上了中学以后_不上初中有什么出路

1.《上了中学以后》的作文，500字左右.

2.作文《上了中学以后》

3.上中学以后，你的烦恼有哪些？

4.很多熊孩子上了中学反而成绩变好了，这是为什么？

5.中学时代对人有什么重要的意义？

6.孩子上了初二以后会产生一系列的变化，家长应该怎么面对这个现象呢？

7.为什么有的孩子上了中学后与父母的交往中常常表现出疏远和冲突？

升入初中后，面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，要学会针对小学和初中几个方面的不同做好调整，尽快适应初中的生活，才能学好。

学习方法：从传授性到理解性

学会：多提问、多思考、多总结

进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。

由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，要培养多提问、多思考、多总结的学习习惯。

学习要求：从指令性到性

学会：学会预习，提高学习主动性

从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有地学习。

一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

学习行为：从随意性到目标性

学会：做一周学习安排

进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的，才能实现。

学习时间：从短时性到长时性

现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了。

学习内容不同：从单纯性到多样化

学会：别偏科，多看看基础科学

小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。

到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。

《上了中学以后》的作文，500字左右.

上了中学以后，学生们需要具备一些必要的素质，才能更好地适应新的学习和生活环境。本文将介绍中学生应该具备的四个素质。

接人待物

中学生需要学会接人待物。即使你不喜欢某个人，也不可以表现出来，最多尽量少和他接触就行了。

辨别是非曲直

中学生需要学会辨别是非曲直。在这个人性格成型的阶段，学生很容易受到社会上很多因素的影响，所以一定要学会如何辨别。

正确的学习方法

中学生需要掌握正确的学习方法。学习方法别人是教不了你的，只有自己在学习的过程中慢慢积累。与高中比起来，初中的课程简单很多，掌握了正确的学习方法可以做到事倍功半。

♂?健康的业余爱好

中学生需要拥有健康的业余爱好。多参加各类体育运动不但可以陶冶情操，还可以增强体魄。

作文《上了中学以后》

不知不觉中，新学期已经过了两个月了，我也在学校里生活了两个月。

在这两个月里，有时，我骄傲；有时，我自信；也有时，我困惑……在这两个月里，我长大了许多，成熟了许多。许多话被我埋藏在了心里；许多事被我烙印在了脑海里。 700字作文

下面，就让我来告诉大家，我上中学后的几件“趣”事吧！

9月1日，晴

我骄傲。

啊，终于上了初中！当我的脚迈进中学大门时，当我坐在中学的座位时，当我的手捧着那一本本新书时，当我的老师叫我的名字时，我便可以骄傲地一遍遍地对自己说，我上中学了，我是一名中学生了。在我回家的路上，我看到了我的伙伴们。当他们问我我最近怎么样时，我便可以无比自豪地对他们说，小不点们，我现在是中学生了。

中学的大门，迎接着我，但我也要对得起我现在的身份，好好学习，天天向上，将来好报效自己的祖国。

作文700字

10月10日，晴

我自信。

今天，学校开运动会了。我从一开始就认为，我们班定能拿冠军。随着比赛的步步升温，我的自信心也在慢慢升高，随之而来的还有少许的感动。

中午，运动员们一个个狼吞虎咽，像极了饿狼。有观众便问吃那么快干嘛，他们回答说，不吃好怎夺冠啊！

下午，比赛开始。运动员们简直变成了猎狗，把后面的人远远地甩在了后头……

虽然我们没得到XX项的冠军，但我们也拿了两个奖杯，总体来说也是不错的。 闻心居作文网

10月26日，阴转小雨

我困惑。

自从月考成绩下来以后，我便变得害怕，变得彷徨，变得困惑。我怕虽然得了XX分，XX名，但这次期中考，我会不会后退呢？ 作文800字

考试在前几名的同学，心理压力是很大的，如果下一次要考不好，会让别人认为考试。我承认，上一次是我运气好，只跟我后面的那位同学相差一分。但这次考试他会不会超过我？我不想这样，也不希望是这样。我不能跟别人比，因为我没有资格。我只能跟自己比，我要成为自己心中的那个用不败的第一！

经过中学的洗礼，我们变得成熟、稳重，也开始多愁善感起来。在这三年，我们那脚踏实地的步伐，必定会发现青春的宝藏。我相信，中学的时光和与同学们的际遇将会成为我永不磨灭的记忆。

上中学以后，你的烦恼有哪些？

迈进中学的大门，心里的激动与喜悦令我露出了笑容，但我也深刻地意识到，人生中又一个里程碑似的旅途又要开始了。

进入中学以后，我的生理和心理变化了许多。我会暗暗地想，我是不是变漂亮了，甚至会想能不能交男朋友了呢？虽然心理素质更上了一层楼，但学习压力时常让我备受煎熬，但也许，这就是中学给予我的“魅力”吧。

