题记式作文怎么写-_题记式作文怎么写

题记式作文怎么写?_题记式作文怎么写

       今天，我将与大家共同探讨题记式作文怎么写?的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.题记的格式怎么写的

2.题记怎么写

3.题记的格式怎么写的？

4.作文如何写题记格式

5.题记作文的格式写作指导及优秀作文

题记的格式怎么写的

       题记格式:

        一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。

        也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。 ” 例如：

        困难面前

        我们每个人都是一束纯净的火焰,只要你扎实地去努力,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚强地去度过,那你一定会换回太阳如花般的笑靥。―题记

        灰色的天空落下了悲伤,他用坚强伪装了止不住的伤.一条腿,不是轻伤,当他面临着缺一条腿,并有机会获得一条腿时,他没有选择重新获得一条腿,没有选择逃避，他勇敢的面对这困难,并且想要战胜困难,坚强地活下去。

题记怎么写

       后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美,就又写一篇补充得文章使得原来得文章没完美. 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”.好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单：短短的语句,美美的语言；淡淡的情感,浅浅的哲理.那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂! 一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境. 例①：以“喝彩”为话题写作文.（2003年北京中考题） 也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文.（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩.我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗? ——题记 例③：风雨中, （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④：以“盼”为话题写作文.（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁,反正没人注意我. 不妨文中抒真情,盼君听我心里话. ——写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣. 例⑤：以“交往”为话题作文.（2003年四川中考题） 今天是我的生日,祝福却无语；今天是你的祭日,落泪又无声.权且让我以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧. ——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文.（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天,禁不住丝线缠绵；大雁南飞,依然频频回望.岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂. ——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为话题写作文.（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山,人外的人.相信自己：你就是山外之山,人外之人. ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文.（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前,人类茹毛饮血；几千年前,人类刀耕火种；几十年前,人类登上月球……人类在告诉人类：人,需要责任. ——题记 三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态,文无定式.如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律.真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意.当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一. 例⑨：以“ 的我”为题作文.（2003年广东中考题）嘿嘿!“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”. ——我的自画像 例⑩：以“自然”为话题作文.（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全.来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类. ——一只井底之蛙的劝世格言 四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通. ——《沟通》题记 地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的.正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它. ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节.游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼. ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往.少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节. ——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么?在孩子眼里,生活是快长大；在大人眼里,生活是赚钱过日子；在老人眼里,生活是健康长寿. ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然也丢了.我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路. ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生. ——《易拉罐人生》题记 母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远. ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景.你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界. ——《我就是一道风景》题记 跳跃,让我学会勇敢；跳跃,使我充满信心；跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃. ——《笑容,跳跃的奏曲》题记 ●ZWFDNO.2 作文拟题“四步法” 读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题 例：第一步：读原题——以“歌唱”为话题写作文 第二步：读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”；所抒之情、所发之感确实发自内心,真切、自然、感人. 第三步：读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美 第四步：拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》 《老师,我想对您说》《希望,就在不远的地方》 《我的未来不是梦》、《那一次,我真感动》、 《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》 《生活的强者》、《暖流》、《瞧,我们这个班》 《街头漫步》、《师父友》……

