小学语文作文复习

小学语文作文复习

       小学语文作文复习是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.小学生三年级作文我打算咋样复习语文

2.小学语文复习方法

3.六年级毕业作文题

4.小学六年级的作文复习材料!语文 急急急

5.小学六年级语文作文题

6.小学生作文将近期末考试怎么复习

小学生三年级作文我打算咋样复习语文

       一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。

        二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特别注重“理解”。

        三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

        四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；3、明确解题思路，确定解题方法步骤；4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

        五、课后复习。1、及时复习；2、计划复习；3、课本、笔记和教辅资料一起运用；4、提高复习质量。

        做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

小学语文复习方法

       三年级作文教学较二年级有了一个较大的提升。就人教版教材而言，上册书中，前四单元写作重点是：记一次活动；后四单元写作重点是：一是风景描写，二是通过一两个简单事件表现人物，侧重于后者。下面具体分析一下：

       ⑴记一次活动，要求写学生的一次课余生活。文题自拟。我们可以选择自己熟悉的如课外活动的片断来展开描写，也可以写其他的，如和父母等去哪玩的过程。在课外活动这一题材中，我们可以写一具体的，如丢沙包、跳绳等，也可以写集体的，但详略要得当；和父母等去哪玩，也要写明时间地点等记叙要素，如爬山、游公园等，要有重点，切忌流水账。

       ⑵风景描写。可通过特点表现景色，能按一定的顺序展开描写，结构一般采用“总——分”形式。

       通过一两个简单事件表现人物是后半学期重点写作考查点。确定表达对象，我的妈妈、我的同学等。如何选择具体事例表达人物特征，是写作关键。如妈妈疼爱我，同学乐于助人等，学会围绕要表现的人物主题组织材料，同时要有一定的人物外貌描写。

       作文要求上，能围绕主题展开描写，内容具体；语句通顺，要有段落；标点使用基本正确，一般不少于300字。写作作文格式很重要，而且字数不能太少的！

       愿对你有所帮助！

六年级毕业作文题

       本文将介绍小学语文复习的方法，帮助学生更好地复习语文。

生字词语听写

       系统复习本课的生字词语，可以听写。用看汉语拼音写生字词语。

课文背诵

       复习背诵本课要背诵的课文，还要强调能把背诵的写出来。因为有时候也有课文填空。当然了不要求背诵的要度熟。

古诗及其贤文名言背诵

       把本课的古诗及其贤文名言背诵熟悉。并且默写。

课文问题回答

       复习所有课文最后的问题，要求会回答。

短文阅读

       训练短文独立阅读，会用短文里的句子回答短文问题。

作文复习

       把本学期作文本发给学生，再看看自己本学期写的作文。复习作文的开头，结尾以及正文的写法。

试卷复习

       把本学生的练习试卷做完，这样可以起到系统复习的目的。针对试卷出现的问题，再补漏洞。

小学六年级的作文复习材料!语文 急急急

       小学六年级毕业考试作文题集锦

       一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

       要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

       二、 (一)

       六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

        (二)

       “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

       要求：

       1、从以上两题中任选一题完成。

       2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

       三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

       考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

       四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

       五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

       六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

       要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

       七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

       八、我很感激她

       要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

       九、我们玩得真快活

        要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。

        2．注意写出快活的情感。

       十、题目：告诉你一件新鲜事

       要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

       十一、1．写作知识。

        (1)把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。

        ①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。

        ②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。

        (2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。（ ）（ ）（ ）

        ①天亮起床、梳洗、作准备。

        ②集队候车近一小时。

        ③沿途所见、所闻、所感。

        ④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。

        ⑤按游览顺序描写南山美景。

        ⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。

        ⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。

        ⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”

