优秀教案_观潮教学设计优秀教案

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#亲子教育# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是 考 网为您分享的幼儿园中班科学公开课教案模板三套，供各位教师的参考学习。

幼儿园中班科学公开课教案一：有趣的水

　一、活动背景

　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　二、过程实录

　（一）活动目标：

　1.在尝试活动中，了解水的特性。

　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　（二）活动准备：

　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　（三）活动过程：

　1、教师导入课题

　（1）出示一杯清水

　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　师：你是怎么知道的？

　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么？

　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　教师从米里拿出塑料彩球。

　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　2、幼儿进行尝试操作。

　（1）盛水活动

　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

　一样来盛水，看看会怎样？

　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　小结：水会流动。

　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　建议幼儿相互交流实验结果。

　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡*，小石子还在水中。

　幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　3、引导幼儿保护水

　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　三、活动评价：

　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的*，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　在这一活动中，我得到很多启示：

　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

　幼儿园中班科学公开课教案二：溶解

　教学目的：

　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　课前准备：

　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、以游戏活动引入主题。

　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　T:小朋友水好喝吗？

　C：水甜甜的很好喝。

　C：老师我的水是咸的不好喝。

　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　C：因为甜的水里有糖。

　T：糖在哪呢？

　C：对啊，糖在哪呢？

　C：糖在水里不见了。

　C：我知道，糖溶了。

　T：那咸的水呢？

　C：是盐。

　C；盐也是不见了，溶了。

　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　C：在，糖在水底呢？

　C：怎么糖不会不见呢？

　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　C：哦，糖越来越小了，

　C：糖不见了。

　T：糖到哪去了呢？

　C：没有了。

　C；跑到水里去了？

　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　C：盐也是溶解了。

　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　C：那放进奶粉就成牛奶了……

　二、幼儿实验活动。

　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"……

　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"

　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　三、延伸活动：

　1、制作饮料。

　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

　T：我们现在就来制作饮料。

　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"……

　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

　幼儿园中班科学公开课教案三：小动物怎样过冬？

　一、授课题目：小动物怎样过冬？

　二、授课学时：一学时

　三、课型：中班科学课

　四、教学目标：

　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　五、教学分析：

　1、教学内容分析：

　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究*。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索*。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

　六、教学用具：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的。

　七、教学过程：

　（一）、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱......

　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　（二）、基本部分：

　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　⑧、做游戏。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸：

　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　（三）、结束部分

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

幼儿园教案：赶小猪

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目的：

　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

　2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　 活动准备：

　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　3、纸片、剪刀、竹签等。

　 活动过程及指导要点：

　一、探索身体部位的转动。

　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

　2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

　3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

　二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

　2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

　3、交流操作探索的结果。

　三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

　1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

　四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

　五、动手制作陀螺，结束活动。

　六、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

　2、观察并了解物体在水中成像的现象。

　3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

　 活动准备

　1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

　2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。

　 活动过程

　1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。

　2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。

　（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？

　（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）

　3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

　4、组织幼儿做实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　活动延伸

　1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。

　2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1． 愿意和同伴共同玩飞行棋。

　2． 初步体会规则的意义，并学习遵守。

　活动准备：

　飞行棋、骰子若干

　活动重点：

　了解并学习遵守下棋的规则。

　活动设计：

　一、 幼儿找朋友玩飞行棋

　1、 你们玩过飞行棋吗？

　今天我们来玩飞行棋。

　2、 幼儿互相找伴玩飞行棋

　3、 师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1~2组进行适当的指导。

　二、 集中讨论刚才玩的情况

　1、 你们刚才是几个人玩的？

　是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）

　2、 讨论：下棋时我们要注意些什么？

　（怎么样玩才会玩的开心？）

　3、 幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）

　4、 师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。

　三、 幼儿再次找同伴玩棋

　1、 帮助个别组的幼儿共同商定规则。

　2、 提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。

　（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的`问题大家一起来解决，并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。）

中班教案 篇4

　 活动目标

　学习比较物体的长短，能用“长”或“短”来描述物体，体验物体的相对性。

　培养幼儿比较和判断的能力。

　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 教学重点、难点

　学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。

　 活动准备

　两个纸箱。

　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）。

　 活动过程

　1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。

　2、学习比较长短。

　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。

　3、游戏，听口令，举纸条。

　（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短”时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

　（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。

　4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。

　 教学反思

　1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣， 促使学生更好的发现生活中的知识。

　2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

　3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。

　2.感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。

　 活动准备：

　故事中动物的和头饰，一顶草帽。

　 活动过程：

　1.欣赏理解故事《一顶大草帽》。

　教师出示动物的并完整讲述。

　故事说了一件什么事情，都提到了谁?

　小动物们戴上草帽，发生了什么事?

　后来又发生了什么?

　2.讨论：草帽到底该给谁戴?

　小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢?

　有什么办法让小动物们都戴上草帽吗?

　你们觉得小松鼠的办法好吗?为什么?你们有什么好办法吗?

　3.复述故事《一顶大草帽》。

　故事：《一顶大草帽》

　夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说："把我的帽子给你戴吧。"小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说："大象，你比我更累，帽子给你戴吧。"大象一戴上，草帽又变大了。

　山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢?小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。

　草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。

中班教案 篇6

　数学娃娃找朋友

　游戏目标：

　1．能正确区分10以内数的相邻数。

　2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　游戏准备：

　1～10的数字头饰每人一个。

　游戏玩法：

　1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

　2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

　3．游戏可反复进行。

　游戏规则：

　必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　1、彩虹一张、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3、录音机及音乐带

　4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹

　 活动方法

　1、直观表达法

　2、视像法

　 活动过程

　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏。

　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7、听音乐做动作退场。

　 各领域中的渗透

　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

中班教案 篇8

　 活动准备：

　1．人手一幅大象的部分图。

　2．大象的。

　3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。

　 活动过程：

　1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。

　(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

　(2)出示大象进行比较讨论，初步感受成语的寓意。

　★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

　2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。

　(1)欣赏成语故事。

　★指导语：

　①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?

　②他们说得对吗?为什么?

　③这个故事告诉我们一个什么道理?

　(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?

　3．游戏：《摸摸是什么》。

　资料链接：盲人摸象

　有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”

　他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。

　一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

　四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”

　 活动目标：

　1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

　2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。

　3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。

　2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

　3、培养学生的模仿的能力。

　4、让幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。

　难点：通过活动，体验小蜜蜂蜜辛勤劳动的快乐。

　 活动准备

　材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵， 猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。

　前期活动：小蜜蜂的歌曲。

　幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验。

　环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。

　 活动过程

　兴趣导入——操作体验（扮一扮）——游戏体验——活动延伸

　1、兴趣导入：

　（1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

　让幼儿猜猜这是什么声音？

　（2）出示：蜜蜂。

　一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐）

　让幼儿一起唱动画里的歌曲。

　（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　2、操作体验：

　（1） 让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。）

　（2） 师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。）

　3、游戏体验：

　（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。）

　（2）幼儿自主蜜，听指令蜜。

　（3）师：累不累？蜜蜂蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？

　4、活动延伸：

　蜜得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。

　 教学反思

　抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　3、体验合作表演的乐趣。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演

　 活动过程：

　一、感知欣赏

　1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、

　3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等

　二、学唱新歌

　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待

　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子

　三、交流表现

　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作

　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作

　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作

　四、延伸活动

　在区角活动中自由组合表现

　 活动反思：

　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

小学优秀主题班会教案5篇合集

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案：赶小猪，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案：赶小猪1

　设计意图：

　孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标：

　1.练习持物控球跑，提高控制能力。

　2.发展动作的协调性。

　活动准备： 皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

　活动过程：

　1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

　2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

　3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

　4.小猪去郊游：

　（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

　（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

　5.送小猪回家。

　活动反思：

　许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园教案：赶小猪2

　 活动目标：

　1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

　2.练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

　3.培养耐心，细心等良好的个性品质。

　 活动准备：

　1.皮球（直径约25厘米）、竹圈（圈高约五厘米），幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆。

　2.平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程：

　一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

　1.今天天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱？可是，就在这时，出现了一个小状况，什么小状况呢？原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好？

　2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的？你在赶小猪的时候遇到什么困难了？

　二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。

　1.介绍玩法：

　教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，游戏即结束。

　竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。

　2.游戏规则：

　（1）幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

　（2）注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

　3.练习几次熟练后，进行分组练习。

　（1）鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

　（2）熟悉游戏后，可取比赛等形式，提高游戏趣味性。

　三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

幼儿园教案：赶小猪3

　 教材分析：

　本次活动引导幼儿在游戏中练习侧走、倒走，帮助幼儿发展走的技能，锻炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的游戏情境，增强了体育活动的趣味性、挑战性，能有效激发幼儿参与活动的兴趣。