书本的数量增加了，我很开心，我可以获得更多的知识。当我翻阅每一本书时，一大堆崭新而新奇的东西步入我的眼际。看到历史书，我会想到华夏五千年绵延不绝的历史。看到生物书，会想到大千世界，会想到自己如何来到这世上，更会想到达尔文的《进化论》是多么有趣。看到地理书，会想到地球是怎样形成的，大陆漂移又是怎么一回事。这许许多多的书，就像是一个个海洋，我在海洋里吮吸着养料。

中学时代的学习负担沉了，语文的要求也比以前加高了，但只要我博览群书，为我的大脑灌溉更多的养料，它也只是个小小的困难而已；数学的推断也难了，有时就像是个迷宫，一步走错，将会困在里面；英语的句式也更难了，虽然日常会话我已能活学活用，但要学好它并不是很容易，所以我会加倍努力。

进入中学以后，我正式摆脱了童年时那种“乖宝宝”似的生活，做事能独立自主，不会很依赖别人。学习方法也不同了，不像小学抄抄笔记就行，我会去课外寻觅自己所需的“养料”。人际关系上，新朋友也多了许多，让我感到朋友是人生中的一个不可或缺的“支柱”。

中学时期虽然不长，但我要好好把握，为我的人生留下一段美好的篇章！

很多熊孩子上了中学反而成绩变好了，这是为什么？

在我们上中学的青春岁月里里，留下了许多美好的回忆。这段日子，是我们最为珍贵的时光了。因为在这个阶段，我们没有太大的压力，唯一的压力就是学习了。除了学习以外的其他事情，都不需要我们去操心。可能这一点，在你自己上中学的时候感觉不到，但是当你长大了，走入社会参加工作以后，你就会发现，烦心事会变得越来越多。

1，跑步时摔倒在小时候，也就是我们没有上学，或者刚上学的时候，我们觉得摔倒也没有什么，跌倒之后，站起来继续走就行了。但是当我们上了初中，进入青春期之后，不管是男生还是女生，都开始格外注重自己的形象。一方面是自己外在，的比如说发型以及穿着等，另一方面是自己平时的一些行为举止。

大家都希望自己的行为，尽量体面一些。但是总有那么一些时刻，让我们尴尬地想找个地缝钻进去。

比如说在校园里摔倒，就是一件特别丢人的事情。校园在一般情况下，人都是比较多的。有时候我们嬉戏打闹难免会摔倒，这时候摔倒的姿势就会特别难看。这时候他就会想，自己摔倒这件事情，有没有被旁边的其他同学看到，尤其是被自己心仪的人。但是摔倒这种事情，有时候是没有办法，也是预想不到的。

2， 跑操时鞋被踩掉在上中学的时候，有的学校会组织跑操活动，就是在早上或者在前两节课下课的时候，组织一个年级的学生到操场进行跑操。因为一个年级的所有学生，都要站在跑道上，所以班与班之间的距离也不是很远，

人与人之间前后左右的距离都要离得特别近。

所以在跑的过程中，就特别容易让后边的同学踩到前面同学的鞋。

有时候我们就会发现，当我们在跑操的时候，突然间前面那个班级跑过的地方露出来了一只鞋，那就说明某位同学的鞋又被踩掉了，这时候没过几秒，就会有一个同学单腿跳着跑出来，去找自己的鞋。这个同学肯定是特别尴尬的，他肯定也很想找个地缝钻进去吧。

中学时代对人有什么重要的意义？

学习很主动。孩子在小学学习的过程与在中学学习的过程大不相同。在小学阶段，孩子们学习的过程主要以写作、等为主。如果父母在旁边严厉督促，孩子取得好成绩是很简单的。但是在初中的时候，孩子们不仅要写字和背诵，孩子们还需要自己主动巩固和扩展知识。如果家里的孩子学习很主动，有自己的学习和学习想法，即使他上小学的时候，因为种种原因，学习成绩不好，上初中以后，他对学习充满热情和主动，所以学习成绩很容易变好。

孩子在小学学习的过程与在中学学习的过程大不相同。在小学阶段，孩子们学习的过程主要以写作、等为主。如果父母在旁边严厉督促，孩子取得好成绩是很简单的。但是在初中的时候，孩子们不仅要写字和背诵，孩子们还需要自己主动巩固和扩展知识。因此，希望子女成绩好，光靠父母督促是不行的。最重要的是孩子们积极参与学习。如果家里的孩子学习很主动，有自己的学习和学习想法，即使他上小学的时候，因为种种原因，学习成绩不好，上初中以后，他对学习充满热情和主动，所以学习成绩很容易变好。

如果家里的孩子学习很主动，有自己的学习和学习想法，即使他上小学的时候，因为种种原因，学习成绩不好，上初中以后，他对学习充满热情和主动，所以学习成绩很容易变好。孩子在小学学习的过程与在中学学习的过程大不相同。在小学阶段，孩子们学习的过程主要以写作、等为主。如果父母在旁边严厉督促，孩子取得好成绩是很简单的。但是在初中的时候，孩子们不仅要写字和背诵，孩子们还需要自己主动巩固和扩展知识。

孩子上了初二以后会产生一系列的变化，家长应该怎么面对这个现象呢？

1、中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定 重要基础。

2、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着 身心的不断发展， 我们开始深入探寻生活的奥秘， 满怀好奇地撩开精 神世界的面纱；

