他每次打电话的时候，爸爸妈妈总是说:傻孩子，如果我们都回去了，那谁来挣钱给你上学小作者做了一个梦，梦到爸爸妈妈回来了，他们一起玩耍，很开心

将实在的价值这篇短文分成三段并概括段落大意

德国人的实在指他会考虑到许多因素,不会因现在的便宜而忘了以后的昂贵；而南非人“精明”并非真正精明,而指“偷工减料”,只想如何才能最便宜.

五彩湾这篇阅读短文中，第二段中“五彩城”为什么加

引号的作用:

一、表示引用的部分。

二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。

三、表示讽刺或否定的意思。

五彩湾这篇阅读短文中，第二段中“五彩城”为什么加引号？

答：是表示特定的称谓。

将《小草》这一篇短文用双竖线分为三段，并归纳段意。

将《小草》这一篇短文用双竖线分为三段，并归纳段

这时山水之间便是好心情的锻造之处。那一湾清澈的湖水，仿佛把天融入了一块在里面似的，如一块温润的

碧玉，周围散布着一个个小池塘，它们已被荷花覆盖了，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊，怎能不陶醉呢，多么美丽的山水画啊，让

人的心情一下子染成了彩色的，蓝天的纯净，碧水的灵动，荷花的妖娆，好心情占据了整个心间。锻造好心情，在夏天的图画里。

秋天的成熟，让心情穿上了耀眼的黄衣裳，打心里透着喜悦，冬天的纯洁，让心情盖上了迷人的雪棉被，从心窝里透着暖意。

锻造好心情，让生活变得美好、愉悦，鱼儿的好心情来自大海的胸怀，花儿的好心情来自大地的怀抱，我们的好心情来自大自然，让你的好心

情到大自然里作一下深呼吸，感受一下快乐

将《飞燕踏马》这篇短文分为三段，分别写出每段的段意

马踏飞燕又名《马超龙雀》、《铜奔马》，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。

把巜老师的用意》这篇短文分为三段并概括段意

我的老师短文用""把文章分成三段,并概括段意

我的老师

我最喜爱教英语的王老师,因为她最能理解我们的心情.

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他学英语无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都不出.王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆.每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他.陈晖学英语的积极性高了.

王老师不但理解我们,还善于引导我们.那是一次自习课上,她拿着试卷给我们评讲.正当讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声.怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看.原来,是自然老师在做牵引飞机试航.同学们希望去阳台看一看.顿时,教室里轻轻骚动起来.

王老师见我们不在认真听讲,她先是一愣,露出疑惑的神情.当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟.她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来.

回到教室,同学们一时还安静不下来.王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧.可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就需要学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷.

这样的老师怎不叫人喜欢呢?

马踏飞燕是哪个朝代

1. 点面特写试卷发下啦作文300字

教室里的同学们有的满脸笑容，有的坐在原位发呆，有的则低者头细细地哽咽。。这都是因为试卷发下来.

在一个角落里，有一个人拿着一张试卷，眼睛直勾勾地盯着它，评分栏目上刻着一个刺眼的分数：77分.那个人就是我，想起当时在填这张试卷时觉得是那么的得心应手.哎，也许就是因为这得心应手让我放松了警惕，而陷入了粗心的圈套.

回到家里，家人投来了责备的目光，受过严厉的责骂后，总算无奈地给我签了名.我又垂头丧气地走在学校的路上，那刺眼的77分不时地敲打着我，我知道我不能再这样下去了，不能让“粗心“再这么逍遥法外！我提醒自己，竟然要与这么个狡猾的家伙作战，那么就更要打起精神.于是，我坚定地定下了这个决心.

中午，老师又因为这个分数而找我谈心，我知道老师对我的期望很大，对我的学习也很关心，所以我又下了个决心：不让老师，家人以及我的朋友失望.