　 活动目标：

　1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

　2.提高空间方位和直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

　3.养成耐心、细心等良好品质。

　 活动准备：

　1.系有长绳的塑料圈幼儿每人1个，直径25cm左右的皮球若干（数量与幼儿人数相同），装大球的大塑料筐子1个。

　2.欢快的'音乐1首。

　 活动过程：

　1.创设“小动物学走路”的游戏情境，带领幼儿热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

　带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”模仿操:小鸭走路摇摇摇，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹侧身走、倒走。

　2.组织幼儿玩游戏“赶小猪”，指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。

　（1）幼儿自由练习：给每个幼儿1个系有长绳的塑料圈、1个皮球，引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走。

　提问:不用小手碰皮球，皮球能不能移动？请幼儿自己探索、尝试。

　小结:用塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走，皮球就可以移动了。拖圈时注意不要让“小猪”跑岀圈外。如果“小猪”跑出圈外，需要重新放进圈里，不能继续玩。

　（2）引导幼儿探索向不同方向拖拉皮球走。

　向前走:抬头挺胸，单臂甩动，将“小猪”拖在身后，迈开大步向前走。

　横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧，用交叉步或侧滑步，横向移动。倒着走:面向“小猪”，向后退着走。（提醒幼儿小步慢走，注意安全。）

　3.创设“我和小猪碰一碰”的游戏情境，带领幼儿做放松活动。

　请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身体各部位。

　4.创设“送小猪回家”的游戏情境，引导幼儿收拾游戏器材，结束活动。

　师:“小猪”要回家了，请你把它送到“猪圈”（大筐）里去吧。

　请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法，送“小猪”回家。

　结束活动。

幼儿园教案：赶小猪4

　 活动目标

　1. 使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。

　2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。

　3. 通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐。

　4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 教学重点、难点

　让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。

　 活动准备

　大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

　 活动过程

　开始部分

　⒈热身运动----幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。

　基本环节

　⒈导入：“宝贝们 ，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们请回去吧。”

　⒉请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点：各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件----借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到自己的家。

　⒊幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）

　⒋请幼儿到指定位置，共同小结。

　⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

　⑵再请做的较好的宝贝来说说自己做法（请幼儿认真观察他的做法）

　⑶请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

　⒌幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

　⒍竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐）

　结束部分

　⒈放松运动----幼儿随口令放松四肢。

　 教学反思

　本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。

幼儿园教案：赶小猪5

　 活动目标

　1．探索球的多种玩法。

　2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　5．商讨游戏规则，体验合作的快乐。

　 教学重点、难点

　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备

　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

　 活动过程

　一、热身运动：

　二、基本部分：

　（一）探讨球的多种玩法

　1．幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

　2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

　3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的材料再玩一次。

　4．刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

　（二）场地与游戏介绍

　1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

　3．教师讲解玩法：

　4．提出游戏要求：

　（1）用材料赶小猪。

　（2）不能用小手碰球。

　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

　5．分组进行《赶小猪》比赛。

　6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

　三、游戏结束，放松运动，整理场地。

　 教学反思

　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免?嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

　今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园教案：赶小猪6

　 幼儿行为基础分析：

　中班的孩子活泼好动，他们喜欢跑、跳，对体育游戏特别地感兴趣。最近，户外活动时给孩子投放了棒和球，孩子们玩得很带劲。可是大多是无目的、无方向地打球，反映出孩子们对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，并遵循《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此我设计了这节体育活动——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。幼儿在活动中使用的材料均是用本地——废报纸和草制作而成，充分体现乡土的利用。

　 活动目标：

　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　课前准备废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

　 活动过程：

　一、开始部分。

　热身运动（头、手、腰、腿）。

　二、基本部分。

　1、第一次尝试赶小猪。

　幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育示范正确的方法。

　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　2、第二次尝试赶小猪。

　老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　3、游戏：把“小猪”送回家。

　（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

　活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　（2）幼儿绕过梅花桩，s型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　三、结束部分。

　跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

　 活动反思：

　老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

小学一年级语文《池上》优秀教学教案

所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我 教育 自学成才的班级活动，以下是我精心收集整理的主题班会方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

主题班会方案1

一、活动目的

班级 文化 是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文化建设”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。

二、活动对象

四(2)班

三、活动时间

20__年10月30日

四、活动

1、活动一 《认识你真好》

a.情景(一)陌生人(不熟悉的人)

师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的吗?2014年9月，孙老师来到了我们双凤小学。那时候，我们还是“陌生人”。

b.情景(二)朋友

师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗? 说说 看。那我们是不是成了“朋友”呢?

c.情景(三)同伴

师：现在，孙老师成了你们班主任，你觉得孙老师有什么变化吗?对我有什么希望?大家都希望我是个善解人意，和大家共同努力、共同进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大家的同伴了。(板书：同伴)

2、活动二 《我的小伙伴》

师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到同伴，其中一定经历了很多 故事 ，有开心的，当然也有烦恼的，特别还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸，写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴名字。(给学生几分钟思考时间)

3、活动三 《我想对你说》游戏：击鼓传花

游戏故事讲完了，你有哪些体会?(理解、关心、尊重、帮助)

4、活动四 《快乐小游戏》

游戏：5人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子，用胸顶住一个气球，1个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。访游戏者心情。你们在游戏中体会到了什么?(快乐、合作、团结、默契)

5、活动六 《友情传声筒》 欣赏《同伴同行》

送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。(友情、爱)

6、活动七 《温暖小卡片》

送给大家几句 名言 ，如果通过这堂课你也有所感悟，请拿起笔来，在你的友情小卡片上写下想对同伴说的话吧。

五、 总结 ：

同学们，我们是懂事的大孩子了，以后我们还要进入更高年级的学校去读书，你会遇到各种各样的问题，当你一个人无法解决的时候，请你想起我们这堂课，请你记得你身边还有一群同伴，我们互相(理解、关心、尊重、帮助、快乐、合作、团结、默契、友情、爱)让我们携手----同行。(读课题)(板书：同行)

主题班会方案2

教学目标:

教育学生在放国庆长中注意安全，遵守交通规则，学会保护自己与他人的生命.

一、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡 报告 ，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和 反思 。是什么造成了这场悲剧?

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

二、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么?(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)

2、同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

主题班会方案3

一、班会背景

1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、 兴趣 爱好 、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

二、班会目标

1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计， 自我评价 。

三.班会准备

1、事先写好欣赏卡。

2、收集周总理的小故事。

四、班会过程：

(一)创设欣赏情境：

〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女

孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理?

(孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。)

2、夸夸你

(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

(2)师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应?(他高兴地笑了。)

小主持人：老师，他为什么那么高兴呢?

师：你喜不喜欢别人说你的优点呢?

小主持人：当然喜欢呀。

师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

(二)懂得欣赏他人：

〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理

解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜欢。〕

1、学会欣赏

师：__同学，刚才听了我的赞美，你有何感受?

生：我心情特别…….

师：刚才__同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。

赞美传递游戏：

过程：(1)把同学们分成了八个小组

(2)每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”

(3)全班八组同学一一完成传递游戏。

要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。

(八组同学开始讨论)

师：同学们，受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

(学生交流感受)

2、为什么最欣赏他

师：请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的

同学。看看谁收到的卡片最多。

(播放音乐，学生们送卡，小主持人检查)

主持人公布：首先祝贺收到卡片最多的__同学，然后请给__同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

师：再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

师：请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。

(善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)

师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

3、欣赏以后该怎么办

小主持人：同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢?

师：仅仅是崇拜和喜欢吗?还有别的想法吗?

师小结：每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处，与他共同进步。取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢?

(三)学会欣赏自我

〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐;欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

师：取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。

主题班会方案4

一、队会主题：法在我心中

二、队会目标：预防青少年犯罪，让学生明白偷盗的危害性

三、参加人员：全班同学

四、班队会流程

(一)活动仪式

1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。”

第一小队队 长跑 到小队前面：“稍息、立正、请坐。”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有()名队员，实到()名队员，报告完毕。”

中队长：“接受你的报告。”

第二小队……

第三小队……

第四小队……

2、中队长：“中队长向辅导员报告人数。”

中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，四三中队原有队员(48)人，实到(48)人，我们准备召开《法在我心中》主题队会，请批准。”

辅导员：“接受你的报告，允许你们召开，并预祝你们的队会_成功!”

3、中队长：“下面我宣布：四三中队《法在我心中》主题队会，现在开始!”