        2．看图作文。

        仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。

       十二、他（她）这样做不好

       提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

       要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

       （2）字数在500字左右。

       十三、我 这堂课

       要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

       十四、 温暖

       要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

       （2）内容具体，条理清楚，语句通顺。

       （3）文章在400字以上。

       十五、那件事，我总忘不了

       要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

       十六、再见了，老师

       提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

       十七、 愉快的一天

       要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。

       （2）中心明确，叙事具体。

       （3）450字左右。

       十八、我学会了

       要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

       （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

       （3）500字左右。

       十九、 想起这件事，我就

       要求：（1）把题目补充完整。

       （2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

       （3）字数在450字左右。

       二十、 我得到了

       要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

       （2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

       （3）450字左右。

       二十一、真了不起

       提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

       二十二、不做“小皇帝”了；小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）

       材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……

       要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。

       二十三、一次（堂） 的活动（课）

       提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……

       请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

       要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

       （2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

       二十四、我爱家中的

       要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。

       二十五、毕业考试之前

       要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。

       二十六、我品尝到了成功的喜悦

        提示与要求：

       1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

       2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

       3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。

       二十七、

       读《------》后的体会

       要求：1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

       二十八、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

        要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

       二十九、＿＿＿＿＿的我。

       要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……

       ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

       ⑶作文中不出现自己的名字。

       ⑷字数在400字以上。

       三十、根据下面的图意，完成作业。

       （图略）

       ⑴诗题《 》

       ⑵诗句：________________，________________。

        ________________，________________。

       ⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

       三十一、《乐》

       提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

       三十二、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

       注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

       三十三、(1)题目：《学雷锋的日子里》

        (2)要求：

        ①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

        ②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

        ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

       三十四、记一次活动

       提示和要求：

       (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

       (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

       (3)字数400字以上。

       三十五、我真想对__________说。

       提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。

       2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

       3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

       三十六、“再见了，老师

       提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

       三十七、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

       2．不少于400字（写不下可写到背面）。

       3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

       三十八、一个________________________的人

       提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

       ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

       三十九、1)难忘的小学生活

       (2)我拥有一个小秘密

       要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；

       (2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

       (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

       (4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

       四十、1．题目(1)_____________变了

       提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

       (2)在路上见到的一件事

       提示：

       a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

       b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

       c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

       2．要求：

       (2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

       (3)全文应写250字以上

       四十一、记我身边的一件事

       要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

       四十二、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

       要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

       2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

       四十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。

       要求：

       1) 按书信格式写。

       (2)字数在300－400之间。

       (3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

       四十四、（两题任选作一题）

       1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）

       2．这就是我

       提示和要求：

       (1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。

       (2)语句通顺，字迹工整、清楚。

       四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。

       四十六、任选一题）(30分)

       1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

       一只离群的蜜蜂

       1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。

       2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。

       3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。

       4 “好，我离开，看你们做得出啥。”

       2．题目：榜样

       提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。

       四十七、今天我真高兴

       要求：

       1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。

       2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

       四十八、题目：我长大了

       提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

小学六年级语文作文题

       小学语文作文总复习：（知识讲解及练习题）

       作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

       一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

       第一，必须弄清题目要写的对象。

       如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

       第二，必须弄清题目要写的范围。

       有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

       第三，必须弄清题目要写的重点。

       重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

       练一练

        1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

       ⑴早晨 ⑵好姑姑

       ⑶友谊 ⑷比赛

       ⑸上学路上 ⑹放学以后

       ⑺我的妹妹 ⑻我和妹妹

       ⑼我爱劳动 ⑽难忘的一天

       ⑾和好 ⑿爱晚前

       ⒀练毛笔字 ⒁这件事教育了我

       限制中心的题目有_______________________

       限制时间的题目有_______________________

       限制地点的题目有_______________________

       限制叙事的题目有_______________________

       限制写人的题目有_______________________

       限制写人物关系的题目有_________________

        2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

       他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美

       二、认真选材

       选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

       第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

       第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

       第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

       练一练

        1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

       我学会了；

       我喜欢的；

       难忘的；

       快活的；

       真有趣；

       教育了我；

        2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

       芳芳的十个事例

       带病坚持到校上课

       春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

       帮助军属王大爷搞卫生

       热心帮助同学补习功课

       下雨了总是撑着伞接送小同学

       作业认真，常受到老师的赞扬

       积极参加清扫红领巾卫生街的活动

       拾到钱包交给民警叔叔

       一篇作文，反复修改多次

       刻苦练习跳高

        3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

       三、把事写具体

       记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

       练一练

        1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

       （开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

        2、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

        3、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

       六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

       四、有条理地记事

       无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

       记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

       一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

       练一练

        1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

       清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

        2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

        3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

       题目

        时间

        地点

        人物

        事情的经过

       起因

        经过

        结果

       五、怎样写好写人的文章

       写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

        1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

       写人物的外貌要注意三点：

       第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

       第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

       第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

        2、人物动作描写。

       人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

        3、人物的语言。

       精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

       ⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

       ⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

       ⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

       ⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

        4、人物的心理活动。

       写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

       拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 琪琪的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 3、 《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说 了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。 三、把事写具体 记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情 作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要 停留在一般现象的记叙上。 练一练 1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。 （开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。 （结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了 胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。 2、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名 医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。 3、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。 六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》 真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书 送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。 四、有条理地记事 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事（或一项活动） ，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定 的顺序记叙下来。 一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增 强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 练一练 1、把下面的句子整理成一段有条理的话 清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁 锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。 2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。 3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。 题目 时间 地点 人物 事情的 经过