这一次考试，77分对我来说是一次失败.但是，我不怕它，因为我决定让它成为我进步的动力！

2. “考试”为话题的作文

考试前云 “同学们，吃完早餐后请把桌子拉开！”语文老师扔下这一句话，便走开了。

这句话是要进行考试的意思呀！如果语文老师没有突然公布这个消息，如果不是课间，如果老师的喊声没有把全班同学吸引过来，就不会有如此惨景：全体同学一齐惊异地张嘴做“O”形，同时微闭双眼，瘫在桌上做昏迷状。片刻，一部分同学仰起头，似乎清醒了，便半信半疑地向“消息灵通”的语文科代表打探：是否传圣旨？然后目光直视着科代表的嘴，极希望从中吐出一个如人意的词。

然而，让他们大失所望，这次的确要考试。呜——几乎又是同一时刻，所有同学都以平生最快速度翻开书，大呼小叫着：“我还没复习呢！这首古诗，我还不会背，怎么办？”“哎呀！《示儿》的作者是谁？”……开始了，紧张而无序的复习。

此刻，教室里人声鼎沸，无一人玩耍，都一本正经地捧着书，睁大双眼，都想在这短短的十分钟内复习完所有的内容。也许这时，只有我们班的同胞在争分夺秒吧！要不，怎么别班同学都堵在门观，致使交通堵塞，认为有什么新鲜事？倘若老师来“视察”，定会令他满意至极——他的学生多好学！殊不知，这是为考试所迫。

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持……”这位正摇头晃脑地大声背诵着，像位私塾先生，却被后桌来了个当头一棒：“笨蛋，今天不考这个，考第一单元！”“啊？”对于这位“笨先生”来说，这的确是个重重的打击！只见他神色沮丧，为自己白白耗费掉的时间而惋惜。5秒钟后，他又重新振作起来，高诵着：“‘马踏飞燕’是东汉时期的……” “丁零零——”上课铃响起了，“啊！”全班惊呼——为什么这么快就上课了？这才复习了一点儿，而且越复习越糊涂，还真不如不复习呢！容不得多想，语文老师已夹着一摞厚厚的可怕的考卷跨进了教室。

这节课，我们考试…… 评头品足《考试前》一文，小作者对全班同学考试前十分钟“临时抱佛脚”式的突击复习场面进行了精彩的描述。文章既铺开面写整个教室紧张的气氛，又聚焦个别点特写某一位同学的出奇表现。

这样“点”、“面”结合来写，可以说深得场面描写之法。考试吴懋阳夜静极了，烦人的蝉不停地叫着。

月光透过几片铅灰的云彩从窗口里泻进来，人们都已进入了梦乡，而我却怎么也睡不着。哎，明天就要期末考试了，我的心紧张极了。

（景物描写衬托紧张的心情。）这几天来，我的神经绷得紧紧的，准备迎接即将来临的期末考试。

语文、数学、英语……忙得我不可开交。我全力以赴，准备考出一个出色的成绩。

考试就要进行了，我却总是担心这次考试要失败。我想到昨天父母的话：“一定要考好，否则你怎么对得起爸爸妈妈对你十几年的辛勤培育呢？而且，如果你考不好的话，这次暑就不准你玩。”

“不要怕。”我在心里默默安慰自己，语文85分，数学 90分，英语85分……想到这里，不由得心里感到一阵快乐，把刚才的那种担心抛到了九霄云外…… 这时，蝉的叫声犹如一支催人奋进的交响曲，更加响亮；月光也更皎洁，好像它们也知道我的“预算”，并为我加油鼓劲。

（景物变化推动叙述情节。） “该睡了，时间已经很晚了。”

我自言自语地说。可“万一”这个不速之客闯进了我的脑海，“万一”考不好呢？那我就对不起十几年来爸爸妈妈对我的照顾，这个暑我也玩不成了呀！想到这里，我的心不禁开始颤抖起来，我的脑子全乱了。