4、中队长：“第一项：全体队员立正，出旗，奏乐，敬礼。(礼毕)

第二项：唱队歌，由指挥。(请坐)

第三项：请主持人上场。

(二)活动过程：

主持人：各位老师，同学们，大家好，欢迎大家参加四三中队的主题班队会《法在我心中》。

我是主持人王羽茜。当今社会是法制社会，在学法，守法。法规，法则和我们的生活息息相关，紧密相连。现在我宣布：四三班主题队会《法在我心中》现在开始!

主持人：在我们的生活当中，偶尔会发生让人生气的事情，甚至这样的事情已经涉及到了法规。比如偷盗，大家看小品《谁动了我的笔袋儿》。

《谁动了我的笔袋儿》

旁白(董安琪)：班里最近出现了不小的风波，因为大家的笔时常莫名其妙的就没了，你看，王茜雅又在伤心了。

王茜雅：(哭)我的芭比娃娃图案的笔哪去了啊，谁拿了呀?

于佳萌：你先别着急啊，再好好想想，是不是忘记放在哪儿了呢?

刘瑞新：对啊，再找找看啊。

王茜雅：没有，我明明把笔收拾好了后放进笔袋中了，怎么就没了呢?(趴在桌上哭)

(众人劝，刘嘉妍，先别着急啊，可真是的，谁拿走的呢?)

旁白(董安琪)：(走向前)怎么可以随便拿别人的东西呢，王茜雅很伤心，因为那只漂亮的笔是她过生日时，她爷爷送给她的。

董安琪：或许拿那根笔的人看你的笔很好看，没有告诉你，先拿去用了，说不定他还会还给你的。

(众人劝刘嘉妍，对啊，或许他就是喜欢，拿走看看，没准很快就会还了，先别伤心了。)

于佳萌：(气愤)小偷!就是小偷，太可恶了，不经过别人的允许就拿别人的东西，这个人怎么能这样呢。要是大家知道了是谁干的，大家都再也不会理他了!

旁白(董安琪)：同学们，在你们的周围发生过这样的事情吗?如果有这样的事情发生，你心里的感受如何呢?

(演员起立鞠躬，回位)

主持人：小品演完了，虽然是小品，但我感觉很真实，相信大家也有同感吧。平时，我们有时会找不到自己的东西，当发现东西丢了时，是怎样的难过和生气啊!偷拿东西的人，相信他本人也会良心受到谴责吧。

下面，就请大家谈一谈偷东西会产生哪些危害!我们分小组讨论一下，一会各小组派出代表来表述看法。

宋放：我觉得偷东西是非常不好的行为，会让别人瞧不起，时间长了，还可能养成偷盗的习惯，被偷的人也会非常伤心和难过的。

顾蓉嘉：我认为被偷的人会非常的难过，偷东西的人很可恨。

薛彦喆：我们应该养成良好的行为习惯，不随便拿别人的东西，因为偷东西可耻，是不对的，父母知道了也会非常生气和伤心的。

张家铭：我从电视中看过，偷东西的人还会被警察抓的，是违法的行为。

赵东宇：从小就偷东西，长大后就会非法犯罪，今天偷别人的铅笔，明天可能就会去偷更多的东西，长此以往，害人终害己。最后会受到法律的制裁。

主持人：大家的发言很精彩，是啊，偷盗有这么多的危害，我们从小事上就要防微杜渐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，偷拿别人的笔可能觉得是很小的一件事，但是长此以往，长大后就可能会想偷更多的东西了，最终会受到法律的制裁。

其实还有同学想说说他的心里话，下面就有请申子铭同学，他给我们带来的是书法。大家欢迎。申子铭写“法”这个字。

申子铭：我写的是一个“法”字，我想把这个字送给各位同学，俗话说：“无规矩不成方圆”，在我们的生活中，处处有着法规，法则，只有大家都来遵守，我们才能生活在一个和平，宁静，温暖的大家庭中。让我们大家时时刻刻做个文明的好学生，让“法”常驻心中，让“法”如影随形。谢谢大家!

主持人：谢谢申子铭给我们带来的精彩。他说得真好，让“法”常驻心中，让“法”如影随形。没有错，我们要时刻提醒自己遵纪守法，_规，圣人训。让我们坐正,精神饱满,一起来高声背诵_规吧。

(全班齐背)

主持人：借人物，及时还，倘不问，即为偷。圣人的训规中都提醒着我们，我们要时时刻刻谨记，不偷盗，做一名文明的公民。下面请欣赏三句半《文明知我心》

见面时，问声好，早、中、晚，不能少，谢谢你，不客气，有礼貌。

楼道大堂不追跑，上下楼梯靠右走，蹦跳喧闹都不要，安全。

上下楼梯要排队，并行拥挤那不对，扶老让小好宝宝，真好。

走路要走人行道，游戏不在马路上，乱跑乱撞更不要，很危险。

红灯停绿灯行黄灯亮了等一等，交通规则要遵守，安全第一齐欢喜，对啦。

垃圾不能随便扔，手脸自己洗干净，手帕袜子自己洗，讲卫生。

衣食住行不浪费，奢侈挥霍才可耻，攀比心理要不得，要节约。

借东西，按时还，勤借勤还借不难，借用东西不归还，真讨厌。

客人到家我倒茶，众人面前要大方， 唱歌 跳舞不扭捏，真不赖。

建立自信很重要，自卑只能增烦恼，自信让我更出色，真棒。

勤奋之后出天才，谦虚让人多受益，诚实守信是美德，光荣。

宽容别人的缺点，自己也感到很快乐，斤斤计较没朋友，孤单。

文明礼仪 伴我行，品格高尚做栋梁，我们大家齐努力，都能行。

主持人：谢谢大家的精彩表演。说的真好，短短的三句半中概括了我们应该遵守的文明礼仪，到这里，我们的队会也要接近尾声了，下面，有请我们的赵老师给我们做最后的总结。大家欢迎。

(三)活动结束

1、主持人：“请辅导员赵老师讲话，大家欢迎!”

辅导员先敬个队礼，然后对本次队会简单小结，再敬礼。

老师：孩子们，老师，真高兴参加了大家的《法在我心中》的主题队会，看了大家的精彩表演，我也很有感触，尤其是申子铭写的“法”字，他说得真好，让“法”常驻心中，让“法”如影随形。老师也想送给大家一个字“敬”字，我们每个人，要想得到别人的尊重，首先要尊重自己，不做违反纪律和法规的事情，比如偷拿别人的东西，其实啊，偷别人的东西看似自己占便宜了，其实不是，我们看这个“偷”字。它有单人旁，一个月，和一把利刀，我们知道月代表人身体，“偷”字就是用利刀在人的身上割了一刀，其实偷盗对人对己都是有百害而无一利的。刚才听大家高声朗诵_规，让我想起来了咱班的班训，“慎独”在没人的时候做的自己。相信大家都能做一个遵纪守法的好孩子，祝福大家。

主持人：感谢赵老师对我们的教诲，我们会牢记班训，作为新时期小学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。让我们从现在做起，从身边做起，一起携起手来，共同营造一个美好的明天，做一个新世纪的遵纪守法的合格的小学生。

2、中队长：“第四项：呼号。全体起立，请辅导员赵老师带领我们呼号。”

3、辅导员：“请举起右拳，跟我呼号：准备着为共产主义事业而奋斗!”

全体学生回答：“时刻准备着!”

4、中队长：“第五项：全体立正，退旗，奏乐，敬礼。(礼毕、请坐)”

5、主持人：感谢大家的积极参与，感谢各位老师的到来。四三班《法在我心中》主题队会到此结束，谢谢大家。

主题班会方案5

背景介绍：

我们班是一个团结进取、活泼向上的班集体，他们对知识充满渴望，喜爱读书，但选择怎样的书读，怎样去读，他们还比较迷茫，针对这种情况，我决定召开一次主题班会，帮助他们能够正确选择有意义、有价值的书去读，丰富他们的知识，培养他们的读书习惯，提高他们的阅读能力，让他们健康、快乐地成长。

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：排练相关的小品、课本剧、朗诵和讲故事等节目。

活动过程：

一 、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么?”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。

甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍!

甲和乙：四(2)班我读书,我快乐主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧!

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——《选集》

读书也象开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理

重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 ——托尔斯泰

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》(听后请学生谈感受)

三、选择有价值、有意义的书

乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢?

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧!相信你会得到答案的。(指名谈自己的看法)

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!(请同学说说自己读书后的收获或感受)

甲:同学们谈的非常深刻,收获颇多,真令我羡慕啊!

乙:真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不,我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗?下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。

《巨人的花园》

甲：感谢这几位同学精彩表演。作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。

乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，

甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的 方法 ，

乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书

甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券!