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       起因： 经过： 结果： 五、怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如 生，形象感人。 1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。 写人物的外貌要注意三点： 第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边 有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她 那美好的心灵。 第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。 即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受 到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写 的眼睛就活了。 第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。 2、人物动作描写。 人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行 动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的 动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。 3、人物的语言。 精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人 物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种： ⑴ 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。 ⑵ 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 ⑶ 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。 ⑷ 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之 间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。 ） 4、人物的心理活动。 写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物 的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 练一练 1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑， 爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？ 2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会 他为什么用得确切生动。 放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球 左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一 拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。 和 的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻 3、以《 划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》《老师教育学生》《父母爱抚子女》《同 、 、 、 学之间的一场辩论》《售货员对待顾客》等） 、 。 4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？ 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不 停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

       5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点： 第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

       小学六年级作文复习

       小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。 一、记实作文 记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析： （一）、写人记叙文 ）、写人记叙文 既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等， 它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务） 写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外 貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。 在小学阶段，写人常用的方法是： 1、一人一事一品质 一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，经过 怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表 现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2、一人多事一品质

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       写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要 而选材。 3、让自己进入到事件中去。 在写作 写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现， 写作 用以衬托所写的人。 写人作文开头 （1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文） （2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找 2 例 （3）、直接写人物的语言：请从作文书上找 2 例。 （4）、直接以怀念开头：请找 2 例 （5）、环境描写开头：请找 2 例 （6）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世 界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_____________”。 一般结构： 一、开头：运用开头的方式 二、通过 1——2 件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好 三、受到的教育、启迪、或点明中心。 结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再 找 5 例，读一读。 （二）、记事作文 ）、记事作文 1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作 者的情感。 2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？ 应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。 在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解为几 个阶段。 （1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。 （2）分析已知与未知的关系。

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       （3）确定解题思路。 （4）解答、验算 同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最 后终于算出来了。“ 又如：《上学》可分为 （1）走出家门以前 （2）走在路上 （3）走进学校 在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的， 你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“等。 在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时， 校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是 怎样做的。 3、写出事情的发展变化 既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？ 记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全 过程。 4、一般结构（模式） 记事：一段：写出这件事或这次活动的起因 二段：这件事或这次活动的经过。 三段：这件事或活动的结果。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示） 写事文章的开头 1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找 2 例 2、以事件意义开头：请找 2 例 3、以对事件的回忆的形式开头，请找 2 例 4、其它：

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       如：1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，________游戏，同学们，你们一定 都玩过吧！它太有趣了。 2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_________，心里羡慕极了。 3、童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄， 数也数不清。 4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。 写人、 写人、写事作文的区别 写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人 物的某种性格特征等的“举例证明”。为了刻画人物的形象，这种“举例证明”的例子可以是几个，最 终给人印象最深的是人物本身的形象。 写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对 社会具有的普遍意义为目的。 二、假想作文 1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描 述出来的文章。 2、小学生 小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。 小学生 3、怎样写好谈愿望和理想的假想作文。要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体 化。 如：《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化 自动化程序传送带及时 自动化 输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的 小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培 养了”中华大白兔“…… （2）想象注意理想与现实的关系 应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出 来。 如《假如我有一支神笔》 因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉 着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁） 为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画 容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样…… 例文 金色花

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       假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。又在新叶上跳舞，妈妈，你 会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香 气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的 书页上，正投在你所读的地方。 但是你会得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上 业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。 三、应用文 书信： 1 书信的格式： （1）信封的格式：应写清以下五个方面内容； 收信人邮编 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人邮编 贴邮票

       收信人邮编 收信人地址：________________________ ________________________ 收信人姓名：__________________________

       寄信人地址：____________________________ 寄信人邮编 （2）书信内容的格式，应注意以下五个方面的内容： 称呼：顶格写，一般长辈或尊敬的人，出于对人的尊重，应称为敬爱的×× ×、尊敬的× × 己亲属或晚辈称呼可用亲爱的× × × 正文：提行空两格写，有几个方面内容可写几个自然段。

