听听 秋的声音_

1.听听秋的声音仿写句子三年级

2.听听秋的声音第一自然段仿写句子

3.听听秋的声音仿写小诗

4.听听秋的声音仿写

《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：

听听，秋的声音，

大树抖抖手臂，“唰唰”，?

是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，“”，

是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，

走进这辽阔透明的音乐厅，

你好好地去听——秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，

在每一朵小花上，在每一滴汗水里，

在每一颗饱满的谷粒里。

听听，秋的声音，

从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。?

扩展资料：

初读诗歌，应着重解决两方面的问题：

1、运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；

2、了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

听听秋的声音仿写句子三年级

听听秋的声音诗歌仿写如下：

1、听听，秋的声音，“呼呼”，田野披上金黄金黄的衣裳，“噼里啪啦”，是饱满的谷粒成熟的欢唱。秋的声音，在每一朵白云里，在每一棵小树上，在每一丛草地里，在每一亩田地里。

2、听听，秋的声音，北风扑面而来，“呼呼”，是北风打招呼的声音。秋的声音，在每一根小草上，在每一次扑风时，在每一块田地里，在每一片金黄金黄的叶子上。

3、听听，秋的声音，小草抖抖身体，“唰唰”，是与大地告别的话音。秋的声音，在每一棵大树上，在每一颗果实上，在每一条小溪里，在每一个香甜的馒头里。

4、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“咚咚”，是苹果成熟的话音。秋的声音，在每一株小草里，在每一群大雁里，在每一阵秋风里，在每一个金黄的果实里。

5、听听，秋的声音，大雁飞过天空，“嘎嘎”，是和北方道别的话音。秋的声音，在每一粒谷粒里，在每一棵松树里，在每一朵棉花里，在每一只大雁的叫声里。

教学建议：

1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。

2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。

3、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。

像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

听听秋的声音第一自然段仿写句子

听听秋的声音仿写句子三年级如下：

1、听听，秋的声音，大树摇摇头，“咚咚"，是苹果掉下的响音。听听，秋的声音，秋雨落了下来，“哗哗”，是向动物告信的乐 。一排排大雁追上了白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来以前丰收的歌吟。

2、听听，秋的声音。刷刷是大树摇头的声音。听听秋的到，哗哗是大雨来临的声音。听听，走进秋，走进透明的音乐厅，好像真的在听秋的声音。听听，秋的声音，在每一朵小花里在一场阵雨里，在每一颗麦子里。听听，秋的声音。从远方匆匆的来，从远方匆匆的去。

3、听听，秋的声音，大树摇摇脑袋，“唰唰",是黄叶落下的声音。听听，秋的声音，枫树手舞足蹈，“哗哗”,是枫叶告别的声音。听听，走进秋，走进这广阔美丽的演唱会，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一棵庄稼里，在每一个角落里，在每一滴雨水里，在每一条河流里。听听，秋的声音，是多么的短暂，是多么的美好。听听，我们去听秋的声音。

4、听听，秋的声音，小羊，张开小口，“咩咩”是和草原的对话。听听，秋的声音，雨水落下来。一群群燕子飞过蓝天，悄悄的和风儿说话;果园里的果实成熟了，在说农民伯伯您辛苦了。秋的声音，在每一条河水里，在每一个果实里，在每一片花丛里，在每一朵菊花里!听听秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

5、听听，秋的声音，菊花摇动花瓣，“沙沙”，是他们互相比美的语音。听听，秋的声音，稻田翻起层层波浪，“哗哗”，是稻谷争着要人们收割的话音。一排大雁追上天空，撤下一阵秋天的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌声。