乙：请听诗朗诵《书》

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的精神之树

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的

书是人类永恒的朋友

甲：行万里路，读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时?

乙：背诵古诗《读书有所见作》

读书有所见作

〔清〕萧抡谓

人心如良苗，得养乃兹长;

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失清爽。

甲：咦，你怎么背起古诗来了?

乙：古诗在我们中华民族文化发展源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!

(有个别朗诵和齐背)

五、交流阅读 心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们 经验 ，读书给我们知识。”

乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的 读书心得 ，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。(同学相互赠送阅读心语书签)

六、班主任讲话

班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂千百朵花的精华酿成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩!孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生!

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

七、结束语

甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。

乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强

甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉

甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧!

齐唱《让我们荡起的双桨》

甲和乙：四(2)班《我读书，我快乐》主题班会到此结束!

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小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案

　《池上》描绘出乡村小儿撑着小船偷白莲后，不知道藏匿行踪悠然冲开浮萍的情景，突出了小儿天真可爱的形象。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《池上》优秀教学教案，希望能帮助到大家!

　小学一年级语文《池上》优秀教学教案一

　教材分析：

　《池上》是一首描写 儿童 生活的诗。诗人在诗中叙述一个娃娃生活的一件小事：小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去莲，到白莲后高兴极了，竟忘记自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船回家去，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。诗人白居易的诗向来追求“意求深，字求浅”的风格，整首诗虽如同大白话，但极富韵味，充满童趣。第二句的“偷”和第三句的“不解”，把一个顽皮、天真无邪的小娃娃形象写得呼之欲出，活灵活现。

　知识目标：借助拼音认读5个生字，正确、端正地写出8个字。

　能力目标：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　情感目标：感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望以及对美好童年的珍视。 教学重点：认读5个生字，正确、端正地写出8个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　教学难点：

　通过品析人物，抓住“偷”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的意境。

　 教学 方法 ：

　边读边想，边看边想，合作探究，解决疑难

　教学过程：

　一、创设情景，导入新课

　1、出示，谈感受

　2、看到那么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢?一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的关于一个小娃有趣的 故事 ，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗 展示：漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人，吟诵出这首诗《池上》

　2、师：想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗?今天我们就来学这首古诗。(揭示课题)

　二、循序渐进，掌握字词句。

　1、课件展示学习要求：自由读《池上》，读准字音，读通诗句。

　2、自读检查;

　①合作学习字词，指出需要注意哪些生字词的读音和写法(我们要 注意哪些生字娃娃的名字，还要注意哪些生字娃娃的外貌呢)

　②学生当小老师教读生字，重点指导“萍、艇、撑、踪”等平翘舌音的读法，教写生字，注意“萍”是上下结构的字，“艇”右边是“廷”。

　③点名读古诗 (正音，理清节奏)

　④齐读古诗

　三、诵读诗句，品析人物

　孩子们，生字娃娃我们都已经成为我们的好朋友了，下面就让我们一起走进古诗，去认识诗中的那个小朋友吧。

　1，初读古诗，认识人物。

　(通过古诗，你看到了一个什么样的小朋友，你愿意和他交朋友吗?为什么?)给文中不理解的地方做上标记。

　2、小组讨论。

　3、引导学生分析

　预设：①“小娃撑小艇，偷白莲回” 由“偷”引发的争议(天真活泼?不道德)

　引导;

　ⅰ角色感悟：如果你是那个小娃，你“偷”了白莲后 是什么心情呢，并用你的朗读将那种心情表达出来

　ⅱ看，说人物，体会儿童的可爱

　ⅲ教师质疑： “偷”毕竟不是一种好的行为，连这里的小娃也知道，而我们的大诗人白居易为什么还要花笔墨去描写这样一个“不道德”的小娃呢?

　预设：②“不解藏踪迹，浮萍一道开” 品析词语“不解”“藏踪迹”体会儿童的天真无邪 ⅰ读懂了什么：理解词语和诗意

　ⅱ看到浮萍开了，你会怎么想?(替小娃担心、着急) 学生读出这种心情。

　ⅲ小娃想到这些了吗?为什么?(因为太高兴了)能高 兴地读读这两行诗吗?

　ⅳ你觉得这是怎样的小娃?(天真、可爱) ⅴ带着感情，同桌互读，抽生朗读，一边想象画面一边 读诗句。

　 小学一年级语文《池上》优秀教学教案二

　教学目标：

　1、学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。

　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　3、感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。

　教学重点：

　学会生字，能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　教学难点：

　感受诗中所表现的童趣。

　教学准备：

　教师：生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。

　学生：收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗，彩笔。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、启发谈话，引入新课

　1、小朋友们，你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓?)

　2、你们的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗，看有没有写关于那时候小孩生活的。

　(背诵《小儿垂钓》、《村居》，品味诗中的童趣。)

　3、今天，老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗，它叫?

　板书课文题目：《池上》

　二、初读全诗，了解大意

　1、知道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。

　(1)白居易是唐代的大诗人，与李白、杜甫齐名，一生写了2 800多首诗。

　(2)白居易与顾况的有趣故事：白居易16岁时，已经写出了不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。确见白居易才情非凡。

　(3)他每次写成诗后，都要把诗读给老人听，所以他的诗都听得懂，都会读。

　2、教师：《池上》这首诗也非常容易读，愿意自己把它读通吗?

　3、请学生自由读古诗，在难读的字下面作上记号。

　4、教师：把你认为难读的字告诉同桌，请他教你读。

　5、教师：你认为哪些字难读，能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)

　6、抽读生字卡片，读得好的同学教全班读。

　7、指名读全诗、互相评价。

　8、齐读全诗。

　过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。

　三、再读古诗，读出停顿

　1、教师范读，请小朋友用“/”标出诗的停顿。

　2、与老师标出的停顿对比一下，看自己是否标正确。

　3、学生自己练习朗读。

　4、请能正确读出停顿的同学读给大家听。

　5、全班齐读。

　四、细读古诗，体会诗意，品味情趣

　1、出示挂图，引导学生看图：图上画的是什么地方?是谁?在干什么?允许学生多元解说，只要说得有理就行，说得不对的不要忙于否定，引导学生在自读古诗中得到答案。

　2、自读古诗，试着理解诗意。如有不理解的字词，提出来讨论解决。教师鼓励学生联系生活，借助图画、实物帮助理解;也鼓励学生互相帮助。

　第一、二句“撑”可先扩词再对照挂图理解：撑?撑伞、撑开、撑船、撑杆 跳远 ?对照挂图不难理解是“撑船，划船”的意思。“艇”可查字典理解：轻小的船;联系“撑”的意思也可理解。

　3、讨论：从“偷白莲”你想到了什么?

　(1)碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，实在太美啦!小孩忍不住喜爱之情才去偷白莲。

　(2)小孩担心别人不让，就悄悄地。

　(3)看出小孩很顽皮?

　4、有感情地朗读第一、二句，读出小孩对白莲的喜爱之情，读出小孩的顽皮。第三、四句“解”可用换词的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。“踪迹”可结合生活实际理解，就是“行动留下的痕迹”。“浮萍”可借助和资料来理解。“一道开”用想象画画的办法理解。

　5、讨论：从“不解藏踪迹”你想到了什么?

　(1)池里这么多白莲，一些没关系，用不着躲躲藏藏。

　(2)白莲是因为爱白莲，用不着藏踪迹。

　(3)小孩到白莲，高兴得忘了藏足迹，天真无邪，很可爱?

　6、有感情地朗读第三、四句，读出小孩的天真无邪。

　五、给诗配图，加深理解

　1、给诗配图，师生评价。

　2、根据配图，用自己的话 说说 诗意。

　六、背诵古诗，拓展交流

　1、根据自己所画的图背诵古诗。

　2、师生交流课前收集的描写儿童生活的古诗。

　七、巩固生字，指导书写

　1、描描写写(课后第3题)。

　观察、交流写好生字的关键点，学生练习时教师巡视评议，相机激励。

　2、填空，再读一读(课后第2题)。

　3、请学生把自己想写的词语或 句子 写一写(积累 好词好句 )。

　 小学一年级语文《池上》优秀教学教案三

　学习目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　2、学会诗中出现的七个生字，理解“艇、浮萍、踪、不解”的含义。

　3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

　教学重点：

　1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

　2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

　教学难点：

　1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐， 与古诗意境产生共鸣。

　2、品味古诗语言，抓住“偷”、“不解”、“藏踪迹”等词语，感受诗人炼字之妙。

　教学准备：

　1、教学多媒体演示文稿。(文字、图像)

　2、师生查找诗人、诗作相关资料。

　教学时间：

　一课时

　整体设计意图：

　《池上》一诗描写了一个小孩“偷白莲”的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心里。我用了“调动积累，导入新课?初读诗歌，整体感知?吟诗炼字，体会意境?回归整体，拓展延伸”的教学策略，把学生理解诗意、增加语言积累、提高运用语言能力有机地结合为一个整体。

　教学过程：

　一、积累引入，以旧带新。

　1、师：初夏时节，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，让人想起诗人杨万里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢?