这时月光不再像先前那样皎洁了，变得有些暗灰。蝉的叫声也不再美妙动听了，叫人心烦。

（景物描写衬托烦恼的心境。）台钟又一次敲响了，好像在催我赶快睡觉。

夜已经很深，可是我还拿着笔，在想着明天考试的事…… 评头品足《考试之前》一文，小作者以景物描写衬托心理活动；写出了考试之前自己紧张烦躁的心情。在文章的开头、中间、结尾，小作者三次对深夜里月光和蝉叫声的描写，为全文烘托出了一种美妙的意境。

考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。

它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。

挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社淘汰。如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。

面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？若你获得了成功，你又将获得一张试卷。

面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次。

3. 以考试为话题的作文600字用镜头剪接法

天上的月亮是多么恬静，微风轻轻地抚摸着我，轻轻翻动着窗前的书。周围是那么宁静，而我却心神激荡。早上发生的事不住地在脑海中浮现。

早上，天气格外好。昨夜刚下过一场雨，空气新鲜，到处鲜亮亮的，令人心旷神怡。我的心情也很好，因为今早的考试是最后一门的考试，也是我最有把握的一门——政治。考完了这门，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想着，真是越想越美。

不久，进场了，一张雪白的卷子摊在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有几道题没见过？我把心一横，管它呢，先写会的，于是我拿笔做起来。沙沙沙，教室里静极了，只听见笔和纸磨擦的声音。前面后面那些容易的我还可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好几道难题，都是多项选择的。我左手扶着头，右手紧握着笔，两眼闭着。我在搜索，在我的大脑里搜索，是“社会主义社会的生产关系”还是“社会主义的生产关系”……不管我怎么想，那藏在记忆角落里的、在很久以前老师曾讲过的那几个字就是不肯出来。天气虽然很凉爽，但我却浑身躁热。怎么办？离考试结束的时间快到了，我还有一个空没填。

我心里焦急地喊着：到底是哪一个呢？忽听耳边有个很轻的声音，“是A、C”我愕然抬头，只见我的一个最要好的朋友从我身边走过。她是去交卷的，她拿起包走了，走时还向我挤了挤眼。我低下头，看着那个空。我心里翻滚，到底填不填？我那位好朋友，成绩在班里那是数一数二的，她说的，十有八-九是对的。可老师的教诲，父母严厉的目光在我眼前晃动。人说：诚实是金。可分数的力量非同小可，虽然只有三分。到底填不填？我问自己……

最终，我把试卷交上去了，那个空仍然是空的。

shaorunjia2001真心为您解答~~

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祝共同进步！

4. 写人的作文,要写特写,还要学印象最深的一件事

叮零零……”清脆的上课铃打响了，我们都一窝蜂地跑回了座位，正准备拿书，突然，两个大字出现在我眼前——数学。啊！不会吧，这节课是数学课：糟糕、糟糕真糟糕，上个星期五考了数学，按常理说今天会发试卷，记起在上星期数学考试中，有一道复杂的计算题目耽误了我很多时间，当我猛地一抬头看时间时，竟然只有15分钟了，我心中如热锅上的蚂蚁，望着那些复杂的题目我既绝望又无奈。最后我不管三七十一，通乱做了，从教室走出来，我心中忐忑不安：这次考试铁定考砸了，希望能蒙对几道题目呀。

过了一会儿，黄老师抱着一叠试卷严肃地走了进来，我心中默默祈祷：可千万不要报分数呀！那我可颜面全无啊！可该发生的事还是发生了，黄老师还是报起了分数，唉，只好听天由命了！“这些是打优的同学：王博壑、封雨希……下面是打良的同学……下面是合格的同学……”看着黄老师越来越生气，仿佛在告诉我：刘扬洲你这次考得差得很！

听着同学们的名字一个一个念过，我心里怦怦直跳：我呢？！我呢？！优的没有，良的没有！难道——“鲁涛、陈天乐、章鸿发……”这些同学的名字一一报出，看着黄老师手上的试卷越来越少，我的名字好像从人间蒸发了一样，还未出现。难道——不可能我是不合格？！这不可能！这绝对不可能……“xxx69+7分”一个名字悲哀地报了出来，我仔细一听，似乎是我的名字，我好像从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布大峡谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我连作梦都想不到会有这么低的分数，真万分希望这是个梦呀！