3.随着自我意识的逐步觉醒， 我们开始主动发现和认识 自己；

4.随着思维水平和理解能力的不断提高， 我们对世界的认识越发 具体而深入；

5.随着生活体验的日渐丰富， 我们开始自觉磨砺意志和品 格， 思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实 的底色。

中学时代是孩子成长过程中很重要的一环，是孩子青春期认知社会的一段关键时期，对孩子性格的养成有十分重要的意义。

中学时代对人生来说是一个过渡期，可以说决定了你以后的人生走向，中学过后无非就是把人分成两类，一类是继续就读于高中走求学之路，另一类是步入社会打工或创业。中学时代不能决定你的将来发展的好与坏，但他能决定你今后人生的大致走向，你可以慎重的考虑你想走什么样的路，当然与之相对的就是你要付出相应的努力。

为什么有的孩子上了中学后与父母的交往中常常表现出疏远和冲突？

许多家长和老师也有类似的担忧。 初中生正处于“身心融合”时期，尤其是高二学生。 美国心理学家霍林沃思称之为“心理断奶期”。 有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称为“初二现象"

? 家长该如何应对“高二现象”：

1. 做一个认可孩子努力的父母

不要否认孩子，不要说他不努力。 很多父母不会在亲人面前说“我的孩子很聪明，要是我能再努力一点就好了”。 这实在是不能接受。

2.做一个好的沟通者

默契配合，没有什么是不可能的。 我们经常与班主任或教学老师就孩子的教育问题进行电话或信息交流，相互交流，共同设计。 要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师和领导反映自己的要求和想法，不把矛盾留给父母。

3.做一个正确面对考试成绩的家长

考试成绩是我们父母的目标和策略，但很多父母总是谈论这个，不急不躁，没有智慧。 正确面对考试成绩。 如果你做得不好，请小心。 在中国这样的环境下，别着急，一个考试考得不好的孩子，心里肯定知道学校没有好果子。 在这种情况下，他在测试中没有好起来，回到了家，这应该是有治愈功能的。 这个时候，你要安慰他。 胜败在军事上是司空见惯的事。 这是什么小故障？

4. 做一个认可孩子努力的父母

不要否认孩子，不要说他不努力。 很多父母不会在亲人面前说“我的孩子很聪明，要是我能再努力一点就好了”。 这实在是不能接受。

5.做一个细心、不马虎的父母

关注结果，更关注过程。 拿起的时候，让孩子把作业本带回来仔细看，促进孩子养成习惯。 期期间要注意加强对孩子的管理，提醒他们多接触健康的人和事，督促孩子每天有一定的学习时间，利用期多和孩子接触和交流。

6.做一个可以和孩子交朋友的父母

鼓励孩子参加各种活动和比赛，明白“社会最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”的道理。 学会寻找机会与您的孩子谈论学校、孩子的成长以及孩子的行为和学习成绩。

7.做一个不把你的孩子和别人比较的父母

在外人面前，一定要夸奖自己的孩子。 一群妈妈在一起聊天，肯定会牵扯到自己的孩子。 如果他们说话不好，孩子们听到后会很受伤。 如果话题涉及她自己的孩子，母亲必须转移话题。

为什么有的孩子上了中学后与父母的交往中常常表现出疏远和冲突？以下内容将为大家解答这个问题，大家可以参考一下哦。

十一岁到十五六岁年龄段，是人生中最关键而有特色的时期之一，这期间，孩子与父母的交往中常常表现出疏远和冲突，是孩子依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段，也是父母感到教育孩子最困难的阶段。这时的少年已经具备一定程度的独立思考、独立生活能力，而许多父母往往不理解少年心理，不善于或不愿意使少年获得和自己平等的新地位，从而使孩子在和父母的关系中出现独立性和平等的问题，成为他们在交往中和对少年教育实践中最复杂、尖锐、也最棘手的问题。如果父母不能及时调整对少年子女的态度，就会使亲子关系不断产生矛盾冲突。而亲子关系对于少年的人格特征、问题行为及心理健康以及以后的发展，会带来学校、社会不可替代的深远影响。因此，如何尽快地消除亲子间产生的隔阂和冷漠，建立民主平等、健康和谐的亲子关系，已经成为少年期成功教育的重要问题。

由于中学生的心理还不成熟，生活上还不能完全自立，他们还需要父母的指点与帮助，不能完全摆脱对父母的依赖。从心理上到行为上，与父母的交往处于一种矛盾状态；他们要求父母对他们少管束一点，对父母的“唠叨”嫌烦，而一旦离开了父母的管束又会.失去自控，产生行为偏差。他们要求父母让他们独立，不要“多管闲事” ，但当他们遇到心理冲突时，又多么希望得到父母的关心与疏导。

中学生与父母的交往真是一个复杂而丰富的过程。多数家庭亲子关系不同程度地存在着问题，其中多为父母对子女的期望值过高。这些都是导致孩子与父母在交往中产生疏远和冲突的主要原因。