　2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

　3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题：池上)理解题目含义。

　4、简介作者白居易。

　(1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

　(2)教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

　设计意图：

　由诗人杨万里的《小池》巧妙的为本课进行铺垫，以旧带新，降低学习难度，提高学习兴趣。让学生搜集关于诗人的生平和关于荷花的诗句，培养学生的搜集和处理信息的能力。

　二、初读诗歌，整体感知。

　1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

　2、检查初读情况。

　(1)指名读古诗，集体正音。

　①读准后鼻音：撑、艇、萍;指导“艇”字的写法及结构。

　②学习新词：浮萍，白莲，踪迹，理解词义，练习书写。

　(2)齐读古诗。

　(3)学生简单说说池塘上发生了一件什么事儿。

　(一个小孩偷白莲。)

　3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

　4、小组合作学习，弄懂诗意。

　(1)学生结合前后句和插图，借助注释和工具书，自己理解诗句含义。

　(2)小组内逐句交流自己的理解，互相启发、补充。

　5、集体交流，了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解)

　设计意图：

　课标要求第二学段的学生要“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。” 本环节的设计通过学生借助工具书理解“艇、浮萍、踪、不解”的含义，联系上下文理解古诗的意思，培养了学生自主探究的能力。

　三、吟诗炼字，体会意境。

　前两行?小娃偷莲。

　1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。

　2、学生交流“看”到的画面。

　(1)怎样的荷塘，怎样的白莲?

　(学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)

　(2)小孩如何偷白莲的?

　① 学生畅谈自己想象到的小娃偷白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去池中莲蓬。

　②让学生为“小娃偷白莲图”起个题目。

　③看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉。

　④朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字?

　(“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。) ⑤配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

　后两行?景美童心纯

　1、提问：小娃“偷白莲”不会被发现吗?

　2、学生默读后两行诗，谈理解。(小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷”之事。)

　3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

　设计意图：

　“作者胸有境，入境始与亲”，通过学生亲身想象“偷白莲”儿童的心里，使作者情，学生情，诗中情水融，激发共鸣。

　四、回归整体，拓展延伸。

　1、学生带着理解，再次练习有感情地朗读这首诗。

　2、《池上》赏诗会?各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

　3、熟读成诵。

　设计意图：

　课标要求第二学段的学生要能“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)”，通过熟读成诵，增加学生的语言积累。

　五、布置作业 ，巩固练习。

　1、背诵课文。

　2、默写《池上》。

　3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的 想象力 ，为这首诗配一幅画。

　板书设计：

　偷 白莲回 景美引人

　池上

　不解 浮萍开 童真童趣

小学语文教案

　《过零丁洋》这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《过零丁洋》优秀教学教案，希望能帮助到大家!

　小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案一

　说教材

　课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

　说教法

　让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。

　通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。

　课上着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。

　说学法

　在预习、探究的中解决生、字词。

　用比较的思维 方法 进行阅读，提高思考能力。

　品味感情充沛的语言。

　初步了解一下对仗手法的运用。

　简单了解一下名句的含义。

　(让学生做好 课前预习 、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行)

　说目标

　了解作者的生平经历及写作背景。

　(为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础)

　有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

　(为学生积累知识提供了方法;为学生朗读诗文提供了技巧。)

　理解诗的表面意思以及表达的主旨。

　(前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。)

　理解对仗手法的运用。

　(这是律诗的主要特点之一。)

　培养学生的爱国主义情操。

　(这样才做到了既教书，又育人。)

　说重点

　学习用比较式思维来阅读 文章 的方法。

　只有通过比较，才能够好坏清晰，优劣分明，真善美和恶丑更加明晰。关键是要学生找准(或者老师指引找准)切入点。所以把它定为重点。也正是下面难点确立的理由之所在

　把握文章主旨，理解名句含义。

　(也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。)

　对仗写法的特点和好处。

　(这是本文的特色，也正是通过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律诗的特点之一。也正是下面难点确立的理由所在。)

　说难点

　用比较式的思维方法进行阅读。

　理解名句的含义

　说过程

　一、导入(打出文字)

　在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。他的把革命进行到底的不惧死的精神深深地刻在人们心中。今天我们来认识一位同样具有这种精神的伟大人物?文天祥。

　(导入语先用陈毅的 事迹 酝酿学生们的爱国情感，这样会利于学生理解诗文和诗文的主旨。)

　二、走近作者，了解写作背景

　文天祥(1236?1283)，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。

　(这一环节便于学生理解诗文和主旨)

　三、找感觉(指导朗读)

　1、学生浏览诗文，讨论需要解决的字有那几个?

　预设：干戈寥落(gān gē li?o lu?)

　(此环节有利于发挥学生的主观能动性)

　2、师范读或听录音或用多媒体配音朗读。

　(此环节可以增强学生的情景感受)

　3、指导朗读。要求学生注意诗的节奏、语气、感情、重读音节等方面。

　节奏如下：

　辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

　山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

　惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

　人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。

　4、学生自由朗读。

　(可以体会节奏和情感)

　5、指生朗读，师生评议。

　6、全班齐读。

　四、品读诗文，品味诗意

　学生分四个小组自主、合作、探究学习。要求一个小组负责一联，进行质疑问答。

　预设：

　首联：此联写了个人和国家的那两件大事?请结合诗人的身世来理解。

　颔联：此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞?个比喻了什么?

　颈联：此联在写法上有什么特点?表现了诗人怎样的心情?

　尾联：此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点?表达了作者怎样的思想感情?

　(此环节可以充分体现“以人为本”的教学理念。同学们可以充分参与、自主、合作、探究地学习，从而培养他们的人生观，价值观，世界观。达到新课标之要求，完成育人之目的。)

　五、归纳 总结 诗意

　诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲凉沉痛，后两句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　(此环节让学生对诗情、诗意有了一个明晰的认识)

　六、带着感情再次读诗文，体会作者的感情

　(在理解的基础上，能够更好地体会、品味诗文，理解诗文含义，体会作者的情感，从而培养自己的语文情怀，爱国情怀。进而为下面体会主题环节打下基础。)

　七、名句欣赏，体会主题

　打出名句：

　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　赏析(略)

　八、拓展延伸，走进历史

　请同学们写出积累的与爱国有关的古今 故事 或诗词，然后交流，最后请同学发言。

　预设：

　故事：

　屈原宁为玉碎，不为瓦全，毅然抱石投江。

　苏武执汉节在北海牧羊19年。

　岳飞精忠报国最终死于风波亭上。

　陆游临死不忘国家统一。

　朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。

　刘胡兰在敌人的铡刀面前慷慨就义也不说出***人下落。

　诗句：

　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《画菊》)

　生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《乌江》)

　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

　人不可有傲气，但不可无傲骨。(徐悲鸿)

　(此环节可以检验同学们的日常积累。让他们感觉到学有可用，积有可用。从而激发他们日常自主学习的情感，进而培养他们勤学习，勤积累的好习惯。)

　九、本课小结

　同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。

　(进一步激发、培养同学们的爱国热情)

　十、作业

　必做：背诵并默写诗文。

　(此环节可以充实学生们的知识宝库，使他们的仓库更充实，知识更丰富。)

　选做(有兴趣的同学可做)：简要说一下诗人巧妙神奇的艺术构思。

　(此环节可以激发语文素养更高的学生去探究诗文的艺术成就。)

　说板书

　过零丁洋

　文天祥

　首联：叙事 明经入仕 “勤王”

　颔联：比喻 凄苦的心情 民族气节和舍生取义的生死观

　颈联：对仗 双关

　尾联：名句 磅礴的气势、高亢的情调

　 小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案二

　一、说教材

　本单元的主题内容是“慷慨正气”。课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

　二、说教法学法

　1、教法

　A、让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。

　B、通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。

　C、课上着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。

　2、学法

　A、在预习、探究的中解决生、字词。

　B、用比较的思维方法进行阅读，提高思考能力。

　C、品味感情充沛的语言。

　D、初步了解一下对仗手法的运用。

　E、简单了解一下名句的含义。

　(让学生做好课前预习、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行)

　三、说目标

　(一)、目标

　1、了解作者的生平经历及写作背景。

　(为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础)

　2、有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

　(为学生积累知识提供了方法;为学生朗读诗文提供了技巧。)