我双手颤微地接过试卷，回到座位上，黄老师按往常一样分析着试卷，可我的心已被“不合格”三个字完全震碎了，我根本不敢抬头，好像每一个人都在以鄙视的眼光望着我：哼！xxx69+7分！你也太差了吧！我真想让自己在这个可悲的世界上消失。我心中还是默默地反思着。

69+7分，这个我作梦也想不到的分数，竟然出现在了一次期中考试上，也许是我粗心，也许是我不抓紧时间……总而言之，书到用时方恨少，如果我不努力的话，到升初中时我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果我在这儿倒下，那我连搏一把的机会都没了，我应该爬起来才能成功，发誓一定要上好每一节课，认真学好每一点知识，努力努力再努力，考上一个好初中！

5. 难忘的特写镜头的作文

难忘的特写镜头生活是五彩的，也是五味的，就像五种调味料一样，每种味道都有自己的特点：生活中有许多你没有注意的小镜头。

他能令你感受到一丝丝独特的韵味，细细品味，亦令你有无穷的回味。冬天的一早，一如继往地赶赴学校途中，一个个旬已为常的景象又一次的映入眼帘。

街上，车水马川流不息，从堵塞的路面上不时地传来一阵阵汽笛声。在风中久久回荡，似乎那一辆辆各异的车与不同的声音，在开着一场别开生面的演奏会。

而天空中的飞鸟也在唱着似乎在评论，似乎在比美。为这场演奏会又增添了一丝韵味。

田间，农民伯伯们在为插下的秧苗施肥浇水，看着他们脸上那斗大的汗珠，立刻体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

总会让人们对饭菜的浪费而后悔。

看着他们脸上那斗大的汗珠，就觉得得到远比付出幸福。不知收获后的喜悦与快乐，这也算自己干的 *** 。

6. 麻辣烫的特写作文300字的

作文还是自己写的好，因为写好了作文就是等于学好了语文，作文是语文重要的核心，当作文写好了语文成绩也就自然而然上去了。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

7. 求一篇关于期末总结的作文,800字

吥倁吥觉，一个学期又这样过去了。再过两个月，就要升初二了。想起这个学期，我收获了多少，错了多少，可能记不起来了，不过，不要紧，只要下个学期不再犯错，更加努力，还能走向一条光明的道路。

这个学期中，我在期中考取得的全班第一，不过，我觉得很多人都赶上来了，在这次的期末考中，我觉得我自己真的很没用，我觉得不可能再有全班第一了，因为我英语已经输了。英语有很多题不会做，不过，数学我还是行的，可能是我喜欢数学，也很注视这一科，所以我根本不怕数学，还有，我本来不喜欢思品的，但是，我很在乎这次的思品考试，因为我知道，不管思品多无聊，学起来多烦，但是，这科是最容易拉分的，如果这个送分的科目也放弃，那样，怎么有好成绩。不知道为什么，我喜欢英语，但是又学不好，平时才有六十几分，这次的英语期末考试我可能会五十几分。错的都是在听力，完形填空，还有阅读，这是因为我少做过这些题。