听听秋的声音仿写小诗

听听秋的声音第一自然段仿写句子如下：

1、听听，秋的声音，

稻谷弯弯身子，

沙沙，

是和夏天告别的歌韵。

2、听听，秋的声音，

果实轻轻摇晃，

咚咚，

是对大树深深的感谢。

3、听听，秋的声音，

枫叶飘飘落下，

嗤嗤，

是和秋风嬉戏的欢笑。

4、听听，秋的声音，

大雁振振翅膀，

嘎嘎，

是和北方告别的低吟。

5、听听，秋的声音，

大雁拍拍翅膀，

扑扑，

是和北方告别的低吟。

6、听听，秋的声音，

小雨跳起舞来，

哗哗，

是和云朵告别的话音。

7、听听，秋的声音，

露珠从小草上滑落，

丁冬，

是和小草道别的话音。

8、听听，秋的声音，

稻谷点点头，

沙沙，

是大米道别的声音。

9、听听，秋的声音，

菊花摇摇头，

沙沙，

是和蜂蜜道别的话音。

10、听听，秋的声音，

青蛙在地下造宫殿，

呱呱，

是和荷叶道别。

仿写的注意事项：

1、审清题意。仿写首先要审清题意，明确题目要求。要仔细阅读题目，明确题目对仿写的具体要求，例如字数、格式、修辞手法等方面的限制。只有明确了题目要求。

才能有针对性地进行仿写。如果题目要求仿写句子，那么就要注意句子的结构和语气；如果题目要求仿写段落，那么就要注意段落的布局和逻辑。

2、内容协调一致。仿写要与例句内容一致，包括主题、情感、态度等方面。要保证仿写的句子或段落与原文在内容上不偏离、不悖离，做到神似。例如，如果例句是关于秋天的描写，那么仿写的句子或段落也应该围绕秋天这个主题展开，同时在情感和态度上也要与例句相协调。

3、句式统一。仿写要与例句句式一致，包括句子的长短、单复句、句型等。要保证仿写的句子或段落与原文在句式上相似，做到形似。例如，如果例句是一个简单的单句，那么仿写的句子也应该是一个简单的单句；如果例句是一个复杂的复句，那么仿写的句子也应该是一个复杂的复句。

4、修辞相同。仿写要与例句修辞相同，包括比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法。要保证仿写的句子或段落与原文在修辞上一致，做到神似。

听听秋的声音仿写

1、听听，秋的声音，小喜鹊正在造新房，喳喳是它欢快的歌声。 2、听听，秋的声音，树叶轻轻飘下，唰唰是告别夏天的扇子。

3、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。

4、听听，秋的声音，秋雨扭扭身子，哗哗，是秋雨给大地洗澡的声音。

5、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，呱呱是和小溪告别的歌韵。

6、听听，秋的声音，杨树穿上了黄黄的衣裳，唰唰它和大树妈妈一一告别，约定来年再见。

7、听听，秋的声音，青蛙在加紧挖洞，呱呱，准备舒舒服服地睡大觉。

8、听听，秋的声音蟋蟀振动翅膀，嚁嚁，是和阳台告别的歌韵。

9、听听，秋天的声音，一阵风吹来，唰唰那是秋叶飘落的声音。

10、听听，秋的声音，杨树戴上了金黄的帽子，刷刷，挥挥手，送走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。

11、听听，秋的声音，从远方快速地来，从远方飞快地去，听听，我们听到了秋的声音。

12、听听，秋的声音，水果你挤我碰，砰砰，是水果吵着要人摘的话音。

13、听听，秋的声音，蛇扭动着身子，咝咝，是和人们再见的话语。

14、听听，秋的声音风吹过了大地，沙沙，是吹给了大地凉爽的风。

15、听听，秋的声音，从远方匆匆地来，往远方匆匆地去。

16、听听，秋的声音嘎嘎是大雁向蓝天白云告别的声音，看，它们的队伍多整齐啊！

17、听听，走进秋，走进这宽广的奏乐厅，你好好地去听听秋的声音。

18、听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

19、听听，秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。呼呼，是和大地打招呼的声音。

20、听听，秋的声音，石榴露出笑脸，，是对秋姑娘的问候。

1、听听，秋的声音，青蛙跳来跳去，“呱呱”， 是和夏天道别的话音。

2、听听，秋的声音，花朵摇摇头，“哗哗”， 是和花瓣告别的话题。

3、听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。

4、听听，秋的声音，枫叶换上了红妆， “刷刷”，是迎着秋风舞动的腰身。

5、听听， 秋的声音，秋雨飞舞着答彩裙，“滴答滴答”，是和大地轻声地谈心。

扩展资料

仿写的方法：?

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。?

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，应先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：?

在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；?

在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。?

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。?

对于短语天空式仿写题，只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。?

而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；?

并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

参考资料：