　3、理解诗的表面意思以及表达的主旨。

　(前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。)

　4、理解对仗手法的运用。

　(这是律诗的主要特点之一。)

　5、培养学生的爱国主义情操。

　(这样才做到了既教书，又育人。)

　(二)、重点

　1、学习用比较式思维来阅读文章的方法。

　(只有通过比较，才能够好坏清晰，优劣分明，真善美和恶丑更加明晰。关键是要学生找准(或者老师指引找准)切入点。所以把它定为重点。也正是下面难点确立的理由之所在)

　2、把握文章主旨，理解名句含义。

　(也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。)

　3、对仗写法的特点和好处。

　(这是本文的特色，也正是通过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律诗的特点之一。也正是下面难点确立的理由所在。)

　(三)、难点

　1、用比较式的思维方法进行阅读。

　2、理解名句的含义

　四、说教学过程

　(一)、导入(打出文字)

　在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。他的把革命进行到底的不惧死的精神深深地刻在人们心中。今天我们来认识一位同样具有这种精神的伟大人物?文天祥。

　(导入语先用陈毅的事迹酝酿学生们的爱国情感，这样会利于学生理解诗文和诗文的主旨。)

　(二)、走近作者，了解写作背景

　文天祥(1236?1283)，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。

　(这一环节便于学生理解诗文和主旨)

　(三)、找感觉(指导朗读)

　1、学生浏览诗文，讨论需要解决的字有那几个?

　预设：干戈寥落(gāngē li?o lu?)

　(此环节有利于发挥学生的主观能动性)

　2、师范读或听录音或用多媒体配音朗读。

　(此环节可以增强学生的情景感受)

　3、指导朗读。要求学生注意诗的节奏、语气、感情、重读音节等方面。

　节奏如下：

　辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

　山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

　惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

　人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。

　4、学生自由朗读。

　(可以体会节奏和情感)

　5、指生朗读，师生评议。

　6、全班齐读。

　(四)、品读诗文，品味诗意

　学生分四个小组自主、合作、探究学习。要求一个小组负责一联，进行质疑问答。

　预设：

　首联：此联写了个人和国家的那两件大事?请结合诗人的身世来理解。

　颔联：此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞?个比喻了什么?

　颈联：此联在写法上有什么特点?表现了诗人怎样的心情?

　尾联：此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点?表达了作者怎样的思想感情?

　(此环节可以充分体现“以人为本”的教学理念。同学们可以充分参与、自主、合作、探究地学习，从而培养他们的人生观，价值观，世界观。达到新课标之要求，完成育人之目的。)

　(五)、归纳总结诗意

　诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲凉沉痛，后两句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　(此环节让学生对诗情、诗意有了一个明晰的认识)

　(六)、带着感情再次读诗文，体会作者的感情

　(在理解的基础上，能够更好地体会、品味诗文，理解诗文含义，体会作者的情感，从而培养自己的语文情怀，爱国情怀。进而为下面体会主题环节打下基础。)

　(七)、名句欣赏，体会主题

　打出名句：

　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　赏析(略)

　(八)、拓展延伸，走进历史

　请同学们写出积累的与爱国有关的古今故事或诗词，然后交流，最后请同学发言。

　预设：

　故事：

　屈原宁为玉碎，不为瓦全，毅然抱石投江。

　苏武执汉节在北海牧羊19年。

　岳飞精忠报国最终死于风波亭上。

　陆游临死不忘国家统一。

　朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。

　刘胡兰在敌人的铡刀面前慷慨就义也不说出***人下落。

　诗句：

　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《画菊》)

　生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《乌江》)

　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

　人不可有傲气，但不可无傲骨。(徐悲鸿)

　(此环节可以检验同学们的日常积累。让他们感觉到学有可用，积有可用。从而激发他们日常自主学习的情感，进而培养他们勤学习，勤积累的好习惯。)

　(九)、试背

　(十)、本课小结

　同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。

　(进一步激发、培养同学们的爱国热情)

　(十一)、作业

　必做：背诵并默写诗文。

　(此环节可以充实学生们的知识宝库，使他们的仓库更充实，知识更丰富。)

　选做(有兴趣的同学可做)：简要说一下诗人巧妙神奇的艺术构思。

　(此环节可以激发语文素养更高的学生去探究诗文的艺术成就。)

　板书：

　过零丁洋

　文天祥

　首联：叙事明经入仕“勤王”

　颔联：比喻凄苦的心情民族气节和舍生取义的生死观

　颈联：对仗 双关

　尾联：名句磅礴的气势、高亢的情调

　 小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案三

　一、分析教材

　《过零丁洋》是文天祥《指南录》中的一篇，是其代表作之一。是文天祥于1278年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，元军强逼文天祥写信招降在海上坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹涌，于是写下了这首流传千古，光照天地的爱国诗篇。诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句写国家和个人遭遇的悲惨。先从自己的出身说到报国。表明原先就有艰苦奋斗的阅历，暗示经得起后来的艰危的磨炼，而儒家思想则是他的精神支柱。接着连用两个形象、贴切的比喻概括抒写奋战中的感受：以“风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和诗人对时局的悲痛，以“雨打萍”表现诗人在抗元斗争中遭受的种.种打击和挫折。“惶恐”二句则借典型实写感受。上句说兵败，“说惶恐”含有与士卒共度艰危的意思。下句说被俘，“叹零丁”兼有将士伤亡殆尽的孤独感。巧用地名作对，运用语义双关，把纪实与抒写特有的心情结合得天衣无缝。尾联直抒胸臆，表白自己置生死于度外的爱国忠心。出语斩截有力，气贯长虹，是千古名句，曾鼓舞无数仁人志士取义成仁。前六句悲凉沉痛，后二句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　二、教学目标

　依据《语文课程标准》对古代诗歌的教学要求，结合授课学生实际情况，及本课内容为古代诗歌的特点，我认为教学诗歌，首先应引导学生从整全上把握内容，领会诗歌的意境，其次通过研读、赏析，领悟诗作的精妙，理解诗人的思想感情。重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的。所以本人在设计本课教学时，我设计了以下三维目标：

　知识和能力目标：掌握本文的关于作者，作品的文学知识。背诵并默写这首诗。

　过程和方法目标：阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

　情感态度和价值观目标：感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀。

　教学重点：1、理解诗歌的内容。2、熟读并背诵诗作。

　课时安排：一课时

　三、 教学方法 ：

　1、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。 2、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。

　四、教学手段：

　以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件教学。

　五、教学过程：

　(一)、 导入新课：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的 名人 名言 或爱国故事呢?(学生回答，由“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”顺势导入)

　(二)、 简介作者：简介文天祥生平

　(三)、 简介写作背景

　1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

　(四)、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。

　(五)、教师进行适当的朗读提示。

　(六)、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。

　(七)、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。

　(八)、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。

　(九)、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生 说说 诗文的大意

　1、首联回顾了诗人怎样的经历?

　明确：一是读经书入仕途(状元出身);二是起兵抗元，战斗了四年。

　2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?

　明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃

　3、 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?

　明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。

　4、 尾联表明了诗人怎样的气节?

　明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节

　教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的

　鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

　(十)、 品味探究：你最喜欢这首诗中的哪一句?试说说自己的看法。

　(十一)、 拓展延伸

　推荐学生课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。

　(十二)、布置课堂巩固练习

　1、《过零丁洋》一诗押 韵，韵脚是 。

　2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别?