我真的觉得，我在这个学期，状态真的不行，不过，初二了，我要跟努力ㄋ。

8. 写老师作文600字要容貌特写和事情

我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生……她，是伟大的. 记得那是一年前的一个夏天，我们正等着老师来上课，忽然，窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂，刹时间，电闪雷鸣，狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛快要掉下来了，又一声巨响，"黑锅"被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像般射向大地……看着这暴雨如注的天气，大家都说："老师肯定不会来了."于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会，老师竟冒着雨来了，顿时，教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗 "望着老师湿淋淋的头发，那被雨水淋湿的衣衫，激动，热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本，给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着；那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温欣……四五年来，老师几年如一日，从没给我们缺过半节课.这，就是我们的老师，一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大切又平凡的老师！老师不仅热爱自己的工作，对学生也体贴入微，如同自己的亲生子女般疼爱…… 那是期末考试时，由于过度紧张，我犯了老毛病——抽风.这时，老师刚刚改完厚厚一叠作业，见状，她顾不上累了一天的身体，毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上，我伏在老师宽阔双肩上，只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时，正是烈日炎炎的酷暑，天热得一丝风也没有，柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累，又背着这么重的我，再加上这当头的烈日，她那受得了呀！豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来，"小伟，你再坚持一会，快到了."老师关切地问道，从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇，强忍住泪水，点点头.老师又重新背起我，迈着艰难的步子，顶着炎炎烈日，一步一步向前走……看到这幅情景，我再也忍不住了，泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己，狠自己为什么要生病；为什么要让老师这么辛苦；为什么……烈日啊！你躲一躲，别让我们的老师汗水再流；风儿呀！你吹一吹，吹去老师的疲劳，别让她再受累……这，就是我们的老师，一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师！啊！这就是我们的老师，她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的，但却又不平凡，我爱我的老师，但我更爱她那平凡之中显出的伟大。

9. 由考试想到的 350字作文

这一学期马上就要结束了，我们也迎来了紧张的期末考。经过一轮复习，我们开始了第一场期末考试。不久，第一次期末考试结果出来了。结果让我又意外又惭愧。

那天，大家怀着紧张的心情准备着聆听考试结果。老师一脸怒气地走了进来，“同学们啊，这次考试的题目和你们以前讲义上做过的几乎一样啊！可你们竟然考得那么地差，真是另我太失望了。我先从后面发起。”同学们，有的低着头，不敢迎视老师的目光，生怕自己考太差，生怕下一个叫的就是自己；有的一脸平静，胸有成竹，仿佛胜券在握似的；有的在窃窃私语，讨论着，猜测着自己能有多少分；更有的笑哈哈，好像一切对他来说已经无所谓了。随着一声又一声的报数声，“李志楠89分，方旭浩80.5。。，接着剩下的是90分以上的同学。” 我的心终于松了一半，“哦，还没报到我。。”当听到老师说，“XXX。”的时候，我那松了一半的心又紧绷了起来，随着那声“92”，我的心跌到了谷底。唉，我叹了一口气，接过了试卷，总觉得自己太不争气了，我原本希望自己能考95分以上的。

仔细地分析了一下试卷，我发现这些题目好些都与原来的一样。因为昨天的分心，上课的闪神，让我那一分分都流失了。哎呀，真不应该啊！上课时，我应该全神贯注的，不该分心开小差的。下次一定要注意！

五年级课文《天马》有关资料和作者资料O(∩_∩)O谢谢！！

马踏飞燕是哪个朝代大家是否知晓，想了解的朋友可以阅读下文了解一下哦，希望对大家有帮助！

马踏飞燕是哪个朝代

马踏飞燕又名马超龙雀、铜奔马、马袭乌鸦、鹰（鹞）掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张江及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。

马踏飞燕身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。“马踏飞燕”自出土以来一直被视为中国古代高超铸造业的象征。

1983年10月，马踏飞燕被国家旅游局确定为中国旅游标志。1985年铜奔马以“马超龙雀”这个名称被国家旅游局确定为中国旅游业的图形标志，并一直被沿用至今。1986年被定为国宝级文物。

从力学上分析，马踏飞燕为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。马踏飞燕也是中国青铜艺术的奇葩。

文物规格

文物身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的`马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。