题记的格式怎么写的？

       问题一：写作文时，如何写好题记? 如何写作文题记 在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”。它或是作者自拟的，或是引用的名言警句。没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力;而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向。一言之，题记往往能收到先声夺人、明目启思的效果。 那么，作文中如何拟写题记呢? 一、悬念式 以题记创设一个悬念，在读者阅读正文之前就产生一种迫不及待往下读的兴趣。2001年，一江苏考生写的《一生的思索》，其题记是: 可笑的我啊，竟要有一生来思索这样一个问题。 此考生在题记中故意设置悬念:“我”之“可笑”在何处?“一个问题”是什么样的问题?为什么要用“一生”来思索?这样，读者便有迫切阅读之欲。2002年一考生写的《那山、那月、那人》，有这样的题记: 一面是贫困愚昧的小山村，一面是繁华与现代的城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢? 同年，江苏一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是: 如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢? 这样的题记，将悬念推到读者眼前， *** 了读者的阅读情绪，激发了读者的阅读兴趣。 二、交代式 以题记的形式，对故事背景或写作缘由作一个交代。如2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记: 每到盛夏，炙热的太阳烘烤着油油的绿叶，蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。 作文中的故事就发生在老槐树下，显然这个题记是交代故事背景的。2004年重庆一考生作文《独上高楼》的题记是: 昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。 开篇引宋代词人晏特殊的《蝶恋花》中的名句作题记，暗示了文章的背景，显得别开生面。有同学写的《撕开 *** 》，其题记是: 听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯急书，以释胸怀，得此文。 以此作题记，将写作缘由作了交代，让人知其写作的缘起，令人未见其文而先感受其强烈的爱国热情。 三、注释式 借用题记，对题目内涵作一具体的解释，让人对内涵有更为清晰的把握。陕西考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为: 生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿。 此题记，诠释出幸福的多彩性。一同学写的《感受高中》，题记是: 那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生路途中的每一草，每一花，使其五彩缤纷。 此题记对高中生活的感悟作了诗意的阐发，表现出对美好生活的热爱与赞美之情。2003年云南一考生满分作文《与你同行》的题记是: 他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。 这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。2004年山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》，其题记是: 庸者，相信别人，怀疑自己; 愚者，相信自己，排斥别人; 智者，相信自己，也相信别人。 用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解，否定了两种错误的的认识，肯定了正确的做法。 四、揭旨式 以题记来揭示主旨，让读者多文章承载的思想与情感有个明确的领会与把握。2003年甘肃一考生作文《追逐》的题记是: 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。 作为以此为题记，点明了了文章的主旨:追逐生活中的快乐。宣示着作者积极的人生理念，令人干事其情感的炽热、生命血液的奔涌。2004年甘肃一考生《心的舞台》，题记为: 每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。 此题......>>

        问题二：题记作文怎么写 1、阐发话题式

        即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：

        “同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”

        此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。

        2、释题式

        即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感?理智?认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。

        小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。

        3、点旨式

        即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如2004年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：

        庸者，相信别人，怀疑自己；

        愚者，相信自己，排斥别人；

        智者，相信自己，也相信别人。

        题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。

        4、交代式

        即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

        题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。

        再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：

        一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。

        此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。

        5、吸引式

        借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：

        一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？

        此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望。

        那么，拟写题记应注意哪些问题呢？

        （1）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。

        如2004年高考以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：

        只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。――泰戈尔

        引用泰戈尔的话，既是引用名言，同时，泰戈尔的话又譬喻形象，深寓哲理，真可谓巧妙之极。

        再如《多彩的幸福》的题记：

        生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

        此题记，作者妙用博喻修辞，形成整齐的排比句式，诠释出幸福的多样性，给人以美不胜收之感。

        （2）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不......>>

        问题三：作文题记怎么写 人生如戏，戏如人生。――题记

        不管你多平凡，多渺小，你不是父母的续集，不是朋友的配角，也不是同学的番外，你就是你自己人生的主角，用自己的失败或成功，用自己的泪水或笑容，上演一场属于自己的戏，可以不成功，但一定要成长!

        还记得慷慨就义的文天祥吗?他从小博览群书，树立远大的抱负和理想。长大后，他奔赴战场，视死如归，当他被敌军俘虏有没有俯首称臣?没有!他依旧坚定自己的报国志向，在敌人的威逼利诱下他仍旧纹丝不动，还写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他在危难之时仍旧坚持做自己，不为敌人的巧言令色所动，他用自己悲壮的一生上演了一场精彩绝伦的戏，他演好自己，他博得了一世英名及后人的敬重。演好我自己，我，就是奇迹!

        还记得风靡全球的《哈利波特》吗?你曾知道这本书被退回来几十次之多吗?它的作者J.k罗琳写这本书时是个名不见经传的小作家，她坚信自己的作品终会发光，她一次又一次地拿到出版社，面对所有人都把她的作品往垃圾筒里一丢的待遇，她没有气馁;面对世界向她说“不”，所有人都说“这是垃圾”时，她没有随波逐流，一蹶不振，她微笑着说：“我只是在我自己的生命中演绎了我该做的，别人的赞美或讽刺，我都可以听不见。”最后的结果，是《哈利波特》被翻译成六十多种语言，畅销全世界。演好我自己，我，就是太阳!