　3、熟诵并默写这首诗。

　(十三)、板书设计：

　首联：读经入仕、起兵抗元

　颔联：“风飘絮”、“雨打萍”

　颈联：“惶恐”、“零丁”

幼儿园中班优秀社会教案

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小学语文教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教案 篇1

　 学习目标：

　1、初步阅读课文。

　2、认识15个生字，会写7个。

　3、学习“日”字旁，扩词。

　 教学重点

　 教学准备：

　优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。

　 教学过程：

　 预习：

　走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）

　 第一课时

　 教学步骤：

　 一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。

　春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”）

　 二、初读课文，学习生字

　1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）

　2、学生小声跟老师再读一遍。

　3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）

　同桌互读，互教生字，争取读熟。

　4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。

　同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”

　做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：

　一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。

　开火车等检查认字情况。

　 三、学习写字

　1、学习“日”字旁：

　观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。

　你还知道哪些“日”字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……

　2、学写其他生字

　重点指导：乐、树

　乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《学生写字本》上描红，书写。

　树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。

　以上两字老师范写。

　 第二课时

　 学习目标：

　1、复习生字词、扩词。

　2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。

　 教学过程：

　 一、复习

　1、朗读课文。

　2、复习生字词、扩词：

　抽读生字卡片，认读生词。

　春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住

　3、根据读词情况有重点认读生字、扩词

　春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风

　轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）

　柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）

　泼：活泼、泼水、泼辣

　 二、朗读课文、有感情的朗读课文

　1、自由读课文，标出共有几小节。

　2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）

　3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。

　 三、理解诗文内容：

　1、你感觉到“春天的手”了吗？读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？

　“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸？“新绿”是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）

　2、表演读课文。

　3、试着背诵课文。

　 四、听歌曲《报春》。

　1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什么变化了。（比如：小松树又在枝头跳来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了……）

　2、补充延伸：你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……）

　你还知道有关“春”的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）

小学语文教案 篇2

　1 学会韵母ie iu，能在四线格中正确书写，会读它的四声。

　2 能准确拼读声母ie iu 与组成的音节。

　3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。

　教学重难点 读准韵母和准确拼读ie iu 相应的音节。

　教学方法 导读法做游戏

　学习方法 自主合作探究 教学准备 拼音卡片、投影等

　教学时间 1～2课时

　教学过程（第一课时）

　一、复习引入 复习复韵母的发音方法。

　二、学习ie iu ye

　1 出示配图，引导说话，教案《西师大版小学语文第一册《ieiu》教案》。

　2 教读“秋”，引出iu，指导读准，练读四声。

　3 教读“叶”，引出ie，ye是ie的音节形式，指导读准，练读四声。

　三、拼读音节词 在插图中合适的位置上贴上注音词：秋天秋风黄叶落叶妞妞

　练习拼读

　四、学读儿歌 小组合作读，全班交流。（ 二课时）

　一、 指导书写，正确执笔

　1、观察：ieiu在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

　2、 完成课后练习“读读写写记记”。

　二、 练习读语境歌，试着背一背。

　1、 出示情景图，说说你看到了什么。

　2、 自读儿歌，用“——”找出儿歌中我们所学的音节。

　3、 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。

　板书： ie iu ye

小学语文教案 篇3　一、教学目标

　1.学会本课7个生字。

　2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

　3.能正确、流利地朗读小诗。

　 二、教学重点

　认识本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正。

　 三、教学难点

　看图体会字义，识记生字。

　 四、教学准备

　课件、生字卡片。

　 五、教学时间

　 六、教学过程

　 第一课时

　 教学目标：

　1.正确认读本课生字，正确书写“亭、闻”两个生字。

　2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

　3.能正确、流利地朗读小诗。

　教学重点：认识本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的结构把字写端正。

　教学难点：看图体会字义，识记生字。

　教学准备：课件、生字卡片。

　教学过程：

　 课前准备：

　 第一部分

　（一）检查课前三到位情况。

　（二）课前分钟训练：猜字游戏

　 一、创设情境，导入古诗

　今天, 老师给同学们带来了一首小诗，请听。

　1.出示配乐，引入小诗。

　2.播放小诗朗读录音。

　3.揭示课题：今天，我们来学习识字7。（板书课题，读课题）。

　 二、初读课文，认读生字

　1.请同学们自由拼读课文，然后在小诗里圈画出课文的生字，再把生字放声读一读，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读准确。

　2.出示带拼音生字。你们觉得这些生字里，哪个字音容易读不准？

　随机交流。

　3.同桌互读生字。

　4.（出示生字卡片）开火车读。

　5.过渡：我们读准了字音，接着来学习课文的识字部分。

　 三、图字联系，探究规律

　（一）出示第一幅图。

　1.请看书本上的第一幅图，看看图，再看看字，你发现了什么？请把你的发现与同桌说说。

　2.同桌互说。

　3.指名说。你发现了什么？

　根据生回答演示亭字的演变过程。

　揭示：我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字！

　4.请看图，由这幅图你想到了哪个字？：（课件出示一组字：人——从——众）

　这些图形就像汉字的样子，所以看图可以帮助我们记住字形。

　（二）出示第二幅图。

　1.边演示边讲：一个人走到小亭边停了下来。人和小亭就组成了一个新字——停。（拼读生字）

　2.看看图，再看看字，这图与字有什么联系吗？

　指名说。

　3.请你用停字组词。

　4.停是什么意思呢？指名说。

　5.出示：“亭”和“停”。你能区分他们吗？

　指名说。

　6.出示课件练习：选字填空。

　7.小结（出示课件：学习方法）：刚才，我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字。

　过渡：接下来，请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧。

　（三）出示课文中的后三幅图。

　1、请你仔细观察课文下面的这几幅图，看看图和字有什么联系？把你的发现在四人小组里说一说。

　2、小组交流。

　3、汇报交流。

　（1）预设第一幅图：看看图和字有什么联系？

　小组代表回答。 看到这个字，你能想到是什么意思吗？指名说。

　出示一朵花，演示用鼻子上闻。指名说闻的另一种意思。

　出示课件：电视机正做播放“新闻联播”。引导学生理解“新闻”的意思。

　（2）预设第二幅图：这两幅图有什么联系？

　小组代表回答。

　过渡：像“闻、鸣”这样看图就能知道汉字的字，也有很多，比如，我们学过的.笔。

　出示图——笔、尖、看

　（四）小结方法：这节课我们看的几幅图，认识的几个字，都是通过看图认识这些字，记住了字形，理解了字义！

　 四、诵读小诗，巩固生字

　过渡：把这些生字放进小诗里再读一读。

　1.自由朗读。

　2.指名读。

　3.齐读小诗。

　 第二部分

　 一、复习巩固

　认读生字。

　 二、指导诵读，理解诗意

　1.学生自由读。

　2.检查生字读音。

　（1）带拼音认读。

　（2）去掉拼音认读。

　3.指名朗读，检查是否正确、流利。

　4.学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？

　5.反馈讨论：

　（1）这个人来到小亭边做什么？

　（2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？

　6.再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。

　7.背诵诗歌。

　 三、指导书写

　1.卡片认读，组词。

　2.指导书写5个生字：鸣、耳、深、但。

　3.认读词语。

　4.练写字词。

小学语文教案 篇4

　我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦.凯勒”周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。

　周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。几百个日日夜夜的艰辛与努力终于创造了奇迹，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。周婷婷6岁已认识20xx个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与爸爸共同完成12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋人大学生；她的毕业论文《聋人如何适应主流社会》被指导教授称赞为“可以成为载册的精品”。大学毕业后，周婷婷又以优异的成绩通过托福考试，并通过国际互联网向加劳德特大学“推荐”自己，最终接到校方发出的录取通知书。

　婷婷的人生定位是做一个自己快乐并能给别人带来快乐的人，为聋人服务是她最强烈的愿望。因此，她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美国加劳德特大学心理咨询专业去学习。在赴美读书之前，周婷婷像海伦.凯勒一样创作了自传《无言的歌》，最近将由江苏文艺出版社出版。

幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班优秀社会教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园中班社会教案《水果编谜会》

　活动目标

　1、能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2、能积极参与、大胆想象，体验编谜语和猜谜语的乐趣。

　活动准备

　1、趣味练习：秋季水果谜语

　2、准备各类水果。

　3、：我喜欢的水果

　活动过程

　一、猜谜激发兴趣。

　1、老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2、鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　二、学习猜谜。

　1、趣味练习：水果谜语

　教师分析谜面，幼儿边说听边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2、出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。

　鼓励幼儿将谜面编完整。

　三、水果编谜。

　1、观看：我喜欢的水果

　谈谈各种水果的特征

　2、启发幼儿想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　活动目标：

　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　重点：

　教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　难点：

　学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　活动准备：

　椅子每人1张；水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。

　活动过程：

　设计意图：

　一、椅子哭了

　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢？

　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

　●你们能帮我洗个澡吗？

　二、我来给你洗洗澡

　1、洗椅子

　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地方都要擦到）

　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　2、交流

　你是怎么洗椅子的？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　3、总结

　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。（小抹布，洗一洗、拧一拧；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子脚，擦一擦；椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！）

　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？

　三、送椅子“回家”

　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！

　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1、感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。2、尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

　幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

　活动目标

　1、感受与朋友交往的快乐。

　2、能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　活动准备

　1、趣味练习：到朋友家做客

　2、趣味练习：给东西和接东西的礼节

　活动过程

　一、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　二、展开

　1、经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2、趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3、交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4、开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5、知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　三、结束

　1、活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2、活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动《猜猜我有多爱你》