铜奔马微微地偏向一侧的头高昂着，前面头顶的鬃毛和后面的马尾一致向后方飘飞，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，三蹄腾空，右后蹄踏一展翅奋飞、回首惊视的“风神鸟”龙雀（俗称飞燕），全身的着力点都集中在飞行的龙雀背上，形成了一种极富感染力腾飞之势。这一艺术形象不仅构思奇特、造型优美，而且完全符合力学平衡原理，完美地塑造了运动速度与整体平衡相统一的行空天马与飞雀。马踏飞燕改变了传统天马的造型手法，使之蕴含着丰富的天马文化内涵，堪称青铜艺术的极品，充分表现了古代艺术家丰富的想象力和精湛的铸造技艺。

艺术价值

马踏飞燕是东汉艺术家的经典之作，是中国古代雕塑艺术的稀世之宝，在中国雕塑史上代表了东汉时期的最高艺术成就。马踏飞燕不论其神的表现，抑或是铸造工艺之高明均不必说了，更令人折服的还有其创作构思的绝妙。人所共知，塑造一匹健美的好马形象这并不太难，然而要将一件静物表现出它的动感，特别是要表现一匹日行千里的良马神速，十分不容易。然而中国无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。这样一来，以燕衬马，让飞燕与奔马的速度有目共睹，使奔马的动势凝固在一个静止的空间，把一匹静止的铜马塑灵了、塑活了、塑绝了！

马踏飞燕大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。

按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式 ?。

未解之谜

1、铜奔马蹄下的鸟究竟是什么鸟?

2、铜奔马出土的准确日期究竟是什么时候?

3、与铜奔马一起出土的仪仗车马俑原来究竟是怎样排列?

4、与铜奔马一起出土的钱币究竟有多少?

5、与铜奔马一起出土7枚“四出五铢钱"究竟是什么时候铸造的?

6、埋藏铜奔马的汉墓中究竟有几位墓主?

7、铜奔马身上铭刻的“冀张君”究竟是谁?

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1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

这个国形标志的形象是根据东汉（公元25-220年）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

天马体态轻盈，神形兼备，无化从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。

最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。

开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，曾被普遍用。后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行疾速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。

用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

扩展资料

关于“马踏飞燕”的名称，长期以来主要有以下几种说法：

一、“铜奔马”说。铜马俑的造型雄骏非凡，它昂首嘶鸣，马蹄腾空，作风驰电掣般的奔驰，因而，经郭沫若先生鉴定，命名为“铜奔马”，因为是由青铜制成，也称“青铜奔马”，这也是对这具铜马俑最早的称法。

二、“马踏飞燕”说。虽然“铜奔马”的称谓比较直观明了，但是这具铜马俑的精妙之处是其后蹄下踏一飞鸟，仅以“奔马”名之，显然不足以表现其浪漫主义意境，因此有人将其称为“马踏飞燕”，以表明奔马正在作凌空掠过燕背的飞驰。据说11年9月，郭沫若陪同柬埔寨宾奴亲王访问兰州，看到了这匹珍藏在甘肃省博物馆的稀世珍宝，又将之命名为“马踏飞燕”。

三、“马踏龙雀”说。针对“马踏飞燕”说，有人提出了不同看法，认为铜马俑所附飞鸟，从造型看不像是燕子，而是龙雀，因此认为应该是“马踏龙雀”或“马超龙雀”。

参考资料：

马踏飞燕--百度百科

梦见马踏飞燕是怎么回事？

小学二年级语文短文猴子妈妈救小猴子，你想对猴子妈妈说：“你对小猴子的爱是如此的令人感动，世界上最伟大的感情莫过于母爱，这种爱敢于不顾一切，敢于一往直前，你对孩子的爱令人动容。孩子正是因为有了你对爱情，才会在无忧无虑的环境中快乐健康的长大，你对孩子的爱伟大而无私。“

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扩展资料：

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对于这类对于表达对谁想说什么，尽量联系实际，同时也可以表达对这件事情的看法，所以在表达的时候尽量根据自己的实际情感来表达。具体的问题需要具体的情况的来分析，也不能一概而论。

燕为黑，黑即魔鬼。

马为马上。

马上就要征服魔鬼.