        人生如戏，戏如人生，在激烈地生存斗争中专心演好自己的戏份，不随波逐流，不抛弃也不放弃，让自己的人生散发出不一样的光芒。

        有题记初中作文：我想要自由

        谁人曾照顾过我的感受

        待我温柔，吻过我伤口

        谁人曾介意我也不好受

        为我出头，碰过我的手

        重生者走得都得走”

        ――题记

        只是仅仅的几句歌词，却说到我心坎里，没有人照顾过我的感受，没有人介意我也不好受。各人有各人的生活吧，很早就觉得没人会真正了解另外一个人，所以大多数的烦恼都自己啃了，把自己最开心的一面留给了身边的人。虽然我一直都是不快乐的，虽然我也有一些很好的朋友，却仍然会感动孤单。我常常一个人走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。我常常仰望星空，我想知道，有没有一个懂我的人正朝着我的世界走来?像光一样，从一颗星到达另一颗星。我永远都记得，去年夏天，最灿烂，最寂寞的星空，抬头望着，世界变得好大好大。

        我向来都这样，不想说话的时候就静静的，而那并不是装出来的伤感。这就是我，只是你们不懂，你们不懂我也没敢要你们懂，就算你们不能为我带来幸福，我也请你们不要给我留下伤害。曾经所谓的那些所谓，如今都成了无所谓。我不奢望你们能喜欢我，你们就当是为我着想一点，这些我都无所谓了，只要你们别再伤害我。有时候我也会吃不饱，睡不好，有时候我安安静静的不说话，你们都以为我过得很好，每天都是哈哈大笑。但你们知道吗?无声的夜里我也会默默一个人哭泣，生活的那些琐事压得我快喘不过气。

        我不是一台机械，任意你们摆弄。我是一个人，我有自己的情感，之前的我很疯，很快乐，但是我现在疯不起来了，我有了自己想过的生活，想要的未来。有时候，我好想喝个烂醉，忘记了自己是谁，最好是一觉长泯不醒。你们不知道我在想什么，我需要什么。我都不知道自己现在每天过得梦还是现实，我觉得自己每天盲目的生活像个傀儡。其实很多事情我都已经看淡了，我不再抓着那个不现实的梦不放了，梦醒人醒花也落，梦碎人碎心也碎。那一切终究还是梦，是梦就会有醒来的一天。

        有题记初中作文3：勇气催我前进

        我在你早就遗忘了的世界里，闭着眼睛蒙着耳，含着眼泪欢呼雀跃。――题记

        那天夜里，我做了个梦。梦里语文老师对我说，你的作文不要用这么多的......>>

作文如何写题记格式

       开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写——题记。

       范例1：

       《生活需要你》

       （空两格）生命是场幻觉，可是我需要你！

       （空格至右边） ——题记

       范例2：

       《那一刻，我原谅了离别》

       （空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。 （同一排空几格）——题记

       题记一行满了必须在下一排写“——题记”。

扩展资料：

       题记就情况来说，在一般考试作文中的使用并不普遍，但在中考中，却十分受欢迎。因为题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记 可以起到事半功倍的效果

       从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。

       百度百科-题记

题记作文的格式写作指导及优秀作文

       题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

       一、引用式

       引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者

        从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

        一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：

        为什么我的眼里常含泪水？

       因为我对这土地爱得深沉……

       以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。

        二、交代式

       借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

        一学生在作文《母亲河》中写的题记为：

        谨以此文献给我深爱的母亲，

        献给天下所有普存爱心的母亲。

       题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

        三、诠释式

       借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

        如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记为：

        生活如花，姹紫嫣红；

        生活如歌，美妙动听；

        生活如酒，芳香清醇；

        生活如诗，意境深远；

        生活如梦，绚丽多姿。

        这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

        四、点睛式

       用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确

        的体味。

        如吉林考生2003年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：

        像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。

       感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。

        感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规

        定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。

        五、悬念式

       用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

        如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》，其题记为：

        一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？

        作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

        作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。

       题记作文的格式

       　一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面破折号写上题记两个一般题记的格式是在题目下面写上一句话后面破折号，写上题记两个后面破折号字。一般作为题记的文字是比较优美的，或者是比较有哲理的，2015流行夏装女装，但是一般比一般作为题记的文字是比较优美的或者是比较有哲理的但是一般比优美或者是比较有哲理精炼，不宜很长不宜很长。较精炼不宜很长。也就是“开头空两格开始写题记的内容写完后另起一行靠右写也就是开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写开头空两格开始写题记的内容写完后另起一行靠右写“――题题记”。