　设计意图：

　这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

　本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

　活动目标：

　1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

　2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的`情感。

　3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

　活动准备：

　1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

　2、幼儿自带一个小礼物。

　3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

　4、大海、树、山、月亮、星星等。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

　小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

　（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

　师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　⒉师提问帮助幼儿理解作品。

　（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

　（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

　谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

　教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

　2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

　3、说一说对老师、同伴的爱。

　教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

　4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

　5、操作活动：爱心卡

　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。

　附故事：

　小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说：“喔，这我可猜不出来”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”他说嗯，这真是很多，小兔子想“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高，我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完，小兔子闭上了眼睛“哦，这真是很远”大兔子说，“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”

　幼儿园中班社会教案：快乐元旦

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　二、活动准备：

　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　三、活动过程：

　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　五、活动延伸：

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

　中班社会教案：有趣的交通标志

　活动目标：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　活动准备：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　活动过程：

　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、你猜我翻

　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　七、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　再次跳兔子舞离开活动室。

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1、 感受歌曲轻快活泼的性质，体验歌曲表达出的愉悦情绪。

2、学习用连贯、轻巧、跳跃的声音演唱歌曲，感受音乐活动带来的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点、难点

重点：用连贯的声音唱准每一句

难点：用轻巧、跳跃的声音演唱“嘀哩、嘀哩……”

活动准备

物质准备：录音、课件、风车人手一个、黄鹂鸟及挂饰

知识准备：舞蹈《我的宝贝》、发声练习、呼吸练习、一首学过的歌曲

活动过程：

一、准备工作

1、听音乐进教室

2、呼吸练习

3、发声练习

a、模拟风车不同音色

b、学习小黄鹂的唱歌，突破难点，用轻巧跳跃声音唱“嘀哩嘀哩”

二、学习歌曲

（一）欣赏歌曲

1、完整听录音一遍。以故事形式引出歌曲名称《两只小黄鹂》

提问：（1）感觉怎么样？（轻快、活泼、愉快）

（2）几拍子歌曲？（两拍）

（3）这首歌有几段？

2、请幼儿倾听老师清唱歌曲，要求幼儿为老师伴奏，感受歌曲节拍。

（二）学习歌词

1、看动画片，听歌曲一遍。

提问：（1）歌曲名称

（2）你听到了哪一句歌词？

解释：欢喜、亲密

2、看动画片，跟旋律说歌词。

（三）全曲跟唱

1、看动画，跟录音全曲跟唱歌曲。

2、传递快乐形式，教幼儿学习愉快地演唱歌曲。

三、舞蹈《我的宝贝》

参加小黄鹂的家庭舞会。

教学反思

本次活动选材适合幼儿年龄特点，目标具体明确，以游戏的形式，利用模仿小黄鹂的叫声，通过呼吸练习和发声练习化解歌曲中的重难点，教师引导的了无痕迹，让幼儿在轻松的游戏中获取演唱技能和技巧。

中班的孩子年龄在四到五岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，更有童趣，思维具体形象。中班的孩子已能从熟悉的作品中获得初步的音乐概念，并能把它运用到性质相同，但没听过的音乐作品中去，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词说明它们的性质。这次音乐活动中孩子也能做到呼吸自然而迅速，运用声音变化来表达感情的学习，教师在教学中坚持运用不同的游戏方法，训练孩子的呼吸，引导孩子在每一次的歌唱活动前学习呼吸的技能，本次活动中还根据孩子身心发展规律进行了一些孩子比较喜欢的韵律活动，做得非常好。

本次活动教师通过优美的音乐作品，鲜明的音乐形象感染幼儿，引导孩子在幼儿园的音乐活动中感受美、表现美和创造美，使幼儿从中享受审美情趣的培养，并从中获取快乐。为孩子们今后更加快乐生活快乐学习奠定良好基础。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、知道森林防火重要性，懂得护森林,保护环境，热爱自然。

2、让幼儿了解森林火灾发生原因，以及森林火灾危害。

3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生方法及技能。

活动准备:

森林防火课件、故事《森林着火了》

活动过程：

一、出示：

提问：

1.这是什么地方？（森林）

2.这么美丽森林，我们应该怎样来保护它呢？

二、观看森林防火课件，了解引起森林火灾原因以及森林火灾危害。

（出示森林失火）

提问：

1.看到你有什么感受？

2.你知道为什么会发生森林火灾?

3.森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到。

三、组织幼儿讨论山林火灾防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

1.怎样才不会引起山林火灾?

(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

(2)不能在山上点火、玩火。

(3)不能在山上把放烟花炮仗。

(4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

2.看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

四、讲述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然好习惯。

附： 一天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。

还没有灭了烟头，从小火苗到了熊熊大火。

树上小松鼠看到了，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了”

森林消防队马上赶到，并灭了火，森林中小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油草地和大树啊!”

小朋友们，你们身边有抽烟人吗?如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!

幼儿园教案 篇3

教学目标

1．通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。

2．探究多种折叠的方法大胆创作人物。

3．感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。

教学重点：

探究画面人物造型变化与折纸的关系。

探究多种折叠方法大胆创作人物。

教学方法

直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法

教学准备

1．经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。

2．实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄A4纸若干张、折叠的白色A4纸若干。

课时安排

1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书 艺术下册》、《纲要》、网络

教学设计

一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。

1．引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。

2．请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的'变化。

设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣

二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。

1．幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。

2．欣赏并小结作品。

设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己，培养大班幼儿的观察能力，同时为下一环节做铺垫。

三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。

1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。

2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。

3．幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。

4．展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。

小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。

设计意图：此环节属于探索环节，幼儿探索在折纸上画人后"变"与"没变"的原因，梳理出人物造型变化与折纸的关系。

四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。

1．教师引导幼儿多种折叠纸的方法。

2．幼儿在多种折叠纸上画自己。

3．幼儿相互欣赏和介绍作品。

4．启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。

设计意图：让幼儿带着折叠绘画的经验，去探索多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。

五、游戏：我的身体变变变。

引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。

设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。

十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

（一）、已有经验迁移，引发兴趣

1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？

2、

幼儿相互讨论。

（二）、幼儿拼图，师个别指导。

提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

（三）、探讨交流

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

2、数数每一种图形用了几个？

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

（四）、延伸活动

组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

设计意图：

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1.学习制作漂亮的五彩寿司，了解寿司是日本和韩国的美食。

2.能有创意的将制作的寿司进行装饰和摆盘，丰富美感经验。

3.愿意把做好的寿司送给家人，表达对家人的感恩。

活动准备：

1.范例：教师制作好的五彩寿司。

2.材料：水果网套、粉彩纸、纸盘、装饰物品、透明胶带、剪刀、双面胶。

活动过程

一、谈话导入，引出“寿司”话题。

1.师：今天老师带来日本的一样好吃的食物，一起来看看师是什么？

2.出示寿司范例，观察做好的寿司。

3.师：你知道这是用那些材料做成的吗？

小结：这是用水果网套、粉彩纸做成的，我们一起来做寿司吧。

二、制作五彩寿司

1.教师示范讲解操作步骤

将水果网套剪成长方形，先把白套贴在褐色粉彩纸跳上，再贴上**网套。

将不同颜色的粉彩纸剪成段状纸片，再贴上**水果网套上。

把黑色纸条卷起来，包住段状纸片和水果网套。

用透明胶带黏贴固定住卷边口。

用装饰物品装饰纸盘。

摆放五彩的卷纸寿司。

三、幼儿制作寿司

1.幼儿能按步骤制作寿司，教师巡回指导。

2.完成制作寿司，教师引导幼儿创意摆盘。

3.“我的寿司秀”教师帮助幼儿及他做的寿司拍照。

四、送寿司表达感恩

1.请幼儿表达自己最想感谢谁，并说出理由。

2.幼儿把自己做的寿司送给最想感谢的人，表达自己的感恩之情。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1.在游戏中学会计数。

2.感知数量与图形的变化关系。

3.发展幼儿思维的敏度。

活动准备：

月饼盒（或衬衫盒）做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸（红、绿、黄三种豆豆）三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干

游戏玩法：

玩法一：快速运豆子

在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干（两边的正方形个数相等），幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记（表示蚂蚁的家），幼儿将豆子（皱纹纸包好的橡皮泥）从箭头处第一个正方形依次往下运，看谁先将豆子运到蚂蚁的家，先到者为胜。（注意每一个正方形格子都要运到）

玩法二：细心送豆子

在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫，在迷宫旁贴上相应颜色（红、绿、黄）的蚂蚁标记，入口处标上箭头，幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式，分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远，哪一种最近。（注意迷宫前面没有路时，要重新返回走其它的路）

玩法三：精心搬豆子

在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形，在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记，幼儿从箭头处开始，分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家，幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。（注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形）

玩法四：巧妙屯豆子

在月饼盒上将豆子按不同规律的排列屯成正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去，再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。（注意每种粮仓的颜色规律要完整）