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       ×。自

       祝语：正文之后，提行空两格写祝您（你）或祝你们的字样，祝的内容再提行顶格写。 署名：右下角。 日期：右下角。 图例：

       给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 你好…………………………。 祝你 工作顺利，身体健康！ 你的儿子：小林

小学生作文将近期末考试怎么复习

       小学六年级作文题目总汇

       1、感动 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景?生活中你一定 经历、体验过许多令你感动的事情。 请以“感动”为话题写一篇作文。

        2、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受，我们也备受家人的关注，我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔，述说那段生病的经历，那段不一样的感受哦！ 请以生病了为话题写一篇记叙文。

       3、发现 提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。 参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《我发现了读书的奥秘》；《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》，

        4、发现身边的美 法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于500字的作文。

       5、泪水 泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？ 请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。

       6、礼物 在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。 请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文章具体感人。

       7、照片 岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你?哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？ 请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容具体。

       8、我的心里? 每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多?今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入? 题目自拟，要求有真情实感。

       9、合作 提示：你有过和他人合作的经历吗？选择一个合作成功或合作失败的事例写下来，要写清楚和谁合作，怎么合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。

       10、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认识的人。 就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟，写前想想我为什么写他。

       二、想象习作

       11、一个苹果 （或者 一个苹果引发的故事）苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口，营养丰富，人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的?故事，找一个出来写一写，写出你的真情实感。如果没有的话，那么请你发挥想象，合理地编一个与苹果有关的故事。

       12、《春天来了》（或者 冬天来了） 从声音、色彩、气息、感觉等方面描写一个季节，请用上拟人比喻等修辞手法，试一试写成童话。

        13、《梦想》 生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以《梦想》为题，写一篇想像作文。

       14、按提示编故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话，唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。 （1）看静物写童话 《文具家园》 、《书包里的对话》、《桌子在哭泣》 （2）看动物写童话 《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》 （3）字词搭桥写童话《秘密》 小兔－－－泪水－－－彩虹 （4）奇思妙想编故事《一片纸的旅行》、《如果时光能够倒流》 、《我想变成________》 三、读（观）后感 1

       5、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章，或者教育自己的一句名言警句，或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、一次活动，写一篇读（观）后感。

       四、分觉得有意义的小学六年级作文题目

       1、（1）六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑?如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。（2）“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：A、从以上两题中任选一题完成。B、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

       2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福?请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

       3、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

       4、温暖 要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。

       5、那件事，我总忘不了 要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

       6、再见了，老师 提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

       7、我学会了 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。

       8、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求： 1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动?每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。 10、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤?请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当

小学生作文十大主题

       不知不觉，一个学期即将过去，进入了复习阶段，我制定了期末计划。

       语文复习的内容很多。我把学校要求背诵的古诗、现代诗等熟练掌握；课本要求背诵的内容背会并会默写，而且标点符号也不能出错；把生字背写会，而且要会组词和查字典；要把不明白的字、词、句、段的内容进行加强练习。

       数学复习的内容相对较少。我要逐个单元的复习，尤其是表内除法和解决问题两个单元，都要熟练的掌握计算方法。

       总之，我要按计划认真的完成期末复习。

小学生一年级作文要点

       一、写人类作文题目

       1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

       2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

       3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

       4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

       5、值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

       二、记事类小学作文题目

       1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

       2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

       3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

       三、想象类小学作文题目

       1、假如我会克隆

       2、假如我会72变

       3、假如让我……

       4、假如我是一名……

       5、假如我的生命只剩下三天

       二、半命题小学作文题目：

       1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

       3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

       4、_______的滋味。

       5、_______真辛苦。

       6、_______真有趣。

       1、我发现了_______

       3、我想对你说，_______

       4、这件事真叫我_______

       5、谢谢你，_______

       6、我眼中的_______

       7、我迷上了_______

       8、愉快的_______

       1、那是一次_______的尝试

       2、我是_______迷

       3、一堂_______的课

       4、当_______不在的时候

       5、发生在_______的一件事

       6、我_______的一个人

       四、经典题目

       1.?童年趣事?2.?我的XX?3.?家庭风波?4.?我长大了?5.?记一件难忘的事?6.?第一次做家务?7.?一件小事

       具体的范文模板

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       在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点： 1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展 *** 处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6.写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。　人的文章,要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 如不明白请追问，如果满意请采纳 手机提问者如果满意，请在客户端右上角评价点“满意”即可 如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。 祝学习进步

       好了，关于“小学语文作文复习”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学语文作文复习”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。