       　1、题记：就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。题记题记：题记就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记指示或凸现文章的主旨及情激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人写作文巧妙地拟写题记，树起一感，激发读者阅读兴趣常常收到先声夺人写作文巧妙地拟写题记树起一激发读者阅读兴趣常常收到先声夺人。写作文巧妙地拟写题记道亮丽的风景线，使作品锦上添花使作品锦上添花。道亮丽的风景线使作品锦上添花。

       　2、题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，题记即在作文题目之后，文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，题记即在作文题目之后引导读者思考。引导读者思考。

       　一、点题式以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，记是：记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作书如父，书如父父如书，出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着‘父爱无出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着父爱无几个醒目的大字……”言几个醒目的大字几个醒目的大字――题记――题记这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》段题记：段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键奇妙的大自然，奇妙的大自然她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，在于我们对她的体验。

       　题记在于我们对她的体验。”题记题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。龙点睛地点出文章内容二、映衬式引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。年陕西省中考作文是以“梦潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如2002年陕西省中考作文是以梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难我早年热爱的大西北，我早年热爱的大西北在荒凉的沙漠上生长，地爬行，我的梦因它而悲壮……”――题记地爬行，我的梦因它而悲壮――题记优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，的浓郁情感。

       　年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》的浓郁情感。2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，记是：为题，题记是：‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一座山能恪守永远青春的诺言没有一条河能流淌亘古不变的青春。我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。――题记的爱的阳光。”――题记富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的'眼光。三、注释式借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

       　2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香与人交往，与人交往应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”

       　――题记――题记题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《鼓解其中的哲理意味。

       　2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓自传》励”自传》为题，题记是：自传为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是鼓励，鼓励是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！――――题记在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”――题记题记充分地阐释了文题中“鼓励的内涵年山东省作文是以“我未题记充分地阐释了文题中鼓励”的内涵。2002年山东省作文是以我？未鼓励的内涵。为话题，？》为题来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：为话题一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”――题记保护环境，――题记保护环境警钟长鸣！――题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

       　题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。对文题作了具体的阐述四、悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。2003年的福州市中考作文，年的福州市中考作文，以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。一位考生以《生活需要你》为题，题记是：一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”生命是场幻觉，生命是场幻觉可是我需要你！――题记――题记题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。

       　2002年江苏盐城市中考以“靠为话题一位考生以“做一匹靠自己的黑马”为题题记是：为话题，做一匹靠自己的‘黑马为题，考以靠”为话题，一位考生以做一匹靠自己的黑马为题，题记是：‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。郑板桥这句临终遗言，一直萦绕’“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。郑板桥这句临终遗言，一直萦绕‘靠天在我的耳畔。

       　古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？――――题记在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”――题记我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。五、交代式以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。

       　2002如以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：“勇气是年轻人最好的装饰。”题记勇气是年轻人最好的装饰。――题记勇气是年轻人最好的装饰――为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。

       　2002年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，水啊，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀的悲哀，水啊你的怒吼又是谁的灾难？――――题记你的怒吼又是谁的灾难？”――题记题记文章的写作背景作了详细的交代。题记文章的写作背景作了详细的交代。不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少也能起到吸引读不是所有文章都需要题记好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读好的题记可以给文章增色不少者的目的，但题记的语言一定要简练优美，生动但题记的语言一定要简练，优美生动。者的目的但题记的语言一定要简练优美生动。

　题记拟写方法

       　题记就情况来说，在一般考试作文中的使用并不普遍，但在中考中，却十分受欢迎。因为题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记可以起到事半功倍的效果

       　从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。那如拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：

       　点题式

       　以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用幼稚的心为父亲这本沉甸甸的书作出更精辟的诠释，直到读到最后，看见书的最后一页赫然地写道：大爱无言……”

       　引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就攫取了我们的眼光。

       　注释式

       　借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。2002年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

       非常高兴能与大家分享这些有关“题记式作文怎么写?”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。